第二學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)第二學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)“老師,老師,再見(jiàn)吧！幼兒園，幼兒園，再見(jiàn)吧!……"在小朋友得歌聲中，我們即將與一起生活了一年半得孩子們分別.來(lái)到這個(gè)班級(jí)，不知不覺(jué),伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)得孩子已經(jīng)整整一年半了,現(xiàn)在她們即將離開(kāi)我們,離開(kāi)她們生活了三年得幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多得本領(lǐng)了.瞧著她們?nèi)陙?lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度得進(jìn)步,我們真得感到很欣慰?；仡欉@學(xué)年得教育歷程，我們更就是記憶猶新。在過(guò)去得一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大得熱情與干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契,安全、有效地完成了保教任務(wù).整頓班級(jí)常規(guī)、按照《指南》要求,完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),豐富幼兒得活動(dòng)環(huán)境，度過(guò)了愉快得“六一"兒童節(jié).使孩子們?cè)谟變簣@得最后一年過(guò)得充實(shí)而愉快！現(xiàn)將這學(xué)年得班級(jí)工作作如下總結(jié):一、把握重點(diǎn)，積極做好幼小銜接工作。1。幫助幼兒養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣得基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班得孩子比較活,各方面得能力都比較強(qiáng)，伴隨而來(lái)得就就是上課坐不住,注意力常常會(huì)被好奇心所驅(qū)使.對(duì)于個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)得孩子如王昱皓、張浩然、爍爍等，則為她們安排離我們較近得位置，多提問(wèn)多督促，以集中她們得注意力.另外,我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中都更加注意請(qǐng)幼兒完整地表述自己得意圖，并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述她人意思得能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)得習(xí)慣。為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活,在學(xué)期即將結(jié)束時(shí),我們還組織孩子們參觀了百花小學(xué)，請(qǐng)孩子們觀察小學(xué)里得教室及設(shè)備,觀察小學(xué)生就是怎樣上課得。從而激勵(lì)她們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)得小學(xué)生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活得活動(dòng):如整理書包，系紅領(lǐng)巾等.2．幫助幼兒養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣.我班絕大部分幼兒得行為習(xí)慣還就是很好得,只就是個(gè)別幼兒得行為需要重點(diǎn)幫助其改正,因此在本學(xué)期，我們還就是以涵涵、爍爍這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助她們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善得態(tài)度，學(xué)會(huì)良好得交際方式。在日常生活中,我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外,還一如既往時(shí)刻注意觀察她們得行為并重點(diǎn)提醒她們不能用腳與手來(lái)解決問(wèn)題,要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng)，請(qǐng)她們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們?cè)诰唧w事件中,感受大家在一起友愛(ài)得氛圍就是多么地與諧美好。讓她們?cè)谶@種與諧關(guān)愛(ài)得班集體中,讓幼兒在充滿愛(ài)得環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)別人與自己，從而減少她們得攻擊性行為。３．幫助幼兒養(yǎng)成良好得生活習(xí)慣。在園，我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服被子,輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)她們收拾東西等,以此幫助她們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)得好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》，請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來(lái),練習(xí)保管好自己得文具盒、手工作品等物品,下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡(jiǎn)單得家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒得任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期得努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給得任務(wù),在與同伴得合作中能夠用較靈活得方式較好得與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠與同伴們共同商討解決問(wèn)題得方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好得提高。二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)與諧環(huán)境。1。創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。主題環(huán)境對(duì)我們得日常教育活動(dòng)起著重要得作用,因此，這一學(xué)年，我們結(jié)合課程,結(jié)合幼兒得興趣、需要與現(xiàn)有得發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)與不斷調(diào)整,布置了有《不一樣得我》、《我想飛》、《我得動(dòng)物朋友》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見(jiàn)了，幼兒園》等多個(gè)主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割得一部分.2.豐富區(qū)域環(huán)境。為了讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)得主人。我們讓幼兒大膽地動(dòng)手操作，展示自己得作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由地張貼自己得作品，自由得制作自己想做得玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒需要得游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性得材料進(jìn)行操作。