參加培訓(xùn)自我鑒定(三篇)參與培訓(xùn)自我鑒定篇一

為了學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)各科學(xué)問，在學(xué)習(xí)時(shí)我留意把握好了這樣幾個(gè)方面：

在做好本職工作，完成分管工作各項(xiàng)任務(wù)的根底上，充分利用周末、下班時(shí)間等來學(xué)習(xí)所選討論生專業(yè)各科學(xué)問，做到了工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

一方面抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，努力完成規(guī)定課程外，另一方面留意照看好自己的父母、妻子和女兒，做到了家庭、學(xué)習(xí)兩兼顧。

由于政府工作繁重，到農(nóng)村基層時(shí)間多，常使聽課時(shí)間耽擱，為了學(xué)好專業(yè)，我在自學(xué)方面下了很大的力氣，不僅自學(xué)了所選專業(yè)的課程，而且還自學(xué)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)原理》、《行政訴訟法》等相關(guān)學(xué)問;四是留意理論和實(shí)踐相結(jié)合。自己分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，為把學(xué)到的專業(yè)學(xué)問準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中制造了較好的條件，我也很好地把握機(jī)遇，把專業(yè)學(xué)問和所分管的工作聯(lián)系起來，既提升了理論，又很好地指導(dǎo)了實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，提高了自己肯定的政策理論水平，為解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作起到了很好的指導(dǎo)作用;提高了自己肯定的業(yè)務(wù)力量，使自己在進(jìn)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面思路更加清楚，措施更加有力;提高了自己駕馭事物和處理問題的力量，特殊是在應(yīng)對(duì)群眾鬧事、涉農(nóng)糾紛等的解決上方法更為有效。

參與培訓(xùn)自我鑒定篇二

一、我的學(xué)習(xí)狀況：作為一名高中英語教師，我特別榮幸能參與此次省中小學(xué)教師(校長(zhǎng))遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我仔細(xì)地回憶我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，仔細(xì)聽取專家的各個(gè)專題的專家講座，積極與專家互動(dòng)溝通，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的溝通，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長(zhǎng))自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學(xué)問，樹立自己專業(yè)的.威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：我虛心地聽取了專家的講座，仔細(xì)地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實(shí)踐閱歷學(xué)問讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂＜覀?cè)谟⒄Z教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書”，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，所學(xué)的學(xué)問才會(huì)成為真學(xué)問，也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對(duì)學(xué)校建立專業(yè)幫助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特殊是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自己的專業(yè)上更好地效勞學(xué)生打下安康、良好的根底。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語的連接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語言討論……讓我們感受到英語新課程試驗(yàn)教學(xué)的新理念，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)高中新課程試驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特殊是我們的高中英語課堂教學(xué)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們?cè)谡n改試驗(yàn)中始終在問的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大局部在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量打算了生活的質(zhì)量。抱負(fù)的課堂應(yīng)當(dāng)是重視差異的，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺問題解決問題的，應(yīng)當(dāng)是師生公平對(duì)話的過程，應(yīng)當(dāng)是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的仆人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠(yuǎn)非熟悉幾個(gè)字會(huì)算幾道題那么簡(jiǎn)潔……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是如何的一個(gè)模式?我們永久的討論主題!

感悟三：教師專業(yè)進(jìn)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展不竭的動(dòng)力。

教師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最珍貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實(shí)行課程”，最終到學(xué)生那里的“閱歷課程”，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得進(jìn)展。所以，我想作為課程的實(shí)施者，教師的作用至關(guān)重要，只有教師的進(jìn)展才能帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)展。因而教師的專業(yè)進(jìn)展是除課堂外又一個(gè)永恒的討論主題。教師不能用過去的學(xué)問教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對(duì)將來的挑戰(zhàn)，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人，教師必需不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開頭重新端詳作為一名英語教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，增加自身優(yōu)勢(shì)，敢于爭(zhēng)先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的教師，在感悟中收獲，在收獲中成長(zhǎng)!

參與培訓(xùn)自我鑒定篇三

本人嚴(yán)格遵守各項(xiàng)治理紀(jì)律，不遲到、不早退、不無故曠課。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，有很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)回單位做好“領(lǐng)頭羊”的愿望，有進(jìn)展批判與自我批判的士氣。

能夠嚴(yán)格要求自己，用心聽講、勤于思索，仔細(xì)記筆記，能每天進(jìn)展自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切時(shí)機(jī)主動(dòng)向教師求教，力求做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。

具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱忱大方、誠(chéng)懇守信、樂于助人，能與同學(xué)們和諧相處。

缺乏之處就是人際交往力量較差，除了學(xué)習(xí)，平常與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了半個(gè)月，依舊有些同學(xué)不是很熟識(shí)，有些人的外貌