《教育行政管理學(xué)》復(fù)習(xí)資料（一）一、簡答題1.教育行政呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？2.教育政策制定有何要求？3.教育預(yù)測的程序是怎樣的？4.教育行政體制要處理哪些關(guān)系？5.教育人事行政應(yīng)遵循哪些原則？二、論述題1.試分析中央集權(quán)制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊。2.闡述教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系。3.如何提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率？《教育行政管理學(xué)》復(fù)習(xí)資料（一）答案一、簡答題1.教育行政呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？（1）教育行政均權(quán)化（2）教育行政民主化（3）教育行政科學(xué)化（4）教育行政專業(yè)化。2.教育政策制定有何要求？（1）要以教育方針為依據(jù)（2）要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確（3）要清晰明確（4）要注意連續(xù)性、系統(tǒng)性、穩(wěn)定性（5）要有預(yù)見性。3.教育預(yù)測的程序是怎樣的？教育預(yù)測的程序是指預(yù)測活動(dòng)所包括的基本步驟及其順序，通常包括五個(gè)基本步驟：（1）確定預(yù)測目標(biāo)和期限（2）收集與處理資料和數(shù)據(jù)（3）建立預(yù)測模型和選擇預(yù)測方法（4）實(shí)施預(yù)測（5）檢驗(yàn)預(yù)測結(jié)果并編寫預(yù)測報(bào)告4.教育行政體制要處理哪些關(guān)系？要處理好中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系、政府辦學(xué)與其他社會(huì)力量辦學(xué)的關(guān)系、政府與教育行政部門的關(guān)系、教育行政部門與教育行政部門的關(guān)系、政府與學(xué)校的關(guān)系。5.教育人事行政應(yīng)遵循哪些原則？（1）選賢任能原則（2）量才適用原則（3）職責(zé)權(quán)利統(tǒng)一原則（4）合理流動(dòng)原則二、論述題1.試分析中央集權(quán)制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊。中央集權(quán)制國家教育行政的主要特點(diǎn)是，有關(guān)教育方面一切重大問題的決策權(quán)均集中在上級(jí)教育行政機(jī)關(guān)，下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格按照上級(jí)的指示和決定辦事。中央集權(quán)制國家教育行政的主要優(yōu)點(diǎn)是：（1）能充分調(diào)動(dòng)中央辦教育的積極性，便于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國的教育改革和發(fā)展；（2）能夠集中力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的原則，克服各地教育發(fā)展的不平衡狀態(tài)；（3）能規(guī)定統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，有助于教育質(zhì)量的普遍提高。缺點(diǎn)是：（1）地方?jīng)]有辦教育的自主權(quán)，難于調(diào)動(dòng)地方的積極性；（2）各地發(fā)展不平衡是客觀現(xiàn)實(shí)，如果只求形式劃一，極易脫離地方實(shí)際，阻礙教育發(fā)展的進(jìn)程；（3）不鼓勵(lì)自由實(shí)驗(yàn)，很大程度上束縛地方探索教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。2.闡述教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系。兩者的聯(lián)系：（1）都屬于上層建筑和國家占統(tǒng)治地位的階級(jí)意志，本質(zhì)相同；（2）教育政策是制定教育法規(guī)的依據(jù)，教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化；（3）教育政策決定教育法規(guī)的性質(zhì)，教育法規(guī)的內(nèi)容體現(xiàn)教育政策；（4）教育政策是實(shí)施教育法規(guī)的指導(dǎo)，教育法規(guī)是實(shí)現(xiàn)教育政策的保障。兩者的區(qū)別：（1）制定主體不同；（2）執(zhí)行方式不同；（3）規(guī)范效力不同；（4）調(diào)整和適用范圍不同；（5）所要解決的問題的性質(zhì)不同。3.如何提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率？