第頁共頁孫青蕓教你如何用《搖船調(diào)》來教授三年級音樂。一、《搖船調(diào)》的簡介《搖船調(diào)》是一首非常古老的民歌，其起源源遠(yuǎn)流長，曾經(jīng)廣泛的在中國大地上流傳。這首曲子的特點(diǎn)是清新脫俗，曲調(diào)輕盈，動(dòng)人心魄。這樣的一首曲子非常適合孩子們來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。因此，孫青蕓老師選用了這首歌曲來教授三年級的音樂。下面我將向大家詳細(xì)介紹在教學(xué)過程中孫青蕓老師的方法和經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)方法1、故事導(dǎo)入孫青蕓老師為了讓孩子們更加容易接受這首曲子，她在開始教育的時(shí)候，通過一個(gè)小故事讓孩子們了解這首曲子的背景。她希望通過這種方法來增強(qiáng)孩子們對這首曲子的興趣，讓他們更容易接受這個(gè)曲子的美妙之處。2、開放陳述孫青蕓老師認(rèn)為音樂教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力。因此，在教學(xué)過程中，她通常會(huì)采用開放陳述的方式，讓學(xué)生們自己來發(fā)掘這首曲子的美妙之處。她相信如果把學(xué)生作為合作者，讓他們自己來探索歌曲的特點(diǎn)，那么他們一定能更好的領(lǐng)悟到這曲流暢的節(jié)奏和美妙的旋律。3、劃分小組在孫青蕓老師的音樂教學(xué)課中，她通常會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起處理這首曲子。這樣的方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作關(guān)系，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓教學(xué)效果更佳顯著。4、學(xué)生示范在教學(xué)過程中，讓學(xué)生示范拉琴是必不可少的一步。這樣做可以讓其他學(xué)生跟著學(xué)，進(jìn)而形成一種正向的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和自尊心。5、評估方式在教學(xué)過程中，孫青蕓老師通過設(shè)置課堂小測驗(yàn)，讓學(xué)生們對自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。同時(shí)，也能夠讓老師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而更好的進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。三、教學(xué)實(shí)踐孫青蕓老師在實(shí)踐教學(xué)中，通常會(huì)先讓學(xué)生們聽一遍《搖船調(diào)》這首曲子，讓每個(gè)學(xué)生都全身心的投入到這個(gè)旋律當(dāng)中。如果學(xué)生有興趣，那么孫青蕓老師會(huì)適量的讓他們先自己試著拉琴，感受到這首曲子的美妙之處。如果是新接觸這個(gè)琴的小朋友們，在這個(gè)層面的話，孫青蕓老師則會(huì)先讓他們了解琴弓的基本使用方法，引導(dǎo)他們自己摸索琴弓和琴弦的使用感。在第二遍的時(shí)候，孫青蕓老師會(huì)帶領(lǐng)小朋友們一起唱這首曲子，讓他們自己嘗試在旋律中模擬海浪與船只搖擺的場面。這時(shí)候，孩子們的歡笑聲會(huì)讓整個(gè)教室充滿著童真和愉悅。然后是學(xué)習(xí)選段。孫青蕓老師會(huì)選擇一個(gè)最適合學(xué)生們的段落，引導(dǎo)他們自己模擬著唱、吸氣和彈奏這段音符，直到在大家心中建立起這段旋律的拍子和節(jié)奏感覺。接下來，孫青蕓老師會(huì)組織學(xué)生小組來完整演奏這首曲子。在這過程中，孫青蕓老師會(huì)適時(shí)的指揮，讓學(xué)生們自己體驗(yàn)指揮的感受。在這首曲子的結(jié)尾處，孫青蕓老師會(huì)準(zhǔn)備一份簡單但是令人欣喜的小驚喜，增強(qiáng)學(xué)生們的好學(xué)心態(tài)和學(xué)習(xí)成果的自信心。四、總結(jié)在學(xué)習(xí)一門課程的過程中，老師的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如何讓孩子們更好地接受課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，這些都是孫青蕓老師所深諳的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她的課堂中，每個(gè)學(xué)生都得以積極參與教學(xué)，體察音樂的美妙，增強(qiáng)了自己對音樂的理解和表