慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年人教新課標五冊《一次勝利的實驗》說課稿模板收拾

人教新課標五冊《一次勝利的實驗》說課稿模板

作為一名無私奉獻的教師，通常需要用到說課稿來協(xié)助教學，是說課取得勝利的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的人教新課標五冊《一次勝利的實驗》說課稿模板，歡迎大家借鑒與參考，巴望對大家有所關心。

大家好!今天我說課的內容是小學語文三年級上冊第八組的第一篇課文《一次勝利的實驗》，我將從設計理念、教材解讀、教學主意、教學預設等幾個方面來舉行我的說課。

一、設計理念：

在新課標指導下，我本著“以人為本、以學定教”的教學理念，以學生的真切基礎為教學起點，以促進學生語文素質的提高為目標，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕巧、自主、展開的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導學生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神;努力實現(xiàn)“簡容易單教語文，完徹低全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。

下面，我就“以人為本、以學定教”的教學理念指導下，先來談談對教材的理解和分析：

我將從說教材、說教法與學法、說教學程序、說教學板書四方面來舉行我的說課。

二、教材解讀

《一次勝利的實驗》是以“愛是什么”為主題的'第八單元的一篇精讀課文，課文講的是一位教誨家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有勝利，而這一次卻獲得勝利。實驗說明了合作才干勝利，也嘲笑有了危險先為別人著想的高尚品質。課文的對話樸素、容易，意味深長，最能表現(xiàn)人物品質。

根據(jù)課文的特點和學生的實際，本課教學我安頓兩課時來完成：

下面，我就詳細說說第一課時的目標和重難點：

1.會認3個生字，會寫13個生字。準確讀寫“勝利、實驗、教誨家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思量、激動、獲得”等詞語。

2.準確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內容，領略小女孩有了危險，先為別人著想的美好品行，養(yǎng)育合作精神。

教學重難點

重點：理解這次實驗勝利的主要緣故是什么，懂得要團結，心中要有他人定難點：能透過詞句感悟英子的內心，并感悟“掌聲”的內涵。

難點：理解文中重點句子的意思，知道實驗勝利的主要緣故是什么。

三、教學主意

基于對教材這樣的理解，本課我遵循“以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采用品詞析句、品讀感悟法、移情體驗法、整體控制法、想象拓展、延伸生活等主意，詳細結合教學過程展開闡述。

四、教學預設

研究了教材、決定了教法、學法，更為了體現(xiàn)我的設計理念，我預設了以下的教學環(huán)節(jié)：

第一、游戲激趣，導入新課

學生們，你們愛慕做游戲嗎嗎?指名幾位學生做這個游戲，并說說感觸和體驗，之后又請沒有參加游戲的學生發(fā)表自己的意見與看法。

今天我們就學一篇與剛才游戲有關的課文。文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲。他們是怎樣做的呢?結果怎樣呢?讓我們一起來看看吧!板書課題。(一次勝利的實驗)

良好的開端是勝利的一半。心理學研究表明，學生對學習內容倘若發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒和強烈的求知欲，學習就會事半功倍的效果。教學一開始，我就讓學生上來做游戲，學生的學習興趣就趕緊被調動起來了。

第二、初讀文本，整體感知

1、自由讀課文，碰到生字詞多讀幾次，爭取把課文讀通讀順。教師巡視，讓學生充足地自由讀。

【豐厚初讀，能為深入學習打下基礎。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學生充足的讀書時光，讓學生切切實實地接觸文本，在與文本充足接觸中自主識字，走進文本，做到“不讀熟，不開講”。】

2、出示生字，檢查自學。逐個出示：“勝利、實驗、教誨家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思量、激動、獲得瓶子、鉛錘、系著繩子”等詞語檢查讀，并隨機指導。錘：是翹舌音，系是多音字，本課中讀系。

3、指名分天然段讀課文，并隨機正音。

4、默讀課文，說說課文講了一件什么事，然后關心學生理清文章的思路，通過交流讓學生明了課文分為“實驗的決定，實驗的經(jīng)過、實驗的成績的緣故殺那個部分。

三、細讀文本，了解實驗的決定。

引語：一位外國教誨家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。這個游戲其實就是一個實驗。那么游戲前，外國教誨家是怎么做怎么說的呢?1、請學生自由讀第1、2天然段，用橫線畫出第2天然段中表示動作的詞語。

2、交流并板書：拿出取出放在分給拿著

3、師生接讀再次了解外國教誨家在實驗之前是這樣做的。

4、再請學生自由讀第3天然段，用橫線畫出教誨家說的句子，并說說自己讀懂了什么。(在交流中，根據(jù)學生的反饋，隨時調節(jié)引導補充，使課堂內容在平等對話教學相長中動態(tài)生成。)通過朗讀讓學生明了：瓶子代表一口枯井三個鉛錘代表三個學生，而且井口很小，一次只能讓一個上來。

5、課文運用動作的詞語把外國教誨家實驗前的決定工作做得有條有理，讓學生用上“先……再……接著……然后……”連貫的說說教誨家所做的決定工作。

四、課堂練習，寫字指導

1.讓學生說說哪些字難寫難記，教師小結，重點指導“育”“瓶”“系”“繩”4個生字的書寫與記憶。

2、教師范寫生字，學生臨摹，學生書寫時提醒他們注意寫字姿態(tài)，關心學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(書寫是一項重要的語文能力，語文課堂要給學生充足書寫的機會，提高他們的書寫水平。)