能力提能力提1.【答案】A。解析：所謂概念同化，就是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)鍵特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的方式。它的基本形式包括上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)并列結(jié)合學(xué)2.【答案】C【答案】B。【答案】B。解析：新課標(biāo)課程的教學(xué)特點是提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師的作用主體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)，而不是突出自己的講授與演示作用【答案】D。解析：紙筆考試的效率較高，適于短時間內(nèi)對大量學(xué)生進行集中考查，適于考查學(xué)D?！敬鸢浮緾。解析：在關(guān)注靜態(tài)的鑒別、選拔功能的同時，更應(yīng)注重評價的動態(tài)調(diào)整、改進教學(xué)、自己的教學(xué)行為，使學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)過程7.【答案】D。解析：“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念?！懊恳晃粚W(xué)生”突出 用起來是否好用，是否流暢，以至于最后行動實施得下去，更側(cè)重于組織管理。硬盤驅(qū)動復(fù)制，這種法實施起來比較繁瑣，重復(fù)性操作比較多，可操作性相對較差二、多選三、填【答案】信息意識、信息倫【答案】提升信息素養(yǎng)11.【參考答案（1）以學(xué)生1.【參考答案（1）以學(xué)生為本，培養(yǎng)創(chuàng)教學(xué)目標(biāo)要突出個性，注重需要。教學(xué)過程要留有空間、注重發(fā)展。教學(xué)形式要整合優(yōu)化、注重趣創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣合作學(xué)習(xí)，自2.【參考答案（1）高中信息技術(shù)課程由信息技術(shù)基礎(chǔ)、算法與程序設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步六個模（2）課程分為必修和選修兩個層次，信息技術(shù)基礎(chǔ)為必修模塊，其余五個為選修模塊3.【參考答案用方法。只講SUM函數(shù)的含義和使用方法，對于其他幾個函數(shù)的含義及使用則讓學(xué)生自己進行探索踐在如學(xué)習(xí)Frontpage2000中利用表格定位網(wǎng)頁，表格的制作、屬性的設(shè)置等知識點和以往學(xué)Word制表有很多類似之處，所以，可是讓讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進行探索實在學(xué)習(xí)《多途徑下載文件》的教學(xué)中，因為下載文件的方法大部分學(xué)生都有一定的經(jīng)驗，如Q（4）《文字及其處理技術(shù)》一節(jié)時，涉及到了漢字的起源、書法、輸入碼等知識點，可聯(lián)系4.【參考答案所教的知識用其他方法不容易獲得時，比如抽象的概念在教師將來源于各方面的資源加以整合時（3）需要學(xué)生理解不同的觀點時5.【參考答案1.（1【參考答案教師使用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，組織學(xué)生通過探究式的學(xué)習(xí)來解決實際問題。在此過程中，教師學(xué)生提供了問題解決的思路和方法，并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生思考更多方式方法（2【參考答案2片段中構(gòu)建了民主平等的和諧師生關(guān)系，主要體現(xiàn)在片段中構(gòu)建了民主平等的和諧師生關(guān)系，主要體現(xiàn)在教學(xué)的平等性和合作化、教學(xué)的情感性和人化、教學(xué)的互動性和多邊化。該教師在給學(xué)生提供了查找思路之后，鼓勵學(xué)生思考不同的方法來解決一個問題。對學(xué)生的回答給與充分的肯定，并鼓勵其他同學(xué)要敢于嘗試。同時在整堂課的教學(xué)中，該師都本著一種互相學(xué)習(xí)的態(tài)2.（1【參考答案該教師采用了任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動是指教學(xué)全過程中，以若干個具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)過程，介紹和學(xué)習(xí)節(jié)本知識和技能【參考答案任務(wù)驅(qū)動法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法【參考答案確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動3.【參考答案3能力提能力提【答案】A。解析：教學(xué)設(shè)計前期分析包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析三?！敬鸢浮緿。解析：學(xué)習(xí)者特征分析的主要內(nèi)容：起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、?！敬鸢浮緼。解析：知識與技能目標(biāo)注重的是結(jié)果；過程與方法目標(biāo)注重的是經(jīng)歷；情感態(tài)度與B、CD?！敬鸢浮緽。解析：過程與方法，過程與方法目標(biāo)注重的是經(jīng)歷，不是通常所說的教師的教學(xué)過“”、C和。B“畫圖”“畫圖”的教學(xué)目標(biāo)【答案】D。解析：中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價?！敬鸢浮緼。解析：了解層次的行為動詞包括：知道、說出、背誦、復(fù)述、描述、熟悉等。B選CDA?！敬鸢浮緿。解析：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)一般從以下三個方面確定：（1）體驗信息技術(shù)蘊涵文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的239.【答案】C。解析：三維教學(xué)目標(biāo)中常用到行為動詞，其中知識目標(biāo)中的應(yīng)用層次常使用的行動詞包括：使用、設(shè)計、解決、撰寫、辯護、計劃、總結(jié)、證明、質(zhì)疑等10.D和發(fā)展的過程。