建立具有農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境管理特征的高程度測(cè)繪學(xué)科北京林業(yè)大學(xué)報(bào)告人：馮仲科Fengzhongke@126悠久的歷史，輝煌的過(guò)去科學(xué)的定位，明確的方向鮮明的特征，豐盛的成果優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，流動(dòng)的人才堅(jiān)實(shí)的根底，先進(jìn)的配備廣泛的協(xié)作，愉快的前景總結(jié)提綱1.1丈量學(xué)的歷史悠久測(cè)繪學(xué)是一門(mén)經(jīng)典而又現(xiàn)代的科學(xué)與技術(shù)。源于古尼羅河泛濫之后土地邊境的再劃分〔markland〕，在中國(guó)大禹治水時(shí)“左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩〞那么是對(duì)當(dāng)時(shí)測(cè)繪任務(wù)的最早描畫(huà)。更早的測(cè)繪可以追溯到原始社會(huì)我們的先人們將生活地的地理以類似今天沙盤(pán)的方式加以展現(xiàn)，用于指點(diǎn)部落狩獵和簡(jiǎn)單消費(fèi)組織。一、悠久的歷史，輝煌的過(guò)去1.2測(cè)繪學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)測(cè)繪學(xué)是一門(mén)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)而且與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，總是把當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的科學(xué)與技術(shù)同測(cè)繪科學(xué)的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。照相機(jī)的發(fā)明攝影丈量飛機(jī)的發(fā)明航空攝影丈量衛(wèi)星上天遙感測(cè)繪計(jì)算機(jī)平差處置數(shù)據(jù)和機(jī)助制圖使測(cè)繪儀器向數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化、便攜化開(kāi)展測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)史無(wú)前例的階段計(jì)算機(jī)的運(yùn)用自動(dòng)化儀表技術(shù)3S技術(shù)1.3北林測(cè)繪學(xué)科的開(kāi)展北林測(cè)繪學(xué)科的歷史北林測(cè)繪學(xué)科的位置北林測(cè)繪學(xué)科的三代學(xué)科帶頭人北林測(cè)繪學(xué)科的開(kāi)展歷史北京林業(yè)大學(xué)面向農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境專業(yè)的丈量學(xué)教育可以追溯到京師大學(xué)堂的林科教育方案，丈量學(xué)、丈量實(shí)習(xí)、最小二乘法是當(dāng)時(shí)的林學(xué)專業(yè)必修課，學(xué)時(shí)之多為當(dāng)時(shí)專業(yè)根底課之冠，北大農(nóng)學(xué)院、河北農(nóng)學(xué)院時(shí)期丈量學(xué)不斷為重要的專業(yè)根底課，并延續(xù)到上世紀(jì)五十年代北京林業(yè)大學(xué)的建校。北林測(cè)繪學(xué)科的位置多年來(lái)，北京林業(yè)大學(xué)的丈量學(xué)教學(xué)不斷處于全國(guó)農(nóng)林院校的領(lǐng)頭羊程度。主要表現(xiàn)為：丈量教學(xué)理念先進(jìn)；教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)；儀器設(shè)備先進(jìn)；師資力量強(qiáng)；教師敬業(yè)；教材編著質(zhì)量高；科研成果多。北林測(cè)繪學(xué)科的三代學(xué)科帶頭人第一代邢永范測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)第二代韓熙春董乃鈞測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)游先祥航測(cè)、RS第三代馮仲科張曉麗測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)GPS、GIS、RS及廣義3S技術(shù)2.1北林GISS學(xué)科的現(xiàn)狀今天北林的丈量學(xué)課程業(yè)已升格為地理信息系統(tǒng)科學(xué)〔GISS〕，面向全校開(kāi)設(shè)丈量學(xué)、丈量與遙感、3S技術(shù)課程，涉及十二個(gè)專業(yè)，每年開(kāi)出40個(gè)班次。同時(shí)支持本科地理信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)根底課和專業(yè)課，擁有地理信息系統(tǒng)〔理學(xué)〕碩士點(diǎn)、森林經(jīng)理學(xué)〔農(nóng)學(xué)〕及林業(yè)配備工程〔工學(xué)〕碩士和博士點(diǎn)，在林學(xué)、林業(yè)工程和生物學(xué)三個(gè)博士后流動(dòng)站接納博士后進(jìn)站人員。在校本科生120人〔每年招GIS本科一個(gè)班30人〕，碩士生90人，碩士生課程班30人，博士生20人，在站博士后人員5人。二、科學(xué)的定位，明確的方向2.2北林GISS學(xué)科的定位立足農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境打牢根底注重開(kāi)發(fā)面向運(yùn)用學(xué)科建立的特征四?。盒W(xué)科，小而精，小而全，小而深四大：大思想，大手筆，大效力，大系統(tǒng)四出：出戰(zhàn)略，出人才，出成果，出精品學(xué)科建立整體原那么立足林業(yè)兼容其它跟蹤前沿整合集成跨越開(kāi)展注重轉(zhuǎn)化提升創(chuàng)新協(xié)調(diào)平衡特征與目的交叉性(農(nóng)林業(yè)、信息、測(cè)繪)先進(jìn)性(國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際一流)適用性(處理農(nóng)林業(yè)消費(fèi)實(shí)際問(wèn)題)“5431〞表達(dá)5點(diǎn)：找立足點(diǎn)(農(nóng)林業(yè)，信息，測(cè)繪)建學(xué)科點(diǎn)(林業(yè)信息工程)尋視角點(diǎn)(廣義3S技術(shù))做偏重點(diǎn)(造林，監(jiān)測(cè)，電子林務(wù))上至高點(diǎn)(生態(tài)環(huán)境建立信息化)4線：林業(yè)線國(guó)土線環(huán)境線工程線3面：研發(fā)面數(shù)據(jù)面轉(zhuǎn)化面1體：林業(yè)信息工程創(chuàng)新體系2.3北林GISS學(xué)科的主要研討方向農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境空間信息獲取農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境空間模型研建與四維可視化表達(dá)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境知識(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境3S集成技術(shù)各研討方向涉及農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境調(diào)查、運(yùn)營(yíng)、造林、維護(hù)、水保、防火等學(xué)科與GIS和信息化相關(guān)的問(wèn)題。2.4北林GISS學(xué)科的特征農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境廣義3S技術(shù)系統(tǒng)研建地面精準(zhǔn)測(cè)樹(shù)自動(dòng)化研討1〕電子角規(guī)自動(dòng)測(cè)樹(shù)技術(shù)2〕視頻超站儀精準(zhǔn)測(cè)樹(shù)技3〕三維激光掃描系統(tǒng)測(cè)樹(shù)技術(shù)空間遙感估測(cè)定量化研討造林決策支持系統(tǒng)研建森林空間格局配置生態(tài)化研討林火防撲天地時(shí)空一體化研討1〕火點(diǎn)探測(cè)2〕蔓延模型研建3〕火險(xiǎn)等級(jí)劃分4〕撲火指揮系統(tǒng)研建森林調(diào)查自動(dòng)化帶操作系統(tǒng)的GPS無(wú)人駕駛輕型飛機(jī)數(shù)字航測(cè)森林調(diào)查自動(dòng)化森林監(jiān)測(cè)數(shù)字化樣地生物量精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)