2018年下半年教師資格考試《音樂學(xué)科（初中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自民歌《南泥灣》，其旋律發(fā)展手法是()A.重復(fù)B.對(duì)比C.模進(jìn)D.倒影2.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中的旋律發(fā)展手法是()(?？?A.同頭換尾B.模仿C.起承轉(zhuǎn)合D.模進(jìn)3.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自歌劇《卡門》，其體裁是()A.哈巴涅拉B.瑪祖卡C.進(jìn)行曲D.諧謔曲4.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中的速度標(biāo)記是()(常孝)A.柔板B.快板C.小快板D.急板5.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是()A.Ⅳ—ⅠB.Ⅲ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅰ—Ⅴ6.【單項(xiàng)選擇題】下圖是我國古代的彈撥樂器，在樂府詩《孔雀東南飛》中曾提及，它的名稱是()A.豎琴B.琵琶C.箜篌D.揚(yáng)琴7.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例的曲作者是()(易錯(cuò))A.黃自B.趙元任C.沈心工D.李叔同8.【單項(xiàng)選擇題】下列圖片中，哪一個(gè)是西周時(shí)期宮廷常用的樂器()ABCD9.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自河北滄州《茉莉花》，它被運(yùn)用在哪一部管弦樂作品中()A.譚盾《紙樂》B.鮑元愷《炎黃風(fēng)情》C.朱踐耳《江雪》D.徐振民《楓矯夜泊》10.【單項(xiàng)選擇題】首創(chuàng)“水磨腔”并被后人奉為“立昆之宗”，有“曲圣”美譽(yù)的戲曲家是()A.魏良輔B.馬連良C.王實(shí)甫D.關(guān)漢卿11.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自哪一部京劇作品()A.《海港》B.《紅燈記》C.《沙家浜》D.《群英會(huì)》12.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自黎英海1975年的一首鋼琴作品。其旋律取材于哪一首古曲()A.《十面埋伏》B.《陽春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕陽簫鼓》13.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對(duì)錯(cuò)誤的是()(易錯(cuò))A.《給你一點(diǎn)顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌14.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例出自古典主義時(shí)期的《小夜曲》，其作曲家是()A.J．C．巴赫B.貝多芬C.格魯克D.莫扎特15.【單項(xiàng)選擇題】19世紀(jì)，將小提琴家帕格尼尼的作品改編成鋼琴超級(jí)練習(xí)曲的作曲家是()A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.舒伯特16.【單項(xiàng)選擇題】右圖是愛德華·蒙克的作品《嫉妒》，與該畫作同樣受表現(xiàn)主義影響的歌劇是()A.鮑羅丁《伊戈?duì)柾酢稡.普羅科菲耶夫《戰(zhàn)爭與和平》C.瓦格納《紐倫堡的名歌手》D.貝爾格《沃采克》17.【單項(xiàng)選擇題】20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格()A.東非B.南美C.東歐D.南亞18.【單項(xiàng)選擇題】下列屬于格里高利圣詠演唱形式的是()(易混)A.女生合唱B.重唱C.混聲合唱D.應(yīng)答歌唱19.【單項(xiàng)選擇題】右圖中的樂器是()A.朝鮮奚琴B.朝鮮伽倻琴C.日本尺八D.日本三味線D20.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例所屬音樂類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是()A.爵士樂B.鄉(xiāng)村音樂C.搖滾樂D.說唱音樂21.【單項(xiàng)選擇題】青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象。同班級(jí)的學(xué)生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是()(?？?A.期待B.從眾C.自我意象D.自我效能22.【單項(xiàng)選擇題】欣賞海頓《“驚愕”交響曲》時(shí)，老師說：“在平靜的音樂中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一聲突響，這種突響一共出現(xiàn)了幾次?”這一教學(xué)活動(dòng)突出了哪一種音樂要素()A.力度B.速度C.節(jié)奏D.音高23.【單項(xiàng)選擇題】下圖呈現(xiàn)的演出形式從左至右依次是()A.絲竹樂、管弦樂B.絲竹樂、鼓吹樂C.鼓吹樂、管弦樂D.管弦樂、鼓吹樂24.【單項(xiàng)選擇題】教師在九年級(jí)“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學(xué)的過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)的是()A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學(xué)生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律25.【單項(xiàng)選擇題】形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進(jìn)審美領(lǐng)悟和審美敏感性方面，聆聽音樂時(shí)更關(guān)注的是()A.作曲家生平B.創(chuàng)作背景C.故事情節(jié)D.樂器音色26.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例，聲部進(jìn)入的先后次序是()A.女高—男高—男低B.女高—女中—男低C.女高—男低—男高D.女高—女中—男高27.【單項(xiàng)選擇題】兩組學(xué)生跟隨二聲部音樂進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)。一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，另一聲部律動(dòng)停止；聲部之間是模仿關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作也是模仿；聲部之間是交織關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合。這樣的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的關(guān)系是()A.元素—能量—語言B.時(shí)間—空間—能量C.時(shí)間—語言—聲勢(shì)D.空間—聲勢(shì)—才能28.【單項(xiàng)選擇題】表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指教師為測(cè)試學(xué)習(xí)結(jié)果而創(chuàng)設(shè)與其應(yīng)用情境相似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。下列評(píng)價(jià)方式屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是()A.學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)唱過的歌曲旋律B.教師用書面試卷測(cè)試音樂常識(shí)C.老師將本學(xué)期每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)做成評(píng)價(jià)表D.學(xué)生將基本資料、音樂學(xué)習(xí)專長及心得做成個(gè)人檔案29.【單項(xiàng)選擇題】皮亞杰認(rèn)為兒童在感知運(yùn)動(dòng)階段的認(rèn)知主要通過看、聽、動(dòng)和接觸等行為達(dá)成。下列哪一種行為屬于感知運(yùn)動(dòng)階段()A.通過教師講授，學(xué)生理解和掌握某一音樂概念B.通過練習(xí)，了解和掌握記譜法的規(guī)則C.通過演奏，識(shí)別和比較不同速度的同一首旋律D.通過對(duì)實(shí)際音響的感知，建立聲響的存儲(chǔ)庫30.【單項(xiàng)選擇題】春秋時(shí)期，音樂活動(dòng)擺脫了禮樂制度的束縛，樂教的職能開始轉(zhuǎn)型。下列選項(xiàng)與此描述相對(duì)應(yīng)的是()A.“聲無哀樂”B.“胡樂并用”C.“禮崩樂壞”D.“立師以教”31.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。(10分)(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。(15分)(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。(10分)附譜例：32.【案例分析題】閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時(shí)，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺埽幸晃粚W(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲。”金老師說：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題(7分)，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議(8分)。33.【課例點(diǎn)評(píng)題】根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2．通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。(其他目標(biāo)略)【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)1．作品賞析——天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》(1)學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問：這是哪個(gè)民族的舞蹈?老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么?心情如何?(師生交流)生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。師問：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同?(師生交流)師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。(手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位)生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。(2)欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》師問：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅?(板書：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光)師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。2．創(chuàng)編與實(shí)踐——《收獲時(shí)節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時(shí)節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。(舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、攝影攝像組)生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。三、小結(jié)(后略)34