《小青蟲的夢(mèng)》幼兒園中班教案《小青蟲的夢(mèng)》幼兒園中班教案1

1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變勝利后的心情變化。

2、簡(jiǎn)潔了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道漂亮可以漸漸制造。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

PPT，音樂(lè)。

一、引疑激趣：

1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰(shuí)呀？它怎么啦？

2、引導(dǎo)幼兒猜想小青蟲為什么哭，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的理解。

二、分段觀賞故事

（觀看圖片一）

1、師：夏天可真喧鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、重點(diǎn)是觀看小青蟲偷偷觀賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲為什么要躲在草底下。

（觀看圖片二）

1、聽著美麗的音樂(lè)，你覺(jué)得小青蟲會(huì)說(shuō)什么？

2、學(xué)學(xué)小青蟲沉醉在曲子中的樣子。

（觀看圖片三）

1、可是蟋蟀發(fā)覺(jué)了小青蟲，你覺(jué)得蟋蟀喜愛(ài)小青蟲嗎？你從哪里看出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么，小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）

3、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的？

（觀看圖片四）師：小青蟲這么難過(guò)，我們來(lái)勸慰勸慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么？

（觀看圖片五）聽了小伴侶的勸慰，小青蟲心里舒適多了，他爬到一棵沒(méi)人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、悄悄的聽著美麗的音樂(lè)。

（觀看圖片六）聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？

（觀看圖片七）它把自己藏在繭里面悄悄的聽著音樂(lè)，漸漸地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢？之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（觀看圖片八）幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲夢(mèng)見了什么？

（觀看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀看小青蟲的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

三、完整觀賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂(lè)，老師完整地把故事說(shuō)一遍，并問(wèn)："說(shuō)說(shuō)聽了故事后，你有什么樣的感覺(jué)"？

2、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成美麗的蝴蝶的？

3、丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以制造出來(lái)了。所以小伴侶們，我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

讓我們跟著漂亮的蝴蝶，聽著美麗的音樂(lè)，一起到外面去玩玩吧！

教學(xué)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事的確有肯定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們最終還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，依據(jù)時(shí)間及孩子的課堂狀況準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)約略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最終能理解我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！

《小青蟲的夢(mèng)》幼兒園中班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變勝利后的心情變化。

2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得漂亮可以漸漸制造。

3、結(jié)合音樂(lè)讓幼兒感受童話的意境美，并能樂(lè)觀大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題

出示小青蟲貼絨和字卡。

你們熟悉它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會(huì)掉眼淚？

（二）觀賞故事

今日我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。

觀賞圖一：

提問(wèn)：這是在什么地方？是什么時(shí)間？

都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小青蟲在哪里？

它為什么要躲在草底下？

出示圖二：

聽著美麗的曲子，你們覺(jué)得小青蟲會(huì)怎么說(shuō)？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲沉醉在曲子中的樣子。

觀看圖三：

可是蟋蟀是怎么樣對(duì)待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）

蟋蟀不喜愛(ài)它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？

小青蟲那么難過(guò)，誰(shuí)情愿來(lái)勸慰勸慰它？

聽了小伴侶們的勸慰，小青蟲心里舒適多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、悄悄的聽著美麗的音樂(lè)。（老師邊敘述邊出示圖五）

觀看圖六：

聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）

我們還在哪見到過(guò)繭？

做呀做呀，小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面，觀賞著美麗的音樂(lè)，漸漸的，小青蟲睡著了。睡著了會(huì)做什么？（出示“夢(mèng)”的.字卡）

是呀，小青蟲也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

觀賞圖八：

我們來(lái)看看，小青蟲究竟做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲夢(mèng)見了什么？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲的夢(mèng)？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲夢(mèng)中的樣子。

老師完整敘述圖八、圖九。

觀看圖十：

當(dāng)小青蟲醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，小青蟲發(fā)覺(jué)了自己變成漂亮的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）

蟋蟀的態(tài)度又會(huì)是怎么樣？

猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

出示圖十一：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？

一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。

（三）完整觀賞故事

再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺(jué)？

老師合著音樂(lè)完整敘述故事。

（音樂(lè)還在連續(xù)）

師：音樂(lè)還在連續(xù)，跟著音樂(lè)扮演一下你自己喜愛(ài)的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè)家蟋蟀。

（音樂(lè)完）提問(wèn)：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)？

老師小結(jié)：

丑丑的小青蟲，通過(guò)自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以漸漸制造的，小伴侶，老師盼望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更漂亮。

（四）延長(zhǎng)

其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今日請(qǐng)小伴侶回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告知大家好嗎？

教學(xué)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事的確有肯定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們最終還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，依據(jù)時(shí)間及孩子的課堂狀況準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