教學主題：道德與法治六年級上冊第二單元我們是公民第三課公民意味著什么（第二課時認識居民身份證）教學內(nèi)容及分析：本課教學內(nèi)容是六年級上冊第二單元《我們是公民》中的第3課公民意味著什么，這一課共分三課時完成任務，本課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“公民身份從何而來”，引出國籍和公民身份的聯(lián)系：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民；父母雙方或一方為中國公民，無論本人出生在境內(nèi)或境外，都具有中國國籍。我國不承認雙重國籍，外籍人士符合法定條件的，也可以加入中國國籍，但前提是放棄外國國籍。第二個板塊的話題是“認識居民身份證”，引導學生關注身份證正反兩面所記載的信息，介紹身份證的用處并提醒學生注意保護個人身份信息。第三個板塊的話題是“我是中國公民”，介紹中國現(xiàn)代化建設取得的成就，增強學生作為中國公民的自豪感，同時引導學生樹立公民意識，維護中國公民的聲譽和形象。本節(jié)課屬第二課時，重點認識居民身份證。本話題引導學生認識身份證上的信息，了解身份證的用處，學會正確使用身份證，認識身份證的重要性，學習妥善保管身份證。此外，本話題還設置了查驗身份證的內(nèi)容，引導學生了解相關知識，在現(xiàn)實生活中依法配合國家機關工作人員履職。本話題可以分為三部分內(nèi)容。教學對象及特點：六年級上學期學生1.認知結構方面。通過對比，探尋身份證上面的信息及身份證編碼的含義，體會公民身份號碼的獨一無二性。2．情感態(tài)度方面。通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動體會身份證在生活中應用廣泛，懂得身份證在使用時的注意事項3.由于這一代獨生子女眾多，家長們的保護意識強，致使孩子們的法治意識、防范意識較為淺薄。通過視頻、圖片等方式的呈現(xiàn)，使孩子學會正確使用身份證。教學目標：認識身份證上的信息，了解身份證的用處。學會正確使用身份證，認識身份證的重要性。學習妥善保管身份證，保護好自己的個人信息。教學重難點：學會正確使用身份證，認識身份證的重要性。學習妥善保管身份證，保護好自己的個人信息。教學過程：導入1.教師簡單快速出示自己的身份證，詢問看到了什么？2.咱們班級有哪些同學已經(jīng)辦理了身份證？請舉個手。說一說你是因為什么原因辦理了身份證？了解身份證記載信息那你們有沒有仔細觀察過自己或者爸爸媽媽的身份證？身份證上面都有哪些信息呢？（出示身份證正反圖片）。點撥：身份證正面的信息包括國家名稱、簽發(fā)機關、有效期限身份證反面的信息包括姓名、性別、民族、出生日期、住址、公民身份號碼這么多信息之中，有一個是獨一無二的，一直跟隨著你，永遠不會變化，知道是什么嗎？（是的，容貌會變化，住址會變化，但是我們每一個人的專屬身份證號碼永遠不會變。）那么你知道公民身份證號碼有什么含義嗎？（出示書本P25相關鏈接）身份證號碼數(shù)字代表的意義：第1-6位是地址碼；第7-14位為出生日期碼；第15-17位為順序碼；第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用X代替。如果我們?nèi)マk理身份證，身份證會和爸爸媽媽不一樣——身份證有效期限，未滿16周歲的公民自愿領取身份證的，發(fā)給有效期5年的居民身份證。16-25周歲的，身份證有效期10年。26-45周歲的，身份證有效期是20年，46周歲以上的，身份證長期有效。簡單了解其他國家身份憑證。7.小結：居民身份證可以用來證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份，是一個非常重要的證件。了解身份證的用處播放視頻：《身份證的用處》，提問：身份證在我們的生活中有哪些用處？2.說說你的了解。3.在生活中，還有哪些場合需要用到身份證？身份證用途很大，如：住酒店需要登記、郵寄快遞、存款、更換手機業(yè)務等等。4.在一些特殊情況下，還需要我們要主動出示自己的個人信息，這又是為什么呢？一起來了解一下。（1）日常生活中，人民警察基于履行職責的需要，依法有權檢查居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務。（2）社會生活中，還有哪些情況需要進行身份查驗？人民警察依法執(zhí)行職務，遇有下列情形之一的，經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗居民身份證：①對有違法犯罪嫌疑的人員，需要查明身份的；②依法實施現(xiàn)場管制時，需要查明有關人員身份的；③發(fā)生嚴重危害社會治安突發(fā)事件時，需要查明現(xiàn)場有關人員身份的；④在火車站、長途汽車站、港口、碼頭、機場或者在重大活動期間設區(qū)的市級人民政府規(guī)定的場所，需要查明有關人員身份的；⑤法律規(guī)定需要查明身份的其他情形。4.小結：身份證雖然小，但用處特別大，它保障了我們每一個公民的合法權益。知道如何保護個人身份信息1.出示隨意丟棄火車票的圖片，判斷是否合適，為什么。圖片中到車站后丟棄車票的做法是不正確的，那么使用身份證需要注意哪些問題呢？2.生活中，除了身份證外，還有哪些事物可能承載著我們的身份信息？市民卡、火車票、快遞單、身份證復印件……3.設置情景，小組討論：這樣做對不對？我們應該怎樣做？（1）出示情境：情境一：辦理銀行卡，直接將身份證復印件交予對方？情境二：收取到包裹，直接將貼有快遞單的紙箱丟進垃圾桶？情境三：坐火車旅行，在車站拍了自己含有二維碼信息的火車票發(fā)朋友圈？情境四：進校后隨意放置市民卡？（2）出示小組討論要求：①選擇其中一個情境進行討論。②小組內(nèi)成員依次發(fā)表意見或看法建議。③推舉一位同學進行代表發(fā)言。反饋：·固定放置自己的市民卡，確保安全?！ね咨铺幹每爝f單、車票、購物小票等包含個人信息的單據(jù)以及其他包含個人信息的資料，不要隨意亂扔。不要隨意透露或在網(wǎng)上發(fā)布單據(jù)的二維碼、條形碼等?！ど矸葑C復印件上要寫明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復印件僅供某某用于某某用途，他用無效”和日期?！ど矸葑C丟失，要及時到公安機關掛失?！ど矸葑C最好不要借給他人使用。如果請他人代自己辦事，也要托付給信任的人。4.當我們發(fā)現(xiàn)自己的信息被泄露了，有什么辦法可以保護我們的合法權益？觀看視頻進行了解。小結：在如今的信息化時代，我們在享受科技帶來的便捷同時，更要注重保護個人隱私，保護自己的公民合法權益。課堂總結1.在這節(jié)課中，我們學習了什么內(nèi)容？你還有哪些問題？板書設計3.公民意味著什么居民身份證（號碼）保障合法權益便利社會活動唯一、終身不變維護社會秩序所選技術：技術使用的目的：基于課堂教學內(nèi)容分類及現(xiàn)狀問題的推演演算型類別中的未用足多媒體符號以及情感感悟型的忽視多媒體表現(xiàn)形式的問題，在展現(xiàn)身份證號碼以及顯示不同年齡段身份證的有效期時，采用字體顏色變化的方式以做強調(diào)，吸引學生的注意力，達成