第第頁(yè)飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案

飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樹(shù)葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。

2.能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征，并仿照兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具預(yù)備：落葉假設(shè)干，大樹(shù)三棵。

2.閱歷預(yù)備：幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用兒歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己所處的情境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀測(cè)樹(shù)葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？?，小路上落滿(mǎn)的樹(shù)葉，你看到了什么樣的樹(shù)葉?(幼兒自由表達(dá)。)

小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，很多樹(shù)葉慢慢變成黃色，然后飄落下來(lái)。

二、情境“林中信步”，感受樹(shù)葉飄落的意境，使幼兒初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1.查找落葉，感受樹(shù)葉飄落的意境。

師：聽(tīng)，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去觀賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(老師示意幼兒跟著老師走進(jìn)“樹(shù)林”，等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后，老師有感情的朗誦兒歌。)

2.傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟識(shí)兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么?(幼兒自由表達(dá)，老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(老師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨老師說(shuō)兒歌。)

三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌

師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹(shù)葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧!

活動(dòng)延伸：

游戲區(qū)“樹(shù)葉飄飄”。

附：

兒歌《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》

秋天到，樹(shù)葉黃，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，表達(dá)?；顒?dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異樣的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2.幼兒的閱歷預(yù)備很有須要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說(shuō)出了“各種外形”、“心形”等，這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱歷預(yù)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)閱歷的輸出，更使幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

不足：

1.環(huán)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí)，徑直把樹(shù)葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中信步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。假如我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中信步的時(shí)候，再利用這些樹(shù)葉，那樣不但減輕了老師整理教具的預(yù)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以老師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真!

2.環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的留意力時(shí)間端，當(dāng)我用語(yǔ)言去訂正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打攪環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不訂正又可怕幼兒的安全。所以我應(yīng)當(dāng)用眼神、動(dòng)作去提示幼兒，或者提前和配班老師說(shuō)好他需要協(xié)作的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。

2.感受優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)氛圍，并嘗試用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)。

3.知道睡覺(jué)對(duì)身體有好處，養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.輕音樂(lè)《搖籃曲》視頻：《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》。

2.身上貼有樹(shù)葉的布娃娃，幼兒人手一個(gè)。

3.幻燈片：媽媽抱著寶寶睡覺(jué)(小狗、小貓、樹(shù)葉飄)

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：情景演示

老師抱著樹(shù)葉寶寶：“小伙伴看，這是誰(shuí)呀?”幼：“布娃娃”“他是一個(gè)樹(shù)葉寶寶，我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉寶寶在說(shuō)話，(老師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說(shuō)：“樹(shù)葉寶寶說(shuō)，秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。飄到了大樹(shù)媽媽的懷抱里，它飄呀飄呀飄到了我們的班里。

2.出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺(jué)、小貓睡覺(jué)、媽媽抱著小寶寶睡覺(jué)、樹(shù)葉飄落)

師：小伙伴請(qǐng)看圖片，你看到了什么?

幼：月亮、星星.出來(lái)了，小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著小寶寶睡了，就連樹(shù)葉寶寶也要睡了。

2.觀賞第一遍歌曲

師：“原來(lái)樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)了，我們讓他聽(tīng)著音樂(lè)睡覺(jué)吧!”播放歌曲。

(1)觀賞完第一段歌曲，引導(dǎo)寶寶想一想

師：“搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶要干什么呀?”

幼：“要睡覺(jué)?！?/p>

(2)觀賞完第二段歌曲

師：“小伙伴們說(shuō)一說(shuō)搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶們們漸漸閉上了眼睛，怎么啦?”

幼：睡著了。

(3)帶領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)歌詞。

3.幼兒進(jìn)一步觀賞歌曲

師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)。”

師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)。”

師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著了?！?/p>

師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著了?！?/p>

4.心情帶動(dòng)寶寶感受體驗(yàn)，分發(fā)樹(shù)葉寶寶

播放音樂(lè)，請(qǐng)寶寶每人抱一個(gè)樹(shù)葉寶寶，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體，撫摩樹(shù)葉寶寶，哄樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)。

過(guò)渡語(yǔ)：“我的樹(shù)葉寶寶睡著了，那邊還有好多的樹(shù)葉寶寶也想睡覺(jué)了，小伙伴一起哄他們睡覺(jué)吧!”

5.教育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，知道睡覺(jué)對(duì)身體有好處

小伙伴看樹(shù)葉寶寶都能寧?kù)o的睡覺(jué)，小伙伴也要像樹(shù)葉寶寶學(xué)習(xí)，不管是在家里還是在幼兒園都要自己睡覺(jué)，睡覺(jué)對(duì)身體還有好處呢!睡覺(jué)會(huì)使個(gè)子長(zhǎng)得高高的，而且要早睡早起，身體才會(huì)更健康，中午午休時(shí)，要寧?kù)o午休，別人睡覺(jué)時(shí)，不能去打攪，要靜靜靜的。

6.師：“樹(shù)葉寶寶要睡了，寶寶抱一抱，拍一拍，晃一晃樹(shù)葉寶寶，讓他聽(tīng)著音樂(lè)睡覺(jué)吧!”。

7.師：“你們的樹(shù)葉寶寶睡著了嗎?”

幼：睡著了。

師：那我們輕輕的抱著樹(shù)葉寶寶到小床上睡覺(jué)吧!

