《楊氏之子》導學案課題：主備人：課時：備課組組長：審核人：備課時間：一、學習目標1．能認識會寫本課生字詞。2．能流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。3．能理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。4、背誦課文。二、學習重難點學習重點：理解詞語，了解課文內(nèi)容。學習難點：體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。課標依據(jù)：積極倡導自主、合作、探究的學習方法。學情分析：對于文言文，學生第一次接觸，要充分調(diào)動學生的閱讀積極性，喚起學生讀文言文的興趣。一課時教學目標：1、會認會寫本課生字，能正確讀寫詞語。2、能正確、流利的朗讀課文。3、了解本課主要內(nèi)容。教學過程：一、故事導入，學習新課。我們每天都要用語言和別人交流。精煉得當?shù)恼Z言，能使我們有效的與人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？（梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀姉罴液⒆拥母赣H，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o楊家孩子說：“這是你家的水果?！睏罴液⒆玉R上回答：“從來沒聽說孔雀是您家的家禽?！保?、同學們，你對故事中的兩個人說的話有什么感受？（風趣、幽默……）二、出示本課時學習目標，指名學生讀。教學目標：1、會認會寫本課生字，能正確讀寫詞語。2、能正確、流利的朗讀課文。3、了解本課主要內(nèi)容。三、檢查讀文，初步感知。1、師范讀課文，要求學生注意傾聽，聽清字音，注意停頓。2、聽范讀后自由練讀。課前同學們都預習了課文，現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，看看還有哪些字、詞不認識或那個句子讀不好，及時找同桌幫助。3、出示本課生字詞語（每組的四號同學領(lǐng)讀）楊氏（shì）之子詣(yì)其父應(yìng)聲答曰甚(shèn)聰惠(huì)為(wèi)設(shè)果夫子家禽(qín)4、去掉拼音讀（每組的三號同學讀）5、檢查指導讀書。課件出示，每組四號同學比一比，看看哪個小組的同學能把課文讀正確、讀通順。其他同學仔細聽，及時糾正。梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?、整體感知。用自己的話說說課文講了一件什么事？7、小組內(nèi)練習朗讀課文，并互相評價。8、指導書寫。重點指導“梁”、“甚”、“惠”三個字。四、出示自學提示：1．大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。2．邊默讀課文，邊看注釋，小組內(nèi)說說每一個句子的意思。五、出示展示任務：1．默讀課文，結(jié)合注釋說一說每一個句子的意思。2、小組匯報：孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！弊x讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時用怎樣的語氣？3．你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？結(jié)合文中語句談體會。第二課時學習目標：1．能流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。2．能理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。3、背誦課文。學習過程一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習文言文《楊氏之子》，——生齊讀課題。二、復習（1）復習要求認讀的詞語，聽寫易錯詞語。梁國優(yōu)惠飛禽（2）回憶課文主要寫了什么？三、出示這節(jié)課的學習目標（指名讀）學習目標：1．能流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。2．能理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。3、背誦課文。四、學生交流展示。1、出示展示任務：1.默讀課文，結(jié)合注釋說一說每一個句子的意思。2.小組匯報：孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊x讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時用怎樣的語氣？3.你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？結(jié)合文中語句談體會。2、準備。下面請各小組準備一下本組要展示的任務。組長組織并安排好發(fā)言人。學生5分鐘準備，教師巡視指導。3、匯報：（1）．大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。（2）、小組匯報：孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”讀讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時用怎樣的語氣？（3）．你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在國，有一戶姓的人家，家里有個歲的兒子。他非常。有一天，拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。給端出了水果，其中有楊梅，孔君平指著給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說是您家的鳥。”六、指導背誦文言文。七、布置作業(yè)1、小練筆：把《楊氏之子》改寫成一個小故事。2、搜集、積累在表達上很有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。3、閱讀《世說新語》故事兩則。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。（道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。）月下嘗戲徐孺子年九歲，嘗