第頁(yè)共頁(yè)大班語(yǔ)言教案《魔法奶奶的電話》教案標(biāo)題：《魔法奶奶的電話》大班語(yǔ)言教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并理解故事《魔法奶奶的電話》。2.培養(yǎng)幼兒閱讀故事的興趣和能力。3.發(fā)展幼兒的聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)造性思維。教學(xué)內(nèi)容：1.閱讀故事《魔法奶奶的電話》。2.討論故事中的人物、故事情節(jié)等。3.進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述等。4.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的手工制作作品。教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事書《魔法奶奶的電話》。2.圖片或故事卡片。3.手工制作所需材料。教學(xué)步驟：引入：1.教師與幼兒互動(dòng)，詢問幼兒是否接觸過電話，并與幼兒談?wù)撾娫挼淖饔煤凸δ堋?.準(zhǔn)備相關(guān)圖片或故事卡片，向幼兒展示并詢問他們對(duì)圖片或卡片上的人物、場(chǎng)景的理解和想法。閱讀故事：1.教師向幼兒講述故事《魔法奶奶的電話》。2.在講述過程中，教師可以進(jìn)行角色扮演或使用故事卡片輔助講述，以增加幼兒的參與和理解。3.教師可以適當(dāng)提問幼兒，了解他們對(duì)故事的理解程度。討論故事：1.教師引導(dǎo)幼兒一起討論故事中的人物、故事情節(jié)等。2.通過提問，教師可以激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)能力，例如：“故事中主人公發(fā)現(xiàn)電話有魔法，你會(huì)怎么樣利用電話呢？”3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，并與其他幼兒進(jìn)行交流。語(yǔ)言活動(dòng)：1.角色扮演：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，幼兒可以分別扮演故事中的主人公、魔法奶奶等角色，通過對(duì)話再現(xiàn)故事情節(jié)。2.故事復(fù)述：教師可以讓幼兒分組進(jìn)行故事復(fù)述的活動(dòng)，每組選擇一個(gè)小組長(zhǎng)向大家復(fù)述故事的內(nèi)容。3.單詞游戲：教師可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的單詞卡片，讓幼兒進(jìn)行單詞配對(duì)或識(shí)別活動(dòng)。手工制作：1.教師向幼兒展示與故事相關(guān)的手工制作作品，例如電話模型、電話線手鏈等。2.教師指導(dǎo)幼兒使用指定的材料和工具進(jìn)行制作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出自己的作品。3.教師可以組織幼兒進(jìn)行展示和分享，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。總結(jié)：1.教師與幼兒一起回顧教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒總結(jié)故事中的人物、故事情節(jié)等。2.對(duì)于幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和自信心。拓展活動(dòng)：1.教師可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己的故事，并進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。2.教師可以向幼兒介紹其他與電話相關(guān)的故事，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索電話的奧秘。3.教師可以鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行電話交流，提高他們的語(yǔ)言交流能力。評(píng)價(jià)方法：1.教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括參與程度、表達(dá)能力等。2.教師收集幼兒制作的手工作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示。教學(xué)反思：1.教師要根據(jù)幼兒的不同學(xué)習(xí)能力和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，