第頁(yè)共頁(yè)《捏泥人》大班教案：讓孩子提高手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力讓孩子提高手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力引言：捏泥人是我們小時(shí)候的一種玩具，也是現(xiàn)在小朋友們非常喜歡的一種手工活動(dòng)。捏泥人不僅能夠讓孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力，還能讓他們培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和空間想象力。今天，我們將為大班的孩子們準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于捏泥人的教案，讓他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力。一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和良好的手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)孩子們的空間想象力和創(chuàng)意能力；讓孩子們體驗(yàn)到動(dòng)手制作的歡樂和成就感；提高孩子們的良好習(xí)慣和情感認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)分析：捏泥人是一種非常受小朋友們歡迎的手工活動(dòng)。捏泥人既能讓學(xué)生在無形中提高他們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，又能讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，自由地表達(dá)自己的情感和思想。三、教學(xué)步驟：暖身活動(dòng)挑選一些有趣的小游戲，在老師和小朋友之間建立感情，讓小朋友們平靜下來，以便更好地接受后面的學(xué)習(xí)。示范講解適當(dāng)編寫一些關(guān)于捏泥人的故事，并用生動(dòng)的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)故事的情境，引導(dǎo)孩子們思考捏泥人所需要的要素和注意事項(xiàng)。在講解的過程中，老師應(yīng)該注意讓孩子們了解捏泥人需要依據(jù)的基本要素，比如說捏人頭、人手、人腳等，以及捏泥人所需注意的細(xì)節(jié)問題，如捏人頭時(shí)注意不要太大或太小、捏人身體時(shí)注意造型和比例等。學(xué)生操作將黏土分為不同的顏色，給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)桌子和一塊黏土。讓孩子們仿照老師的示范，挑選自己所需要的顏色，按照既定的想法完成自己的捏泥人。在操作過程中，老師應(yīng)該督促孩子們時(shí)刻注意捏泥人的比例、顏色的搭配和人物造型。整合發(fā)表讓孩子們展示自己的作品，并加以評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，老師可以通過讓孩子們介紹自己的作品及其制作過程，讓孩子們更直接地發(fā)現(xiàn)自己在捏泥人過程中所遇到的問題，從而重新認(rèn)識(shí)捏泥人、發(fā)現(xiàn)自己在捏泥人過程中還有哪些不足之處、加以糾正。討論交流通過學(xué)生展示和老師點(diǎn)評(píng)的形式，引導(dǎo)孩子們對(duì)捏泥人的制作過程和結(jié)果進(jìn)行深刻而思考和探討。帶著問題進(jìn)行對(duì)話，讓孩子們能夠更直觀地看到捏泥人的過程中他們所遇到的問題以及應(yīng)該如何解決。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們注意捏泥人的要素和注意事項(xiàng)；培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)孩子們的空間想象力和創(chuàng)意能力。五、教學(xué)難點(diǎn)：在操作過程中，如何指引孩子們注意捏泥人的比例和人物造型；如何引導(dǎo)學(xué)生形成自我批判意識(shí)，在交流過程中自覺地尋找自己所存在的問題。六、教學(xué)方法：老師講解、比較、導(dǎo)引的方法；個(gè)別表現(xiàn)、小組交流和學(xué)生展示的方法。七、教學(xué)評(píng)估：孩子們的操作表現(xiàn)、思考能力和成果展示。八、結(jié)語：捏泥人是一項(xiàng)能夠鍛煉孩子們手部協(xié)調(diào)能力和啟發(fā)他們的創(chuàng)意和想象力的有趣活動(dòng)。在教學(xué)的過程中，老師要注意引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、克