14.2“磁場”質(zhì)量檢測練習(xí)題

一、單選題

1.圖是我國早期的指南針--司南。東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載為：“司南

之杓，投之于地，其柢指南”。司南是把天然磁石琢磨成勺子的形狀，放在一個

水平光滑的“地盤”上制成的，靜止時它的長柄指向南方。下列說法正確的是（）

A.司南的長柄是磁石的南極

B.地磁場的磁感線真實存在

C.地理的兩極和地磁場的兩極相互重合

D.司南靜止時，它的長柄指向地磁南極

2.如圖所示的四個圖是幾種磁體周圍的磁感線及其方向，其中畫得正確的是（）

D.更

3.下列四位學(xué)者中，發(fā)現(xiàn)地磁偏角的是（）

A.墨子B.奧斯特C.法拉第

D.沈括

4.下面關(guān)于磁感線的說法正確的是（）

A.磁場是由無數(shù)條磁感線組成的

B.在磁體周圍，畫了磁感線的地方有磁場，沒有畫磁感線的地方?jīng)]有磁場

C.在磁場中，可通過磁感線的疏密程度看出磁場的強弱

D.在磁場中鐵屑被磁化排成一條條曲線，這些曲線就是磁感線

5.關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A.磁感線是磁體周圍真實存在的

B.磁場對放入其中的磁體一定有力的作用

C.銅導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線周圍不會產(chǎn)生磁場

D.放在磁場中的小磁針S極靜止時的指向為該點的磁場方向

6.關(guān)于電磁現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.磁場是由無數(shù)條磁感線組成的

B.通電螺線管的磁場強弱與電流大小無關(guān)

C.發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)的原理制成的

D.要改變直流電動機線圈轉(zhuǎn)動的方向，只有改變電流的方向這一種方法

7.關(guān)于地磁場，下列說法錯誤的是（）

A.地球是個大磁體，周圍有磁場B.受地磁場作用，指南針才

指南北

C.地磁場的磁感線是從地理的北極出來D.地磁S極在地理北極附近

8.下列作圖中，錯誤的是：（）

二

A.動力F］的力臂B.靜止物體的受力分析C.平面鏡成

像D.磁體的磁場

A.圖甲中磁鐵靜止時A端總是指向地理北方，則A端是磁鐵的北極

B.圖乙為動圈式話筒的結(jié)構(gòu)示意圖，它的工作原理是磁場對電流的作用

C.圖丙為水位自動報警器，當(dāng)水位上升到金屬塊A時，紅燈不亮綠燈亮

D.圖丁所示的現(xiàn)象中，同時工作的用電器過多不會使家庭電路電流過大

10.下列有關(guān)磁現(xiàn)象的四幅圖中說法正確的是（）

地球儀懸浮于磁鐵上方靜止，球體受到的磁鐵斥力大于所受重力

蹄形磁鐵周圍小鐵屑的分布情況說明磁感線是磁場中真實存在的曲線

閉合開關(guān)，同時對調(diào)磁極和電源正負(fù)極可以改變導(dǎo)線ab受力方向

線圈abed在磁場中轉(zhuǎn)動時，電路中會產(chǎn)生電流，小燈泡會發(fā)光

11.下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是（）

A.兩塊表面光滑的鉛塊相互緊壓后會黏在一起B(yǎng).固體和液體很難被壓縮

C.磁鐵能吸引大頭針D.破鏡不能重圓

12.如圖所示，有條形磁體和電磁鐵，虛線表示磁感線，磁極甲、乙、丙、丁的

極性依次是（）

A.S、N、S、S

B.N、N、S、N

C.S、S、N、N

D.N、S、N、N

13.在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動的小磁針，靜止時，N極所指方向嚴(yán)格而言應(yīng)是

A.地磁的北極B.地磁的南極C.地理的北極D.地

理的南極

14.關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是（）

A.銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引

B.磁感線是磁場中真實存在的曲線

C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的

D.物理學(xué)中，把小磁針靜止時S極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向

15.如圖所示，是小宇同學(xué)畫出的幾種磁體周圍的磁感線分布情況，其中不正確

的是（）

16.指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針能夠指南北，是因為本身具有

性的指南針受到了的作用。

17.三個磁體相鄰磁極間的磁感線分布如圖所示，D端為（N/S）極，B端

為（N/S）極。

IIKK

---------------------1________//________

AA?：：：：：：|C5］二：NS

....、'、，：'It?I

18.如圖，“司南”最早出現(xiàn)于我國______時期，它是我國古代勞動人民智慧的

結(jié)晶，靜止時，其勺柄指向方.