8.活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思

這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我選擇了一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》，由于我覺(jué)得托班孩子的年齡特點(diǎn)仿照力強(qiáng)，他們平常生活中喜愛(ài)抱著娃娃玩，像媽媽一樣哄娃娃睡覺(jué)。

本次活動(dòng)，孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中比較感愛(ài)好。他們能協(xié)作老師寧?kù)o的搖著娃娃，合著精美的音樂(lè)，活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們還有所欠缺，在這個(gè)環(huán)節(jié)中內(nèi)容不夠豐富，我只是讓孩子跟我學(xué)說(shuō)了一遍歌詞，可以讓孩子多說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，在提問(wèn)時(shí)多問(wèn)問(wèn)幾個(gè)孩子，使孩子參加的多一些。

本節(jié)活動(dòng)由于是一節(jié)觀賞精美的音樂(lè)，同時(shí)，也與睡覺(jué)有關(guān)，所以，在活動(dòng)中，我有意放慢語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，用一種比較親切的語(yǔ)氣跟孩子，這樣既能使孩子們進(jìn)入情境，又能增進(jìn)師幼之間的感情。

本次活動(dòng)我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)精美的音樂(lè)中，哄著“樹(shù)葉寶寶”睡覺(jué)。這使孩子們切實(shí)體驗(yàn)到優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，他們也初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)，并知道了睡覺(jué)對(duì)身體有好處。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著很多不足：

1.課堂內(nèi)容單一不夠豐富。

2.孩子在表演時(shí)動(dòng)作不夠精美。

3.孩子參加性少。

4.在啟發(fā)孩子多思多說(shuō)方面欠缺。

在以后教學(xué)中，我應(yīng)留意課前深挖教材，課堂上留意各環(huán)節(jié)的小環(huán)節(jié)，比如孩子的回答，老師的回應(yīng)，來(lái)充盈自己的'課堂，讓自己的課堂豐富起來(lái)。在備課時(shí)應(yīng)預(yù)備得細(xì)一些，留意師幼間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。這樣整節(jié)活動(dòng)才會(huì)有血有肉，豐富多彩。

飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樹(shù)葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。

2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征，并仿照兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3、嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具預(yù)備：落葉假設(shè)干，大樹(shù)三棵。

2、閱歷預(yù)備：幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

用兒歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己所處的情境。

嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀測(cè)樹(shù)葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？矗÷飞下錆M(mǎn)的樹(shù)葉，你看到了什么樣的樹(shù)葉？〔幼兒自由表達(dá)?！?/p>

小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，很多樹(shù)葉慢慢變成黃色，然后飄落下來(lái)。

二、情境“林中信步”，感受樹(shù)葉飄落的意境，使幼兒初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、查找落葉，感受樹(shù)葉飄落的意境。

師：聽(tīng)，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去觀賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧！〔老師示意幼兒跟著老師走進(jìn)“樹(shù)林”，等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后，老師有感情的朗誦兒歌?！?/p>

2、傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟識(shí)兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么？〔幼兒自由表達(dá)，老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！?/p>

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧！〔老師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨老師說(shuō)兒歌?！?/p>

三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌

師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹(shù)葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧！

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1。情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，表達(dá)?；顒?dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異樣的好。所以，真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2。幼兒的閱歷預(yù)備很有須要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說(shuō)出了“各種外形”、“心形”等，這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱歷預(yù)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)閱歷的輸出，更使幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

不足及改進(jìn)措施：

1。環(huán)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí)，徑直把樹(shù)葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中信步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。假如我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中信步的時(shí)候，再利用這些樹(shù)葉，那樣不但減輕了老師整理教具的預(yù)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以老師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真！

2。環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的留意力時(shí)間端，當(dāng)我用語(yǔ)言去訂正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打攪環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不訂正又可怕幼兒的安全。所以我應(yīng)當(dāng)用眼神、動(dòng)作去提示幼兒，或者提前和配班老師說(shuō)好他需要協(xié)作的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案4

活動(dòng)名稱(chēng)：

飄到地上睡個(gè)覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)漸漸地飄落。

2、情愿和老師小伙伴一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形的落葉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師撒出落葉，和寶寶一起觀賞樹(shù)葉飄落的情景。

2、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)落葉的顏色〔主要是黃色的樹(shù)葉〕。

二、老師念兒歌：

飄到地上睡個(gè)覺(jué)

秋天到，樹(shù)葉黃，

一片一片往下飄。

飄到地上睡個(gè)覺(jué)。

三、老師小伙伴一起念兒歌。

1、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，分別采用集體、小組或個(gè)別的方式。

2、引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都愿意開(kāi)口念兒歌。

四、游戲“樹(shù)葉飄飄”

老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小伙伴扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。

飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和老師小伙伴一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。

2、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)漸漸地飄落。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹(shù)和落葉的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師出示大樹(shù)，和寶寶一起觀賞樹(shù)葉飄落的情景。

師：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?

師：秋天到了，我們小伙伴有了改變，要穿許多衣服。樹(shù)上的葉子也有了改變了，一起來(lái)看看樹(shù)葉寶寶有了什么樣子的改變呢?

出示大樹(shù)，撒落葉

師：你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)飄落的樹(shù)葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒觀賞)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。

師：樹(shù)葉寶寶怎么了?(掉下來(lái)了)

師：你看到樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)媽媽的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(協(xié)作動(dòng)作，做一做)，樹(shù)葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?

二、老師念兒歌

師：一陣大風(fēng)吹過(guò)