《寬窄》大班數(shù)學教案：尋找最適合的寬度_第1頁
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第頁共頁《寬窄》大班數(shù)學教案：尋找最適合的寬度尋找最適合的寬度一、教學目標學生掌握寬度的概念能夠用正確的語言描述“寬”和“窄”；學生能夠分辨不同寬度的物品；學生能夠根據(jù)物品的不同寬完成簡單的分類工作；學生能夠通過觀察和比較物品，握選取最適合寬度的方法。二、教學重點學生掌握寬度的概念；學生能夠分辨不同寬度的物品；學生能夠根據(jù)物品的不同寬度完成簡單的分類工作；學生能夠通過觀察和比較物品，掌握選取最適合寬度的方法。三、教學難點學生能夠根據(jù)物品的不同寬度完成簡單的分類工作；學生能夠通過觀察和比較物品，掌握選取最適合寬度的方法。四、教學方法啟發(fā)式教學法情境教學法課堂互動式教學法五、教學資源多種不同的寬度的物品，如鉛筆、椅子、書籍等；視頻資源，如小豬佩奇《晴天》中的場景、兒歌《窗外的風景》中的歌詞等。六、教學步驟導入新課（10分鐘）教師可以根據(jù)學生實際情況，介紹寬度的概念，鼓勵學生展示和分享自己的理解。教師也可以展示一組不同寬度的物品，讓學生用簡單的話語描述它們。學習新知（20分鐘）教師可以引導全班學生一起發(fā)現(xiàn)不同寬度的物品，并通過觀察和比較來根據(jù)物品的不同寬度完成簡單的分類工作。教師可以利用小豬佩奇《晴天》中的場景或兒歌《窗外的風景》中的歌詞，讓學生聽歌并找出歌詞中描述的不同寬度的物品。隨之，讓學生自己分類。鞏固訓練（30分鐘）教師可以在課堂上向?qū)W生介紹一個具體的場景或問題，鼓勵學生利用所學知識來解決問題。例如，教師可以引導學生探討“如何選取最適合的書桌寬度”，并提供多種不同寬度的桌子供學生觀察和比較。實踐應(yīng)用（20分鐘）教師可以鼓勵學生在日常生活中尋找不同寬度的物品，并嘗試應(yīng)用所學知識。教師可以讓學生在課后完成有關(guān)寬度的練習作業(yè)。七、教學總結(jié)教師鼓勵學生總結(jié)各個步驟的重要內(nèi)容，梳理課堂上所學的知識點，并展示學生在分類、選擇過程中的想法；教師對每一位學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，提供正向反饋，鼓勵學生通過日常生活實踐和課后作業(yè)加深對寬度與分類等方面的理解。八、教學擴展學生可以利用所學知識來設(shè)計一個小型的物品分類儀器；學生可以利用所學知識來識別不同寬度的建筑物。九、教學反思本節(jié)課教學設(shè)計充分考慮了啟發(fā)式教學法、情境教學法和課堂互動式教學法，并充分利用多種資源，豐富了教學內(nèi)容。在教學實踐中，應(yīng)小組配對，優(yōu)化分組，注意學生思維習慣，鼓勵學生分享自己的思想，并

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