19.如圖所示的司南是我國的四大發(fā)明之一.古文“論衡”中記載“司南之杓（用途）,

投之于地，其柢（握柄）指南”.司南靜止時能指南北，說明地球周圍存在_______,

司南的握柄為該磁體的（填“N”或"S”）極.

20.小明同學(xué)用硬紙板和大頭針制作底座，把兩根縫衣針磁，穿過按扣的兩個孔，

放在底座的針尖上，就制成了一個如圖所示的指南針.指南針能指南北說明地

球周圍存在著.該指南針靜止后，針尖指南方，則針尖是指南針

的（選填"N”或"S”）極.

21.如圖，是在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用十分普遍的電磁鐵，它與永磁體相比有著不

可比擬的優(yōu)點，它周圍的磁場與條形磁鐵十分相似，磁體外部的磁場是從N極

到S極，那么在電磁鐵內(nèi)部，它的磁場方向是_______.

22.抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念大會，在天安門廣場放飛了7萬只和平鴿，這些經(jīng)過訓(xùn)

練的信鴿，放飛后它們會自己飛回家，鴿子在飛行時是靠來導(dǎo)航的。

地球上地理的北極是地磁極。

23.李明用天然磁石仿制如圖甲所示的勺狀指南針--司南，他用的材料是圖乙

所示的天然磁石，該磁石的D端為極，他用該磁石的D端磨成勺

柄，打磨成勺狀指南針即（“司南”），再用細(xì)線將其懸掛，如圖丙所示，司南靜

止時，勺柄指向地理位置的（選填“南方”或“北方。

24.南宋陳元靚在《事林廣記》中詳細(xì)記載了“指南龜”（如圖甲所示）的制法.先

以木刻龜，在龜體上沿首尾方向開一洞，放入條形磁石，然后以黃蠟填滿，在

龜尾部敲入一鐵針與磁石一端相連，以示方向，其剖面圖如圖乙所示，將木龜

支于竹針之上.使木龜轉(zhuǎn)動，靜止后，針指南.則龜尾端為磁石的（選

填“N”或"S”）極.

這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上，每周一換。要求學(xué)生抽空抄

錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活，

所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友

誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則

材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考

書嗎?25.小磁針靜止時總是指南北，是因為地球周圍存在著.對小磁

針有的作用.

三、解答題

26.磁體旁小磁針靜止時所指的方向如圖所示，畫出通過小磁針中心的一條磁感

線，并標(biāo)出磁體的N、S極.

27.先在桌面上放一圈小磁針，再把一個條形磁鐵放在這個圈的中間，你將觀察

到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么？

四、實驗探究題

28.結(jié)合圖中的實驗情景，按照要求回答下列問題,

(1)對圖①中的兩支蠟燭的要求是;

(2)圖②中,的機械效率高；

(3)圖③研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟的關(guān)系；

單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或

聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感，篇幅可長可

短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀

或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察能力、思維能力等等，達至『‘一石多鳥”的效果。(4)圖④中的

(填“鐵屑”或“小磁針”)能更好的顯示磁場的分布。

唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為

“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)

籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律

學(xué),，“醫(yī)學(xué),，“武學(xué),，等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要

協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職

責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。

至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上

朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有

的基本概念都具有了。29.某小組同學(xué)用小磁針、條形磁鐵等按圖13（a）、（b）

的方法，探究了條形磁鐵周圍的磁場及方向。接著他們又用相同的方法，探究

通電螺線管周圍的磁場及方向，實驗操作及現(xiàn)象如圖（c）、（d）、（e）所示。

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錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活,

所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成