Ilikefootball.說(shuō)課稿外研社三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)說(shuō)課流程

課標(biāo)

教材

建議說(shuō)課流程單元目標(biāo)總目標(biāo)教材定位編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程開(kāi)發(fā)教學(xué)建議教學(xué)評(píng)價(jià)一、說(shuō)課標(biāo)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)具體目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)下的具體目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞：like、football、basketball、tabletennis、morningexercises能完整流利地認(rèn)讀本單元的課文。

運(yùn)用句型Ilike…/Idon’tlike…談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及喜歡和不喜歡的事物。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體的意識(shí)，敢于克服困難的精神。

掌握重點(diǎn)句型：Ilike…/Idon’tlike…

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、合作。二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材英語(yǔ)二冊(cè)說(shuō)教材編寫(xiě)體例編寫(xiě)特點(diǎn)教材定位內(nèi)容結(jié)構(gòu)

內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣—培養(yǎng)興趣三年級(jí)

內(nèi)容廣泛—養(yǎng)成習(xí)慣四年級(jí)

語(yǔ)篇突破—提高能力五年級(jí)

充滿自信—形成學(xué)習(xí)能力合格畢業(yè)生小學(xué)整體建構(gòu)下的三年級(jí)英語(yǔ)

本教材根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，具有新穎性和可操作性。以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，有趣味性和科學(xué)性。編寫(xiě)特點(diǎn)二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材TimePlaygroundReviewSeasonsandweatherZooPositionFestivalFoodPossessionsAlphabetActivities二、說(shuō)教材編寫(xiě)體例說(shuō)教材Unit1Unit2呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容。提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首小詩(shī)或歌謠。

這一模塊主要通過(guò)描述對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好來(lái)表述自己的喜好,內(nèi)容可以是多方面的,如喜愛(ài)的顏色、人物、動(dòng)物等，通過(guò)描述增進(jìn)彼此的了解。本模塊新句型“Ilike…/Idon’tlike…”在本冊(cè)中地位至關(guān)重要，為下一模塊及今后幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)作鋪墊，本課在這一模塊中是第一個(gè)單元，承上啟下，不僅要對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行鞏固，還要為以后相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本模塊地位及作用二、說(shuō)教材三、說(shuō)建議三、說(shuō)建議

說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程開(kāi)發(fā)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程直觀教學(xué)法TPR教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法游戲教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)方法使學(xué)生能夠在相對(duì)真實(shí)的情景中通過(guò)直觀的感受體驗(yàn)知識(shí)的生成與運(yùn)用，從而較好的理解知識(shí)并通過(guò)任務(wù)完成運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。鞏固延伸熱身環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程新授環(huán)節(jié)課文教學(xué)家庭作業(yè)教學(xué)過(guò)程熱身環(huán)節(jié)家庭作業(yè)熱身環(huán)節(jié)

依據(jù)溫故知新，循序漸進(jìn)的原則和建構(gòu)主義理論中的支架式教學(xué)模式。我首先通過(guò)播放上一節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,師生同唱同動(dòng)，讓學(xué)生在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。達(dá)到“課伊始，趣即生”的目標(biāo)，并且學(xué)生能夠通過(guò)這樣的形式很好的復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，并為學(xué)習(xí)新的課程奠定基礎(chǔ)。熱身環(huán)節(jié)家庭作業(yè)新授環(huán)節(jié)

談話導(dǎo)入：邊運(yùn)動(dòng)邊問(wèn)Doyoulikesports?接著讓學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用TPR教學(xué)，例如：我模仿打籃球的姿勢(shì)，然后說(shuō)“basketball”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)和做動(dòng)作。讓學(xué)生初步接觸本課的新知識(shí)。熱身環(huán)節(jié)家庭作業(yè)課文學(xué)習(xí)

出示Panpan圖片導(dǎo)入課文。聽(tīng)三遍錄音，第一遍請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，盡可能多地理解故事內(nèi)容。第二遍聽(tīng)音同時(shí)，我用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)句子的意思，使學(xué)生更容易理解課文。每句話后暫停，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。第三遍聽(tīng)音讓學(xué)生逐句跟讀。最后小組合作學(xué)習(xí)。步步深入，讓學(xué)生更好地理解課文。熱身環(huán)節(jié)家庭作業(yè)鞏固拓展

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)設(shè)計(jì)游戲的形式來(lái)進(jìn)行，將事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物、顏色、運(yùn)動(dòng)等事物的圖片放進(jìn)袋子里，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物或運(yùn)動(dòng)等，例如：“Ilikepanda.”然后請(qǐng)學(xué)生到袋子里抽取圖片，如果抽到的圖片是“panda”，那么它就作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生能運(yùn)用“Ilike.../Idon'tlike...”在更廣泛的范圍內(nèi)描述自己的個(gè)人喜好，促進(jìn)學(xué)生之間彼此的了解。家庭作業(yè)家庭作業(yè)

要求學(xué)生運(yùn)用句型向自己的父母或朋友描述自己的喜好，如：運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物、顏色等。讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化，并靈活運(yùn)用到生活中。

熱身環(huán)節(jié)家庭作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

Module3Unit1Ilikefootball.

football.Ilikebasketball.tabletennis.Idon'tlikemorningexercise.

我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。評(píng)價(jià)建議

贈(zèng)送小獎(jiǎng)品激勵(lì)性語(yǔ)言說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)師評(píng)自評(píng)組評(píng)星