所謂方法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用并學(xué)會的方法。A選項當(dāng)中全部是過程，B選項二、簡【參考答案4境（2）自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)生通過老師制定的自學(xué)目標(biāo)，通過閱讀教材、查和工具書）梳理鞏固：在鞏固提高的時候采用提問或是自主練習(xí)的方法，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果課堂總結(jié)、內(nèi)化提升：緊扣教學(xué)內(nèi)容采用師生交流的形式進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)言注意小結(jié)，并需要把握2.【參考答案3.【參考答案得不好，就達不到應(yīng)有4.【參考答案計算機應(yīng)用能力強，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用教師學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)教師表達能力強，能夠在課堂中言簡意賅地表達出自己（4）教師寫作能力強，能夠通過文字、記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗；與學(xué)生、同事溝通能力強，能夠助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)性的溝（5）協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)三、案例分析1.【參考答案（1）溫故知新導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、直觀演示法、生活實例導(dǎo)入法、設(shè)疑探究法、（2）①直觀演示法和故事導(dǎo)入法。②故事導(dǎo)入法：在教學(xué)中，把新課內(nèi)容和要解決的問2.（1【答題要點依據(jù)導(dǎo)入原則進行分析作答5針對性原則：必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實針對性原則：必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實際情況來進行針對性的設(shè)計趣味性原則：著名教育家巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識活動的積極化?！背錆M情趣的導(dǎo)入能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)劑課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，師生間往往在會心的笑聲中達到默啟發(fā)性原則：啟迪學(xué)生思維，引起學(xué)生思多樣性原則：形式多變，富簡潔性原則：3~5分鐘內(nèi)【參考答案李老師的游戲雖然有趣，學(xué)生也喜歡，但他沒有考慮到游戲與新舊知識的相關(guān)聯(lián)系，導(dǎo)入的內(nèi)容課程相關(guān)性不大，沒有針對性；導(dǎo)入時沒有提出問題，沒有讓學(xué)生帶著解決問題的心理去學(xué)習(xí)，對新知35（2【答題要點①領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延及其在整個知識體系中的位置和作用②明確教學(xué)的目標(biāo)，把握引導(dǎo)的方向③了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和干擾學(xué)習(xí)的因素④根據(jù)實際條件選定導(dǎo)入的方法導(dǎo)入原則①針對性原則：必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實際情況來進行針對性的設(shè)計②趣味性原則：著名教育家巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識活動的積極化。”充滿情趣的導(dǎo)入能有效地激發(fā)學(xué)生③啟發(fā)性原則：啟迪學(xué)生思維，引起學(xué)生思考④多樣性原則：形式多變，富于變化1.【參考答案會申請免費電子郵箱，能登錄自己的電子郵箱 【參考答案教學(xué)難點：用戶名和密碼的選擇 【參考答案622.（1【22.（1【參考答案【知識與技能目學(xué)生能夠獨立對PPT中的對象設(shè)置動畫效果，并對效果進行自由的更改和選擇【過程與方法目通過小組討論、教師示范等環(huán)節(jié)，學(xué)生初步感知動畫的效果，并總結(jié)出操作的步驟【情感態(tài)度與通本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生懂得學(xué)以致用、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠團結(jié)協(xié)作的完成各種任務(wù)【教學(xué)重點自定義動畫效果的設(shè)置【教學(xué)難點】使用自定義動畫，實現(xiàn)動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序【參考答案（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新（二）新課講任務(wù)一、進入教師演示為文字對象設(shè)置自定義動畫的操作步驟。并請學(xué)生進行觀察，總結(jié)其操作的具體步驟。兩PPT上出示更加詳細(xì)的操作過程，并請學(xué)生以同桌為一組任務(wù)二、設(shè)置強調(diào)及退出動教師為學(xué)生布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位分別完成不同的任務(wù)。教師在學(xué)生制作的過程中，進巡視和指導(dǎo)為幻燈片中的“地球”圖片設(shè)置強調(diào)動畫效果“陀螺旋”為幻燈片中的“蝴蝶”圖片設(shè)置退出效果教師再次提問“在設(shè)置的過程中在哪些注意事任務(wù)三、選擇動畫效（三）教師請小組代表自愿的展示小組作品，采用自評、生評和師評的方式（四）小結(jié)作小結(jié)：教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點作業(yè)：搜集自己喜歡的動畫效果，下節(jié)課與大家進行分7（3【參考答案（3【參考答案生自己提出問題，自己解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并學(xué)會現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題3.