第頁共頁復(fù)原城市景觀教案：幼兒園托班活動幼兒園托班活動隨著城市化的加劇，城市的景觀也發(fā)生了巨大變化。房屋越建越高，樹木被砍伐，空氣污染越來越嚴(yán)重，城市的面貌愈加單一。然而，好的城市景觀對人們的身心健康有著重要的作用，所以重塑城市景觀來讓城市更加生態(tài)、美觀、舒適和健康，既是城市可持續(xù)發(fā)展的必要條件，也是我們?yōu)橄乱淮鸂I造一個美好生活環(huán)境的責(zé)任和使命。因此，本文分享一份教案，以此來幫助教育機(jī)構(gòu)為幼兒托班的孩子們樹立綠化意識和環(huán)保理念，增強(qiáng)他們的愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和意識。一、教學(xué)目標(biāo)了解城市的景觀，認(rèn)識城市化對環(huán)境和自然資源的影響，了解綠化治理的重要性；能夠通過簡單的手工制作活動來學(xué)習(xí)環(huán)保和綠化知識；了解種植、澆水、施肥等保護(hù)植物的方法及其重要性，并將這些方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際動作。二、教學(xué)準(zhǔn)備一張城市景觀海報；活動所需工具材料：種子、土壤、小鏟子、花盆、噴壺、食醋等。三、教學(xué)步驟活動前導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師在展示城市景觀海報的同時，與孩子們一起討論城市景觀和人們生活的環(huán)境，教師引導(dǎo)孩子們思考：這些樓房、道路、廣場、園林、河流和天空是怎樣一步步被改變的？這些改變帶來了什么？也失去了什么？最后教師拋出問題：如果你有機(jī)會去改變一個城市景觀，你會選擇什么樣的呢？孩子們可以用自己的語言述說自己的想法?；顒訉?shí)踐環(huán)節(jié)每一位孩子都可以接受自己的花盆、土壤、種子、小鏟子和噴壺。在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以先鏟一些土在花盆里，接著鏟上一些肥或在土里混入施肥用的肥。接著小手拿起種子撒在鏟好的土壤上，孩子們可以優(yōu)雅大方的撒種子，講解基礎(chǔ)的種植知識，例如：每一小片土里只需要種兩，三粒種子就夠了，因?yàn)槿绻芏冗^大，它們會互相競爭，而那些最終存下來的幸存者，它們的生長也會受到很大限制。這時，老師會拿來一瓶食醋，喜歡動物的孩子們一進(jìn)來就一陣激動，但老師說：“這是我們用來保護(hù)花草的嗎？”孩子們搖頭，然后老師向他們講述，花草不喜歡酸性環(huán)境，食醋可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿度，這樣子花草更容易的生長?；顒雍蠓此辑h(huán)節(jié)1）孩子們按照班級或團(tuán)隊分別展開比較。讓每個班級或團(tuán)隊展示自己的花盆，并用他們的語言、所學(xué)到的知識和技能告訴其他同班同學(xué)他們所種的是什么？什么時候開始種的？如何澆水施肥？隨后請其他同班同學(xué)提出問題或提出建議，互相探究，共享知識；2）評價本次活動：孩子們和老師一起進(jìn)行本次活動的總結(jié)和評估，大力稱贊孩子們充滿生氣和力量，聽說，動手的環(huán)節(jié)都做的比較好，并且在每一個環(huán)節(jié)上孩子們都表示出了自己的想法和意見。然后老師可以通過問問題的形式測評孩子們是否真正的掌握了本次活動的重點(diǎn)和思想內(nèi)涵？并給予掃盲和延伸。四、教學(xué)反思本次活動從知識的植入、到動手實(shí)踐，再到集體反思評價，有機(jī)地實(shí)現(xiàn)了知識的傳承和運(yùn)用，培養(yǎng)了幼兒們的感知能力、創(chuàng)造力、合作意識、口語表達(dá)能力等多方面的素養(yǎng)和能力，并為提高孩子對生態(tài)環(huán)境的意識，樹立保護(hù)綠色、愛護(hù)生態(tài)的思想，奠定良好的基