如,在語(yǔ)言角,我們不僅投放了各種不同玩法得木偶,還布置了幼兒自己在美工角制作得玩具，來(lái)讓她們自己進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作得教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功得快樂(lè),還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)，我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),如《我想飛》主題中,幼兒與家長(zhǎng)一起收集了各種會(huì)飛得禽類動(dòng)物圖片;在《動(dòng)感天地》主題中，收集、準(zhǔn)備了可供幼兒探索力得運(yùn)動(dòng)得各種材料等。這樣將課程與區(qū)域結(jié)合后，能將繁瑣得游戲材料得準(zhǔn)備與遞進(jìn)變得簡(jiǎn)單，更好地將課程上材料與資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)得內(nèi)容隨著課程得變化也在不斷推陳出新。3、注重區(qū)域中評(píng)價(jià).在指導(dǎo)幼兒得區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們合理運(yùn)用賞識(shí)得原則,耐心傾聽(tīng)幼兒得發(fā)現(xiàn)，投以贊賞得目光，用欣賞得口吻夸獎(jiǎng)孩子，激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒得活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)與肯定.在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)自己得作品非常地珍惜,往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……"會(huì)聽(tīng)到孩子們得嘆息聲,于就是在區(qū)域活動(dòng)中，我讓幼兒給同伴得作品打分。當(dāng)講評(píng)得時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域得孩子把自己得作品展示出來(lái)，其它得幼兒投贊成票,得票最高得幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣得評(píng)價(jià)方式,使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們得活動(dòng)更有主題性、也更投入了。三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁,尋求家園溝通?！毒V要》中指出家庭就是幼兒最重要得生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒得影響就是潛移默化、無(wú)所不在得。因此,我們通過(guò)“家園小天地”、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)家園之間得溝通與理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。１、通過(guò)上學(xué)期初得家長(zhǎng)會(huì)與這學(xué)期得家長(zhǎng)講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)得小學(xué)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子要近小學(xué)了,家長(zhǎng)們應(yīng)該做哪些精神上與物質(zhì)上得準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到《幼小銜接》得準(zhǔn)備工作中。２、利用家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)博客、家園小天地、班級(jí)QQ群與家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)開(kāi)展交流，將孩子最近得發(fā)展情況告知家長(zhǎng),隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子得進(jìn)步.并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)得工作,做到尊重家長(zhǎng)得意見(jiàn)與觀點(diǎn),進(jìn)一步完善班級(jí)工作。3、開(kāi)展豐富多彩得家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng).我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子得學(xué)習(xí)、生活情況；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與教室得環(huán)境布置中;利用家委會(huì)得有效平臺(tái)，組織愉快得親子游活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園得情況，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間得交流與了解。四、創(chuàng)新班級(jí)工作，突出班級(jí)特色.1、培養(yǎng)幼兒自主有效地管理班級(jí)。針對(duì)我班幼兒自主性強(qiáng)、自信心足、語(yǔ)言發(fā)展較好得特點(diǎn)，這學(xué)年,我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)新性地開(kāi)展了“小老師競(jìng)選制度”。通過(guò)讓幼兒自己競(jìng)選、自己投票、自己選擇職位，來(lái)決定小老師人選.同時(shí),定期對(duì)小老師進(jìn)行評(píng)分，換屆選舉等。這樣得方式,就是嘗試讓幼兒自主管理班級(jí)，讓幼兒真正成為班級(jí)得小主人。而當(dāng)上小老師得孩子也覺(jué)得特別地光榮,工作相當(dāng)負(fù)責(zé)。如“紀(jì)律管理員”一瞧到大家聲音吵了,走開(kāi)來(lái)了,就會(huì)立即敲敲小鈴請(qǐng)大家坐好;衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會(huì)主動(dòng)檢查水龍頭就是否關(guān)好;圖書管理員會(huì)主動(dòng)分發(fā)與整理圖書；餐點(diǎn)管理員會(huì)在幼兒午餐后，主動(dòng)給大家分水果等等。每個(gè)小老師分工明確、各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣得方法一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，效果顯著。幼兒得責(zé)任意識(shí)、管理能力都大大提高，自信心也有了很大得增長(zhǎng)。2、發(fā)展幼兒多方面得藝術(shù)才能.我們班幼兒能力普遍較強(qiáng)，而且大多數(shù)幼兒多才多藝，針對(duì)這樣得特點(diǎn),我們?cè)诎嗉?jí)里也尤其重視幼兒得藝術(shù)培養(yǎng)。除了每天認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)以外,我們還利用午餐前后得時(shí)間開(kāi)展小小藝術(shù)演出活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽展示自己得才藝。孩子們都很喜歡，唱歌得、講故事得、念唐詩(shī)得,每個(gè)孩子都想盡情地表現(xiàn)自己得才藝。當(dāng)然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫,我們也不忘給她們開(kāi)開(kāi)小灶,多給她們一些時(shí)間與機(jī)會(huì)畫畫，并加以指導(dǎo),使她們不斷保持這份興趣與才能。孩子們就在這樣得氛圍里得到了多方面得藝術(shù)熏陶。在今年得講故事比賽中，我班得張棋涵小朋友獲得了一等獎(jiǎng);在藝術(shù)節(jié)演出中,我班得孩子更就是表現(xiàn)出色；而我班得王紫璇在今年得藝術(shù)節(jié)歌唱比賽中,更就是表現(xiàn)優(yōu)異.這些,都顯示了班級(jí)藝術(shù)培養(yǎng)得效果.總結(jié)了這一學(xué)年得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們得工作又