（1）調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)分配結(jié)構(gòu)；（2）建立群體結(jié)構(gòu)合理的教職工隊(duì)伍；（3）建立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、專業(yè)比例合理的教育組織系統(tǒng)；（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校儀器、設(shè)備的購買和管理，提高資金與設(shè)備的使用效率；（5）提高管理水平；（6）逐步解決學(xué)校社會(huì)化的問題。以上為答案要點(diǎn)，需適當(dāng)展開論述，如果只答要點(diǎn)，得6分?！督逃姓芾韺W(xué)》復(fù)習(xí)資料（二）一、單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生的助學(xué)金屬于（）。A.人員經(jīng)費(fèi)B.公用經(jīng)費(fèi)C.基建費(fèi)D.業(yè)務(wù)費(fèi)2.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)生行政與學(xué)生管理不同點(diǎn)的是（）。A.主體不同B.對(duì)象有別C.目標(biāo)各異D.時(shí)空范圍不一致3.被認(rèn)為是現(xiàn)代教育行政學(xué)創(chuàng)始人的是（）。A.坎貝爾B.施泰因C.泰羅D.韋伯4.清政府設(shè)立學(xué)部作為中央教育行政機(jī)關(guān)的時(shí)間是（）。A.1898年B.1904年C.1905年D.1906年5.我國教育基本法是（）。A.義務(wù)教育法B.教師法C.教育法D.高等教育法6.我國教育視導(dǎo)人員的設(shè)置始于（）。A.1862年B.1906年C.1922年D.1951年7.重在評(píng)價(jià)過程的評(píng)價(jià)是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)8.下列選項(xiàng)中，不屬于教育行政咨詢特性的是（）。A.求標(biāo)性B.求實(shí)性C.求多性D.滿意性9.綜合咨詢是一種戰(zhàn)略性、全局性、綜合性的咨詢工作，又可稱為（）。A.決策咨詢B.專業(yè)咨詢C.管理咨詢D.情報(bào)咨詢二、簡答題1.教育行政有哪些基本的方法？2.教育執(zhí)法應(yīng)遵循什么原則？3.教育規(guī)劃有何特點(diǎn)？4.學(xué)生行政的內(nèi)容是什么？三、論述題試分析中央與地方合作制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊?！督逃姓芾韺W(xué)》復(fù)習(xí)資料（二）答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.B4.C5.B6.B7.A8.D9.A二、簡答題1.教育行政有哪些基本的方法？（1）組織調(diào)度的方法（2）法治的方法（3）經(jīng)濟(jì)的方法（4）激勵(lì)的方法2.教育執(zhí)法應(yīng)遵循什么原則？（1）國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)的原則（2）總的教育法規(guī)優(yōu)先于單項(xiàng)教育法規(guī)的原則（3）后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)的原則（4）特別教育法規(guī)優(yōu)先于一般教育法規(guī)的原則3.教育規(guī)劃有何特點(diǎn)？（1）具有外向性和未來指向性特征（2）具有多指標(biāo)協(xié)同的特征（3）具有不確定特征4.學(xué)生行政的內(nèi)容是什么？學(xué)生行政的內(nèi)容主要包括六大方面：招生、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)歷認(rèn)可和學(xué)位授予、學(xué)籍管理、思想政治教育、助學(xué)貸款。三、論述題1.試分析中央與地方合作制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊。中央與地方合作制國家教育行政的主要特點(diǎn)是，在中央與地方的關(guān)系上，既不是嚴(yán)格的中央集權(quán)制，又不是絕對(duì)的地方分權(quán)制，而是介于中央集權(quán)和地方分權(quán)之間——合作制——的一種行政體制，強(qiáng)調(diào)中央與地方共同合作辦好教育。中央與地方合作制國家教育行政的優(yōu)點(diǎn)是：可以同時(shí)調(diào)動(dòng)中央和地方辦教育的積極性和主動(dòng)性，便于在教育事業(yè)發(fā)展中各負(fù)其責(zé)、各司其職。缺點(diǎn)：由于各種原因，在教育行政實(shí)踐中，對(duì)教育事務(wù)，究竟哪些由中央統(tǒng)籌管理，哪些應(yīng)由地方自決，管理方式上的干預(yù)與指導(dǎo)、嚴(yán)格與寬松很難得到妥善處理。《教育行政管理學(xué)》復(fù)習(xí)資料（三）一、單項(xiàng)選擇題1.教育行政學(xué)科在我國具有法定地位的是（）。