【參考答案Word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目（一）知識與技能目學(xué)會Word文檔中插入藝術(shù)字能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字（二）過程與方法目通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點、感受藝術(shù)字的美通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）情感態(tài)度價培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力掌握插入藝術(shù)字的方法四、教學(xué)準(zhǔn)學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，如報紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電子小報、演示文稿課件、小紅星（過關(guān)的學(xué)生會有一枚五、教學(xué)過（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)1.生活中的藝術(shù)讓一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地請幾位學(xué)生談?wù)勥@些漂亮文字的（形狀不同、字體各異、色彩豐富等歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會用藝術(shù)字來設(shè)計呢8讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動活潑等2.創(chuàng)設(shè)情學(xué)校宣傳部招聘一名“藝術(shù)字設(shè)計大師”，將在你們當(dāng)中選出一位。你們想成為這名幸我們踏上今天的學(xué)習(xí)之旅吧！比一比誰才是最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計大師（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字（二）自主探究，學(xué)習(xí)新想成為校園藝術(shù)字設(shè)計師，必須通過學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒1.初試鋒師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗是什么大屏幕出示第一關(guān)的任學(xué)校宣傳小組為慶祝六一兒童節(jié)，制作一份電子小報，但一直沒有制作小報標(biāo)題。提問：請一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為小報設(shè)計一個藝術(shù)字，名為“多彩的童年”）想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請參考課本第30頁的操作方法活動要求：完成的同學(xué)，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當(dāng)一回小老們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（教師巡視指導(dǎo)請一位學(xué)生上臺演示操作步驟（邊說邊展示首先在菜單欄中找到“插入”……教師根據(jù)學(xué)生紹進行方法總結(jié)（2）藝術(shù)字的簡單調(diào)藝術(shù)字有什么不妥的地方？大小合適嗎？那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢（教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會8個控制點。）下2.“大展身手大屏幕出示第二關(guān)“大展身手”的給出十個警示標(biāo)語，讓學(xué)生從這十條警示標(biāo)語中選出其中的一條做成藝術(shù)字的形式師：看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，要一展身手了，不過先別著急，讓我們一起來看看這次的活動要求什么大屏幕出示活請雙擊打開電腦桌面上的“警示標(biāo)語設(shè)計”空白Word文檔音樂響起，操作開始；音樂結(jié)束，操作結(jié)先設(shè)計完成的同學(xué)，請你先參觀別人設(shè)計的作品，并對比自己的作品，與其他同學(xué)9后，進行修改。并按照要求，評后，進行修改。并按照要求，評選出你最欣賞的警示牌標(biāo)語，同時把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生評選標(biāo)語設(shè)計，送出過關(guān)小紅星，教（三）展評作品，交流經(jīng)1教師點找一位較好的警示標(biāo)語設(shè)計者，說一說警示標(biāo)語是怎么2學(xué)生自你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的警示標(biāo)語，你最欣賞誰的警示標(biāo)語設(shè)計，同時把你手中的一枚過關(guān)小紅星送他（四）成果展看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多六、作業(yè)設(shè)利用今天所學(xué)的知識為自己的日記本做漂亮的封面七、板書設(shè)能力提1.【答案】D。解析：進能力提1.【答案】D。解析：進行總結(jié)性評價時，最好采用多種評價方式，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具考試內(nèi)容選擇合適的題型和考試方式，綜合運用紙筆測驗、上機測驗等多種評價方法；要創(chuàng)造條件全考查學(xué)生信息素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免只重視知識記憶和計算機操作，忽視學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際題能力的傾向；要注意結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)和過程性評價結(jié)果，改變單純以一次測驗或考試為依據(jù)評定學(xué)生一學(xué)期或整個學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局2.