第頁(yè)共頁(yè)《父親和鳥(niǎo)》教案：傾聽(tīng)自然聲音，細(xì)品親情滋味細(xì)品親情滋味在教育教學(xué)中，一些平凡的故事常常能夠激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的感悟和激情。其中，講述父親與鳥(niǎo)互動(dòng)的故事《父親和鳥(niǎo)》便是一例。這個(gè)故事讓孩子們感受到自然聲音、親情滋味等，更好地體驗(yàn)生命中的美好。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思四個(gè)方面，分析如何借助這個(gè)故事，把生命中的愛(ài)和希望傳遞給孩子們。一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，了解自然聲音的重要性并學(xué)習(xí)欣賞它們;2、引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，感受親情的溫暖和美好;3、引導(dǎo)孩子們思考自己與父母之間的親情，培養(yǎng)孝順父母的習(xí)慣。二、教學(xué)方法1、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)造自然而然的情景，讓孩子們真正感受到自然聲音和親情的美好。2、講解教學(xué)法：通過(guò)講解鳥(niǎo)的生活習(xí)性、羽毛顏色、歌聲，并引導(dǎo)孩子們觀察和聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲，使孩子們對(duì)自然聲音有更深入的了解和欣賞。3、互動(dòng)探究法：引導(dǎo)孩子們和父母一起模仿鳥(niǎo)的叫聲，體驗(yàn)父母和孩子互動(dòng)的情感和親情。三、教學(xué)過(guò)程1、引入故事教師首先讓孩子們聚集在一起，問(wèn)孩子們平常喜歡聽(tīng)什么聲音，為什么喜歡。讓孩子們回答后，出示鳥(niǎo)的圖片，讓孩子們觀察鳥(niǎo)的模樣，并引導(dǎo)孩子們猜想它們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音。2、展開(kāi)故事教師講述《父親和鳥(niǎo)》的故事，并引導(dǎo)孩子們思考幾個(gè)問(wèn)題：鳥(niǎo)是不是唯一發(fā)出的聲音？鳥(niǎo)的聲音怎樣聽(tīng)起來(lái)？孩子們說(shuō)發(fā)出什么聲音最開(kāi)心？孩子們的父親是否曾給他們帶來(lái)驚喜？在講解故事后，教師將孩子們分為小組，讓他們?cè)诎嗉?jí)周圍觀察各種鳥(niǎo)類，并記錄它們的特點(diǎn)和叫聲。3、親情互動(dòng)教師指導(dǎo)孩子們，和父母一起模仿鳥(niǎo)的叫聲，互動(dòng)時(shí)間約1-2分鐘，教師引導(dǎo)孩子們談?wù)撃７馒B(niǎo)叫聲的感受。這過(guò)程可以讓孩子們與父母之間的親情得以熱烈地展開(kāi)，同時(shí)增強(qiáng)孩子對(duì)父母的理解和感恩之心。4、感悟分享來(lái)到感悟分享的環(huán)節(jié)，教師會(huì)詢問(wèn)孩子們對(duì)這個(gè)故事的反思，包括自己身邊有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的聲音？孩子們是否曾經(jīng)有感悟和啟示？同樣，孩子也會(huì)分享自己對(duì)父親與鳥(niǎo)的關(guān)系以及親情的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)反思這種情境教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)搭建一個(gè)真實(shí)的基礎(chǔ)——孩子們和身邊的自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)；同時(shí)把這個(gè)關(guān)系進(jìn)一步地拓伸，擴(kuò)大到了與家人互動(dòng)上，以孩子的直覺(jué)得以延伸開(kāi)來(lái)。鳥(niǎo)唱歌的故事在有效地激發(fā)了孩子對(duì)愛(ài)和希望的感悟和想象，幫助他們?cè)谏猛局懈玫爻砷L(zhǎng)和發(fā)展。本文所介紹的教案可以作為一個(gè)有效的案例，作為師生交流和教研的素材——如何借助動(dòng)植物世界的聲音，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然、親情