A.1898年

B.1904年

C.1911年D.1931年

2.按法定程序編制的、用以反映教育預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的年度會(huì)計(jì)報(bào)告是（）。A.教育預(yù)算

B.教育會(huì)計(jì)

C.教育決算

D.教育審計(jì)

3.我國課程發(fā)展史上第一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布于（）。A.1904年

B.1912年

C.1922年

D.1931年

4.我國專門的教育行政機(jī)構(gòu),創(chuàng)設(shè)于()。

A.漢代

B.唐代C.隋代

D.明清

5.《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》發(fā)布時(shí)間是（）。A.1986年B.1988年C.1991年D.1992年6.首次提出教育評(píng)價(jià)概念的是（）。A.泰勒B.布魯姆C.布魯納D.杜威7.教育行政領(lǐng)導(dǎo)班子中各類專長的成員的配比組合，稱為（）。A.知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.智能結(jié)構(gòu)

D.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

8.下列選項(xiàng)中，不屬于領(lǐng)導(dǎo)者“七藝”的是（）。A.用權(quán)的藝術(shù)

B.用人的藝術(shù)

C.交往的藝術(shù)

D.謀事的藝術(shù)9.下列選項(xiàng)中，不屬于教育行政效能評(píng)價(jià)作用的是（）。A.有利于實(shí)現(xiàn)教育行政組織的目標(biāo)

B.有利于發(fā)揮教育行政體系的整體功能C.有利于促進(jìn)教育行政人員動(dòng)機(jī)與效果的一致

D.有利于克服追求教育行政效果中的片面性10.下列選項(xiàng)中，不屬于教育行政決策原則的是（）。A.唯實(shí)原則

B.動(dòng)態(tài)原則C.自省原則

D.民主原則二、名詞解釋1.教育法規(guī)2.教育預(yù)測3.教育預(yù)算4.教育行政效率5.教育守法三、論述題1.教育行政學(xué)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？2.試分析地方分權(quán)制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊?！督逃姓芾韺W(xué)》復(fù)習(xí)資料（三）答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.B8.D9.A10.D二、名詞解釋1.教育法規(guī)：是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的關(guān)系，調(diào)整教育內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范性文件的總稱。2.教育預(yù)測：是指運(yùn)用現(xiàn)代預(yù)測科學(xué)的技術(shù)和方法，對(duì)影響某一社會(huì)系統(tǒng)中教育法制的諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)、心理以及教育本身法制態(tài)勢(shì)等因素進(jìn)行綜合分析，從而為制定某一系統(tǒng)的教育法制規(guī)劃提供依據(jù)的活動(dòng)過程。3.教育預(yù)算：是指國家各級(jí)政府、教育行政機(jī)關(guān)和各級(jí)各類學(xué)校等教育部門的年度教育經(jīng)費(fèi)收支計(jì)劃，要經(jīng)過法定程序的審查、編制和批準(zhǔn)。4.教育行政效率：是指教育行政活動(dòng)中所投入的人力、物力和財(cái)力與所產(chǎn)生的行政效果之間的比率。5.教育守法：是指公民、社會(huì)團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，按照教育法規(guī)的規(guī)范要求去行為。三、論述題1.教育行政學(xué)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？（1）教育行政研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)：由單一的縱向研究向多元的橫向研究發(fā)展；由新娘跟妝部門的研究轉(zhuǎn)向行政部門的整體優(yōu)化研究；不僅注重行政領(lǐng)導(dǎo)人，更注重組織的研究、組織中全員的研究。（2）教育行政研究方法及手段的發(fā)展趨勢(shì)（3）教育行政研究的理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì)（4）教育行政研究理論層次的發(fā)展趨勢(shì)：從橫向來看，由只注重規(guī)范理論向注重科學(xué)理論和價(jià)值理論發(fā)展；從縱向看，由只注重現(xiàn)象學(xué)的層次向注重元學(xué)和方法學(xué)的層次發(fā)展。2.試分析地方分權(quán)制國家教育行政的特點(diǎn)及其利弊。地方分權(quán)制國家教育行政的主要特點(diǎn)是，下級(jí)教育