2013年上半年教師資格證考試《高中生物》真題一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。1DNA粗提取的方法是（

）。A、電泳法B、鹽析法C、過濾法D、層析法2酶的化學(xué)修飾的主要方式是（

）。A、磷酸化與去磷酸化B、甲基化與去甲基化C、乙?；c去乙酰化D、酶蛋白的合成與降解3將標(biāo)記的核酸探針直接與細胞或組織中的核酸進行雜交的方法是（

）。A、斑點雜交B、原位雜交C、Southern印記雜交D、Northern印記雜交4在個體發(fā)育過程中，細胞核的全能性是（

）。A、逐漸增強B、逐漸變窄C、保持不變D、隨機變化5下列物質(zhì)中，能用下圖所示的運輸方式通過細胞膜的是（

）。A、B、C、甘油D、脂肪酸6下列敘述中，屬于特異性免疫反應(yīng)的是（

）。A、皮膚對痢疾桿菌的屏障作用B、接種卡介苗后不感染結(jié)核病C、白細胞吞噬侵入組織的病菌D、淚液中的溶菌酶殺滅進入眼睛的病菌7對微生物細胞數(shù)目進行檢測時，不屬于總細胞計數(shù)法的方法是（

）。A、比濁法B、涂片計數(shù)法C、涂布平板法D、血球計數(shù)板法8蠶豆植株細胞中具有大液泡的是（

）。A、根尖分生細胞B、成熟的葉肉細胞C、成熟的導(dǎo)管細胞D、成熟的篩管細胞9下列植物中，屬于植物的是（

）。A、棉花B、小麥C、水稻D、玉米10菊花通常在秋天開放，若要使菊花提前開放，應(yīng)該采取的措施是（

）。A、增加灌溉B、噴施IAAC、提高溫度D、縮短光照11木本植物的莖能逐年長粗是因為莖有（

）。A、樹皮B、木質(zhì)部C、韌皮部D、形成層12用顯微鏡觀察血液的涂片時看到最多的血細胞是（

）。A、血小板B、紅細胞C、中性粒細胞D、巨噬細胞13關(guān)于蝗蟲發(fā)育過程的敘述，正確的是（

）。A、與家蠶相同B、不完全變態(tài)C、跳蝻的生活習(xí)性與成蟲有明顯差別D、經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段14興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，突觸小泡釋放的信息物質(zhì)是（

）。A、B、C、D、神經(jīng)遞質(zhì)15下列敘述中，屬于一個種群的是（

）。A、一個校園中的所有喬木B、一個湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚C、一座山上的大型黑螞蟻和小型黃螞蟻D、一塊棉田中的幼蚜、有翅和無翅成熟蚜等全部棉蚜16關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（

）。A、種群中的個體是生物進化的基本單位B、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個種群C、馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)17關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述，正確的是（

）。A、染色體是由基因組成的B、一條染色體相當(dāng)于一個基因C、染色體是基因的唯一載體D、染色體上的基因呈線性排列18豌豆子葉的顏色黃色（A）是顯性，綠色（a）是隱性，綠色子葉植株的基因型是（

）。A、AAB、AaC、aaD、AA和Aa19某性狀總是從父親直接傳給兒子，則控制這個性狀的基因位于（

）。A、常染色體B、X染色體C、Y染色體D、任一染色體20在一個種群中，基因型AA的個體占18%，Aa的個體占78%，aa的個體占4%。則基因A和a的頻率分別是（

）。A、36%，64%B、92%，8%C、18%，82%D、57%，43%21在學(xué)習(xí)完“酶的作用和本質(zhì)”一節(jié)后，學(xué)生設(shè)計了一則加酶洗衣粉的廣告。這一活動屬于（

）。A、拓展延伸B、總結(jié)歸納C、研究性學(xué)習(xí)D、科學(xué)史教育22在“細胞核是遺傳信息庫”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計中，教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到部分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片、動畫和視頻。這利用的課程資源是（

）。A、教師資源B、教材資源C、學(xué)生資源D、網(wǎng)絡(luò)資源23“有人沒吃早餐暈倒了，醫(yī)生給他注射葡萄糖。為什么要注射葡萄糖？下面我們就來學(xué)習(xí)細胞中的糖類?！边@種教學(xué)導(dǎo)入類型是（

）A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入B、設(shè)疑導(dǎo)入C、實驗導(dǎo)入D、故事導(dǎo)入24巴斯德提出“細菌致病”假說時，由于缺少證據(jù)而飽受爭議?？屏滞ㄟ^“細菌感染”實驗證實了巴斯德的細菌致病學(xué)說。從這個角度講，科赫的實驗屬于（

）。A、改進性實驗B、探究性實驗C、比較性實驗D、模擬性實驗25教師在課后進行反思，找出自己教學(xué)的優(yōu)點和不足。這種方法屬于（

）。A、分析評價B、調(diào)查評價C、觀察評價D、綜合量表評價二、簡答題。請根據(jù)題目要求，進行簡答。26下圖是某兩種典型的陽生植物和陰生植物在不同光照強度吸下收量的曲線示意圖。據(jù)圖回答：（1）表示陽生植物的曲線是_______，

理由是____________________。（6分）（2）點表示②的__________和__________的速率相等。（6分）（3）在c點前，陰生植物的光合作用比陽生植物________。（3分）27下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)在一定時間內(nèi)，三個種群（A、B、C）數(shù)量變化曲線（A是自養(yǎng)生物）。據(jù)圖回答：（1）A、B、C三種生物組成的食物鏈?zhǔn)莀______。（3分）（2）如果人類大量捕殺C，______的種群密度會增加，________會因此減少。（6分）（3）如果B代表一類善于奔跑的黃羊、瞪羚等動物，該生態(tài)系統(tǒng)的類型最可能是___________。（3分）（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為10%，若第一營養(yǎng)級的同化能量為m，則C最終獲得的能量值是______。（3分）三、分析題。閱讀材料，回答問題。28下圖是“呼吸方式”的部分板書：有氧呼吸與無氧呼吸的不同點問題：（1）該板書屬于哪種類型？（5分）（2）此類板書有哪些優(yōu)點？（10分）（一）“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是在前一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概念、范圍、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，先給出一個十分有趣的素材“問題探討”——假設(shè)你像魯濱遜那樣流落一個荒島上，除了飲用水，一只母雞，15kg玉米，沒有其他的任何食物。討論：哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？之后，教學(xué)內(nèi)容聚焦在怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動有什么特點、什么是能量流動金字塔這三個問題的學(xué)習(xí)上。其中，介紹了林德曼的研究，即生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的，能量在流動過程中逐級遞減。這節(jié)內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用”設(shè)計的。高中學(xué)生已學(xué)習(xí)了“存儲能量的物質(zhì)”“能量代謝”等內(nèi)容，建立了能量、能量傳遞、能量守恒等一些基本概念，是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的本質(zhì)具有重要意義。29（1）該材料從哪幾個方面進行了教學(xué)內(nèi)容分析？（10分）（2）上述材料遵循了哪些教學(xué)內(nèi)容分析的原則？（15分）四、教學(xué)設(shè)計題。請按題目要求，進行回答。30《普通高中生物課