PAGE魚我所欲也教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解孟子“舍生取義”的道德主張和施行“仁政”的政治主張。過程與方法在誦讀的過程中疏通字句，梳理層次，加深理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解作者“舍生取義”的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)各種論證方法的使用。教學(xué)難點(diǎn)對行道之人和乞人行為的分析。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、感悟品味課前準(zhǔn)備熟讀，疏通文意教具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在江蘇金壇，有一位家喻戶曉的人民教師，她叫殷雪梅，面對突然疾馳而來的汽車，她把生的希望留給了學(xué)生而自己被車撞飛到幾十米之外。在生與死、利與義面前，殷老師的選擇成為她生命的絕唱。其實(shí)，對這一問題二千多年前的古人已經(jīng)做出了精辟的論斷。今天，就讓我們一起走進(jìn)孟子的《魚我所欲也》這篇文章。二、講授新課<一>整體感知課文1.根據(jù)課文下端的注釋，在自學(xué)的基礎(chǔ)上完成對文章的翻譯。參考翻譯：魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的,如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都得到的話，那么我只好放棄魚而選取熊掌了。生命，也是我所喜愛的；大義，也是所喜愛的。如果這這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取大義了。生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有比生命更重要的，所以我不做只為求利益而不擇手段的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡還有比死亡更厲害的，所以有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有比生命更重要的，那么，一切可以得生的辦法，什么手段不用呢？如果人們所厭惡的沒有比死亡更厲害的，那么，一切可以躲避禍患的壞事，哪一樁不可以干呢？通過某種辦法就可以得到生存，但有人不用，通過某種辦法就可躲避禍患，但有人不去干這種事情。由此可見，他們所喜愛的有比生命更重要的東西（那就是“義”），他們所厭惡的有比死亡更厲害的東西（那就是“不義”）。不僅僅賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過賢人能夠（操守這種品德）使它不致喪失罷了。一筐飯，一碗湯，得到它便可以活下去，失去它就要餓死。然而，如果你輕蔑地呼喝著給他吃，過路的餓漢也不會(huì)接受；如果你用腳踐踏著給別人吃，乞丐也不愿意接受。豐厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，那豐厚的俸祿對我有什么益處呢？只是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉，我所認(rèn)識(shí)的窮困貧苦的人感激我的恩德嗎？原先為了義（羞惡之心）寧愿身死而不受（一簞食，一豆羹），今天卻為了住宅的華麗而接受了；原先為了義（羞惡之心）寧愿身死而不受（一簞食，一豆羹），今天卻為了妻妾的侍奉而接受了；原先為了義（羞惡之心）寧愿身死而不受（一簞食，一豆羹），今天卻為了所認(rèn)識(shí)的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了：這種不符合禮義的做法不也是可以停止不干了嗎？（如果這樣做了），這就叫做喪失了他本來的思想（即“義”，即“羞惡之心”）。2.難點(diǎn)字詞分析：①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。欲：喜愛；甚：勝過；為：做；茍得：茍且取得。②呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。而：連詞，表承接。

之：代詞，他，指代行道之人；結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，他，指代乞人。

蹴：踐踏。③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？萬鐘：豐厚的俸祿；

辯：同“辨”，辨別。

之：代詞，它，指代萬鐘。加：益處。3.通讀全文，說說本文主要采用了哪些論證方法來證明一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？答：作者主要采用了對比論證法和舉例論證法來講述“舍生取義”這個(gè)中心論點(diǎn)。<二>教學(xué)小結(jié)無論在什么樣的情況下，都要像賢者那樣，把“義”放在首位，必要時(shí)還應(yīng)做到“舍生取義”。作業(yè)布置

孟子離開我們已經(jīng)有二千多年了，世界發(fā)生了翻天覆地的變化。那么我們今天學(xué)《魚我所欲也》，有什么實(shí)際意義呢？請同學(xué)們根據(jù)自己的感悟，各抒己見，談?wù)勀愕目捶?。板書設(shè)計(jì)魚我所欲也《孟子》有“本心”——寧死不食“嗟來之食”（例證）保持“本心”（對比）喪“本心”——不辨禮義接受“萬鐘”（例證）教學(xué)后記這是一篇文言文，也是一篇議論文，所以現(xiàn)代文中的議論方法也適用于本文，經(jīng)過分析后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)論證方法都是一樣的。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持