第頁(yè)共頁(yè)探究冰的特性幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案引言在幼兒園科學(xué)課上，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)是如何探究冰的特性。冰是一種普遍存在的物質(zhì)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)接觸到它。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，了解冰的特性還是很有意義的，因?yàn)樗梢宰屗麄兏恿私庾匀唤缰械奈镔|(zhì)。教學(xué)目標(biāo)（1）讓幼兒了解冰的物質(zhì)特性（2）鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)和探索冰的性質(zhì)（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)冰的理解教學(xué)內(nèi)容（1）術(shù)語(yǔ)解釋在教學(xué)之前，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)需要做一些解釋?zhuān)绻虘B(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等，讓幼兒先大致了解這些概念。（2）觀(guān)察冰的外觀(guān)和形狀在教室中放置一些水盆和一些冰塊，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察。教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰的外觀(guān)和形狀。比如，問(wèn)孩子們：你們看到的冰是什么形狀的？它有沒(méi)有平面？有沒(méi)有棱角？（3）冰和水的對(duì)比接著，教師可以分別向幼兒們展示冰和水的杯子。教師可以問(wèn)孩子們：你們能說(shuō)出冰和水之間的區(qū)別嗎？你們能想象冰變成水之后是什么樣子的嗎？（4）冰和水的轉(zhuǎn)換教師可以向孩子們宣布一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：讓他們嘗試將冰塊變成水。教師可以在教室中準(zhǔn)備一些熱水，讓幼兒把冰塊放入水中，等待它變成水。在等待的過(guò)程中，教師可以詢(xún)問(wèn)孩子們：你們覺(jué)得什么會(huì)發(fā)生？你們想知道時(shí)間為什么需要那么長(zhǎng)嗎？（5）探索冰的溫度教師可以將一些溫度計(jì)放在冰上，讓幼兒觀(guān)察溫度變化。教師可以讓孩子們想象一下：如果冰變得很熱，會(huì)發(fā)生什么事情？（6）利用冰制作方形冰塊教師可以在教室中準(zhǔn)備一些方形冰盒并放置在冷凍器中。在放置后的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，教師可以與幼兒一起觀(guān)察方形冰塊的成長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)冰塊完全結(jié)冰后，教師可以幫助幼兒們將冰塊拿出來(lái)，并進(jìn)行一下探究：為什么冰變成方形？總結(jié)冰是日常生活中一個(gè)常見(jiàn)的物質(zhì)，了解它的特性對(duì)于幼兒的科學(xué)認(rèn)知是非常有益的。在探索冰的特性的過(guò)程中，教師可以積極地引導(dǎo)幼