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第頁共頁了解植物葉片的結構層次教案教學目標了解植物葉片的結構層次，掌握葉片的組織結構與功能學會觀察與分析植物葉片的微觀結構，體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維、觀察能力，激發(fā)他們對植物的興趣二、教學重點植物葉片的結構組成葉片結構與功能的關系葉片微觀結構的觀察與分析三、教學難點學生對植物組織結構與功能的理解如何引導學生觀察、認識植物葉片的微觀結構四、教學方法講授法：將植物葉片的結構層次、組織結構與功能、微觀結構和特點進行系統(tǒng)講解。實驗方法：學生親手制作植物切片并進行觀察、描述、記錄討論教學法：學生分組，進行小組討論交流，探究植物葉片結構與功能之間的關系。五、教學步驟導入（5分鐘）通過幻燈片展示各種植物的葉片圖像，引導學生觀察葉片的外在結構特征，產生對植物葉片的探究興趣。課堂講解（20分鐘）通過簡要的介紹植物葉片的功能和結構，引導學生了解植物葉片的不同形態(tài)、大小、形狀、顏色和質地等特點。同時，引導學生了解植物葉片的層次和部位–葉片外部的上皮細胞、肌肉層、筋組織和葉肉細胞等。實驗操作（60分鐘）學生在老師指導下將鮮嫩植物葉片制取薄片，并在顯微鏡下進行觀察和對比。觀察后就制片方法、樣品和顯微鏡的調節(jié)過程進行分組交流，探究葉片結構的微觀特點，如上皮細胞的形態(tài)、線粒體的位置與數(shù)量、葉肉細胞間質的結構特征等。總結（10分鐘）每個小組將實驗數(shù)據(jù)進行匯總，分別講述自己發(fā)現(xiàn)的結論，從中形成結論共現(xiàn)和錯位的部分，驗證、簡述這些結論的合理性。學生做好實驗報告整理，反復查看討論結果來明確自己的“疑惑?！闭n后延伸（5分鐘）將學生的疑惑與課外知識相連接，讓學生在課外通過書籍或網(wǎng)絡深入了解植物葉片的結構與功能之間的關系。發(fā)現(xiàn)新的問題引導學生做一個小實驗，從中得到新信息，拓展對生物世界的認識。六、思考題觀察到的細胞間質結構形態(tài)與功能之間有何關系？葉片整齊排布的樹林和草叢，這種排列方式有什么原因存在，并考慮這樣的排列方式對植物的影響?怎樣區(qū)分葉片的上皮細胞和葉肉細胞?他們在光合

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