一、教學(xué)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)與隨文學(xué)習(xí)，認(rèn)讀6個(gè)生字。正確、流利地讀課文。2.略讀課文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”高超的技藝。3.有感情地朗讀文中描寫最精彩的語(yǔ)句，豐富“刷子李”的形象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)“一波三折”的表達(dá)方法。4.激發(fā)學(xué)生閱讀馮驥才文章的興趣，課外繼續(xù)走進(jìn)作家筆下的人物。二、教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀文中描寫最精彩的語(yǔ)句，豐富“刷子李”的形象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作家馮驥才獨(dú)特的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)：自讀課文3次，標(biāo)出課文段序，自學(xué)文中生字新詞。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）利用已知，感知人物形象。1．師：這節(jié)課，我們要去認(rèn)識(shí)一位手藝人，他就是——刷子李（生接，師板書課題）。刷子李是一位手藝人的綽號(hào)。從綽號(hào)上你能知道哪些信息？（姓李；剛粉刷行業(yè)的；手藝很好。）是的，在當(dāng)時(shí)的天津，人們用行當(dāng)加姓氏來稱呼在這來寫的？（板書：技藝高超）2.（生齊讀閱讀提示，師利用課件展示閱讀要求。）（二）感悟文本第一段1、師：有句話大家都知道：大千世界——無奇不有。這刷子李刷墻本領(lǐng)奇，天李令人稱神奇。打開書，默讀第一自然段，邊讀邊找哪些詞、句最能體現(xiàn)刷子李之技藝高超和神奇的？3、交流。（預(yù)設(shè)：如升天一般美、必穿黑衣絕無白點(diǎn)、有白點(diǎn)時(shí)不收錢）4、師：對(duì)于傳說中的這三大神奇，你們相信嗎？有人相信，有人懷疑，很正常。就連他剛收的徒弟，誰(shuí)？（曹小三）曹小三跟你們一樣，也是半信半疑。（板：三去印證刷子李的三大神奇。（三）感悟文本第4—7段4—7中有沒有得到印證?找出相關(guān)的句子畫上橫線。抓緊時(shí)間。第5用直線畫下來，多讀幾遍，抓一些關(guān)鍵詞寫下你的體會(huì)。3、生交流匯報(bào)神奇之一：刷墻美如天仙。預(yù)設(shè)一：“但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。”師：你抓的關(guān)鍵詞是？（勻勻?qū)崒?shí)）。勻勻?qū)崒?shí)是什么意思？除了勻勻?qū)崒?shí)，這個(gè)句子中還有兩個(gè)詞也是夸贊刷子李的刷墻技術(shù)的，誰(shuí)找到了？（透亮、清爽）刷子李刷漿是更勻?qū)?、更透亮、更清爽，難怪，坐在這樣的屋子里，有美如升天的感覺。誰(shuí)可以融入你的理解來讀讀這句話。師：贊美之情溢于言表，你們還佩服刷子李哪方面的本領(lǐng)？讀出你劃的句子。一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！比绻銇硭⒌脑挼脑?，會(huì)有什么感覺？（累、手酸）來，咱們一起來體驗(yàn)一下刷子李的那份悠然。師：到了爐火純青的地步。這種嫻熟，這種高超用一個(gè)詞就叫悠然。剛才咱們關(guān)脆）你能通過朗讀表現(xiàn)出他刷墻的聲音好聽嗎？預(yù)設(shè)三：“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！睅煟禾煲挛ㄓ刑焐嫌?，人間何處覓天衣？太了不起了。能把墻刷的天衣無縫，真通通的粉刷匠，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（藝術(shù)家、音樂家、美術(shù)家）。4、師：請(qǐng)看黑板，神奇之二必穿身黑有沒有得到印證？生：“干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！苯^活之三，絕沒白點(diǎn)有沒得到印證？生：“每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)?！北绢I(lǐng)高超，這是什么描寫？（板：側(cè)面）馮驥才正是通過正面、側(cè)面這些細(xì)節(jié)描（四）引發(fā)思考，體會(huì)一波三折。1.文中的曹小三看到師傅的黑衣上沒有白點(diǎn)，他也信了。那文章到這里就結(jié)束了嗎？（沒有）作者馮驥才后面還寫了什么？為什么要寫這些內(nèi)容？2.現(xiàn)在請(qǐng)四人小組學(xué)習(xí)，把你們的理解批注下來。（出示閱讀小提示：快速瀏覽7—11自然段，通過有關(guān)白點(diǎn)的句子和曹小三心理變化的句子展開分析。）3．全班交流：發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的表達(dá)方法，謀篇布局特點(diǎn)（半信半疑——信——不信——深信），體會(huì)表達(dá)效果。4.師：你看，一個(gè)白點(diǎn)引出了一段曲折有趣的故事！一開始曹小三搜索師傅的巧嗎？（生說理解）5、師：這就是這個(gè)故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折傅更是佩服的五體投地，師傅說的一句話更讓曹小三受益匪淺，說了一句什么手藝人要有絕活,手藝要高超；手藝不是靠吹的,靠勤學(xué)苦練；要努力,勤奮,自信,你就一定能練出真功夫；三百六十行，行行出狀元；普通的行當(dāng)也能出名人。憑人一輩子也不一定明白呢！5、送“刷子李”一副對(duì)聯(lián)：（上聯(lián)）天衣無縫，刷子見功底（下聯(lián)）黑衣無瑕，絕活傳真諦（橫批）猜一猜？（俗世奇人）1.快速瀏覽《張大力》，再次領(lǐng)悟馮驥才獨(dú)特的寫作方法。3.布置課外閱讀作家馮驥才的作品《俗世奇人》。南塘大街小學(xué)語(yǔ)文科黃文娟2015-5-1師：天衣唯有天上有，人間何處覓天衣？太了不起了。能把墻刷的天衣無縫，真通通的粉刷匠，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（藝術(shù)家、音樂家、美術(shù)家）。4、師：請(qǐng)看黑板，神奇之二必穿身黑有沒有得到印證？生：“干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！苯^活之三，絕沒白點(diǎn)有沒得到印證？生：“每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)?！北绢I(lǐng)高超，這是什么描寫？（板：側(cè)面）馮驥才正是通過正面、側(cè)面這些細(xì)節(jié)描（四）引發(fā)思考，體會(huì)一波三折。1.文中的曹小三看到師傅的黑衣上沒有白點(diǎn)，他也信了。那文章到這里就結(jié)束了嗎？（沒有）作者馮驥才后面還寫了什么？為什么要寫這些內(nèi)容？2.現(xiàn)在請(qǐng)四人小組學(xué)習(xí)，把你們的理解批注下來。（出示閱讀小提示：快速瀏覽7—11自然段，通過有關(guān)白點(diǎn)的句子和曹小三心理變化的句子展開分析。）3．全班交流：發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的表達(dá)方法，謀篇布局特點(diǎn)（半信半疑——信——不信——深信），體會(huì)表達(dá)效果。4.師：你看，一個(gè)白點(diǎn)引出了一段曲折有趣的故事！一開始曹小三搜索師傅的巧嗎？（生說理解）5、師：這就是這個(gè)故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是這種一波三折傅更是佩服的五體投地，師傅說的一句話更讓曹小三受益匪淺，說了一句什么手藝人要有絕活,手藝要高超；手藝不是靠吹的,靠勤學(xué)苦練；要努力,勤奮,自信,你就一定能練出真功夫；三百六十行，行行出狀元；普通的行當(dāng)也能出名人。憑人一輩子也不一定明白呢！5