第第頁談讀書活動(dòng)的心得體會(huì)

“教書育人”，這就是老師的職責(zé)。我究竟悟出了這個(gè)最簡(jiǎn)約的真理所蘊(yùn)涵的意義。要教好書，老師不僅須具備扎實(shí)的〔專業(yè)〕學(xué)術(shù)知識(shí)，還要掌控現(xiàn)代教育理論以及心理學(xué)知識(shí)。要育好人，老師需要具有人格魅力和崇高的師〔愛〕。

蘇霍姆林斯基在談到老師的教育素養(yǎng)曾說：“教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指老師對(duì)自己所教的學(xué)科要有深刻的知識(shí)。只有當(dāng)老師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，老師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！蔽壹尤胱x書會(huì)的初衷是：多〔學(xué)習(xí)〕一些教育理論，多看一些書，我盼望能有充分的知識(shí)把每一堂課上好。作為一名新老師，在成長(zhǎng)的過程中，我存在許多的問題：專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的缺乏、教學(xué)實(shí)踐技能的欠缺、課堂調(diào)空技能的不足等等。所以，讀書就顯得尤為迫切。尤其是現(xiàn)在正處在新課改的大環(huán)境下，新課改最大的挑戰(zhàn)莫過于對(duì)老師的挑戰(zhàn)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)是要求老師把知識(shí)傳授給同學(xué)，重在結(jié)果。而新課標(biāo)從某種意義上講老師就是課程，老師該如何通過自己的教學(xué)行為、通過同學(xué)的內(nèi)部活動(dòng)把課程中的抱負(fù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，把一堂課真正上到同學(xué)心中，這個(gè)過程就顯得尤為重要。這本身對(duì)老師提出了很大的要求。老師需要專業(yè)化，老師不僅要有專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，還要掌控現(xiàn)代教育理論以及心理學(xué)知識(shí)，這樣才能自如地在課堂上與教材對(duì)話，與同學(xué)對(duì)話。有一位歷史老師，他開了一節(jié)公開課特別勝利，于是別人問他：“你花了多少時(shí)間備這節(jié)課？”那位歷史老師回答道：“對(duì)這節(jié)課我預(yù)備了一輩子。而且總得來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課?！边@句話讓我印象特別深刻，也給了我許多啟示。作為新老師，年輕是我們的優(yōu)勢(shì)。我們需要讀書，需要每天讀書，只有不斷地充盈自己，才不至于把教書變成單調(diào)乏味的死摳教科書。在這次的讀書會(huì)活動(dòng)中，朱子善老師的精彩發(fā)言的確也留給了我們?cè)S多的思索。我們需要不斷地讀書，讀書，再讀書。

老師是一個(gè)非常的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)很重要，由于它“生產(chǎn)”的是人。假如我生產(chǎn)出一個(gè)不合格的衣服，我們可以把它當(dāng)廢品扔掉，可是我們“生產(chǎn)”出來一個(gè)不合格的人如何處理呢？所以我們需要把全部的愛和精力投入其中。正如故事中的小男孩所說的“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條……。”即使不能讓每一條小魚都可以在大海里暢游，我們也不可放棄，我們需要盡最大的努力去援助那些需要挽救的靈魂。因此，我們這些新老師要樹立高度的服務(wù)意識(shí)，真正地上心去關(guān)愛每一位同學(xué)。記得在樂清進(jìn)行全國(guó)語文教學(xué)研討會(huì)上，很多的特級(jí)老師都上了一堂堂精彩的課。然而，讓我震撼的.不是他們精妙的教學(xué)構(gòu)思，而是他們?cè)谡n堂對(duì)同學(xué)所傾注的關(guān)懷和熱忱。他們基本都已年過五旬，卻依舊用高尚的師德和人格感染著在座的每一位老師，包括我在內(nèi)。我想，不管是在教學(xué)中還是在〔生活〕上，我們都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放在第一位。比如，我覺得大部分的老師〔包括我在內(nèi)〕在備課過程中把重點(diǎn)放在講授內(nèi)容和規(guī)律上，而忽視了同學(xué)在整個(gè)過程中的感受。蘇霍姆林斯基在老師的教育素養(yǎng)方面也談到了這一點(diǎn)，就是有關(guān)備課。他認(rèn)為“在備課過程中應(yīng)把自己置身于同學(xué)的地位，用同學(xué)的眼光來看教材”。誠(chéng)然，老師在備課過程中不應(yīng)把重點(diǎn)放在講授內(nèi)容和規(guī)律上，而應(yīng)把備課的重點(diǎn)放在學(xué)法引導(dǎo)上，即如何指導(dǎo)同學(xué)積極參加到整個(gè)課堂教育過程中來。在課堂上，老師關(guān)注的對(duì)象不應(yīng)是課本內(nèi)容，而是同學(xué)在思維過程中所遇到的問題，這也是新課改的一個(gè)要求。真正做到以同學(xué)為主體，這就需要老師能做到真心地關(guān)懷自己的同學(xué)。

我們讀書、討論的終極目的就是為了同學(xué)，學(xué)校建設(shè)進(jìn)展的最終目的也是為了教育同學(xué)。老師的素養(yǎng)徑直決