【答案】A。解錯誤的原因是：評價學(xué)生作品時要全面，即要說優(yōu)點，也要說存及改進的方法；C錯誤的原因是：期末考試的主要功能是考察學(xué)生所學(xué)模塊的基礎(chǔ)知識、實際操作技在組織期末考試等總結(jié)性評價時，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具體考試內(nèi)容選擇合適的題型和考試D同學(xué)二、簡多元評價模式有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀公正的評價多元評價模式有利于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為。多元評價模式利于學(xué)生信息素養(yǎng)的提多元評價模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極參與程多元評價模式可以起到長遠的激勵作用多元性評價包括評價功能立體化、評價主體多元化、評價方法多樣化、評價內(nèi)容全面化2.【參考答案新課程的教學(xué)評價趨勢在評價功能上，淡化評比與選拔，強調(diào)發(fā)揮評價促進課堂教學(xué)質(zhì)量改進與提高的作在評價標(biāo)準(zhǔn)與要求上，體現(xiàn)靈活性與開放性，弘揚教師個人的教學(xué)風(fēng)格鼓勵教師創(chuàng)造性實施課堂教（5）在評價方法上，重視案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等質(zhì)性評價方信息技術(shù)課程教學(xué)中教學(xué)評價的新趨勢表現(xiàn)在①在評信息技術(shù)課程教學(xué)中教學(xué)評價的新趨勢表現(xiàn)在①在評價的功能上，由側(cè)重甄別和選擇轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展②在評價對象上，從過分關(guān)注結(jié)果的評價逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注對過程的評價③在評價的主體上，強調(diào)評價主體和評價信息的多元化，重視自評、互評的作用④在評價的結(jié)果上，不只是關(guān)注評價結(jié)果的準(zhǔn)確、公正，而且更強調(diào)評價結(jié)果的反饋以及被評價對評價結(jié)果的認(rèn)同和對原有狀態(tài)的改進⑤在評價的內(nèi)容上，強調(diào)對評價對象各方面情況進行全面綜合考查⑥在評價方法上，強調(diào)評價方式的多樣化，尤其注重把質(zhì)化評價與量化評價結(jié)合起來，以質(zhì)化評統(tǒng)整量化評價⑦在評價者與評價對象的關(guān)系上，強調(diào)平等、理解、互動，體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向3.【參考答案（1）思想性：主題明確；能夠科學(xué)、完整地表達主題思想（2）創(chuàng)造性：主題表達形式新穎，構(gòu)思巧妙；具有想象力和個性表現(xiàn)力；內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到圖片素材獲取及加工的方法多樣（3）藝術(shù)性：反映出作者有一定的審美能力；美觀、和諧，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，能調(diào)動眾的視覺元素（4）技術(shù)性：選用制作工具和技巧恰當(dāng)；技術(shù)運用準(zhǔn)確，適當(dāng)和簡潔。1.（1【參考答案量評價，評價的方法更加的客觀。通過這種方式能夠鼓勵學(xué)生在平時的積極創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)和小組能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，有助于提高學(xué)習(xí)效果。同時對于李老師來說，這種方法能加的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些問題，及時的調(diào)整教學(xué)的策略和方法，很好的掌控課堂原則一：客觀性原則三：指導(dǎo)性原則四：計劃性2.（1【參考答案A教師采用了形成性評價方法，B教師采用了總結(jié)性評價方法（2【參考答案形成性評價注重在在教育、教學(xué)活動實施的過程中，對計劃、方案的執(zhí)行情況進行的評價。其目的又稱為終結(jié)性評價，是指某一教育、教學(xué)活動項目告一段落或?qū)嵤┙Y(jié)束后，為了確定工作成交而行評價。其目的是了解目標(biāo)的達成情況、對評價對象的整體效益做出價值判斷或甄別優(yōu)劣、評定等級4.（14.（1【參考答案過程性評價的方式、定量評（2【參考答案3（3【參考答案體現(xiàn)了教學(xué)提高功能、目標(biāo)導(dǎo)向功能的教學(xué)評價功能；體現(xiàn)了發(fā)展性評價原則和指導(dǎo)性評價原則能力提1.能力提1.【答案】A。解析：B、C、D三項所述內(nèi)容多媒體教室與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室均可以提供。而教師網(wǎng)絡(luò)教室里可以通過設(shè)置共享文件夾、網(wǎng)絡(luò)硬盤、教學(xué)資源庫、教學(xué)管理軟件等方式共享學(xué)生所需要材，這是多媒體教室不具備的。因此本題的答案是A【答案】C。解析：由于是利用SC。C”?！敬鸢浮緼。解析：網(wǎng)絡(luò)教室一般由工作站計算機、服務(wù)器計算機、連網(wǎng)硬件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)A?！敬鸢浮緿（課例片段，同時還包含與該教學(xué)主題5101220分鐘；供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)【答案】B。解析：網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)性是指資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教【答案】C。解析：所謂的課件簡潔指的是簡明扼