學(xué)年第二學(xué)期某中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為總抓手，以深化教學(xué)體制改革為突破口，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為支撐點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的指示精神，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。

一、建立完善了教師培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX中學(xué)“以學(xué)定教，關(guān)注差異，增值評(píng)價(jià)，激勵(lì)成功”的十二字教育思想》，并圍繞這一思想開(kāi)展了全校教師大討論活動(dòng)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性。根據(jù)現(xiàn)代教育思想的發(fā)展趨勢(shì)和本校實(shí)際，我們提出了“以教師的發(fā)展為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的辦學(xué)理念。在此基礎(chǔ)上建立了人員能進(jìn)能出、崗位能上能下、待遇能升能降的充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制；按照按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配機(jī)制；實(shí)施評(píng)優(yōu)重在群眾認(rèn)可的推薦機(jī)制；教師從“教書(shū)匠”向科研型、創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)機(jī)制等。這些機(jī)制的建立與完善極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、強(qiáng)化了教師的校本培訓(xùn)

我們從調(diào)查、分析、研究教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教師進(jìn)行觀念培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)等。在觀念培訓(xùn)方面我們以“學(xué)定教，關(guān)注差異，增值評(píng)價(jià)，激勵(lì)成功”的教育思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師落實(shí)好新課程改革的教學(xué)理念。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面我們以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為中心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，開(kāi)展“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)。在信息技術(shù)培訓(xùn)方面我們采取了“自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合”的方式對(duì)教師進(jìn)行了信息技術(shù)理論知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)。在新教材培訓(xùn)方面我們以新教材培訓(xùn)為重點(diǎn)，以研促訓(xùn)、以研促教。這些培訓(xùn)活動(dòng)使教師明確了新教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，掌握了科學(xué)的教學(xué)方法，提高了駕馭教材的能力。

三、促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期搞一次青年教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)大賽和評(píng)比調(diào)動(dòng)了教師鉆研教材、研究教法的積極性，推動(dòng)了教師向科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

四、建立了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校建立了從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制。在“德”方面主要從教師的事業(yè)心、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行考核；在“能”方面主要從教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行考核；在“勤”方面主要從教師的出勤、工作量等方面進(jìn)行考核；在“績(jī)”方面主要對(duì)教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行考核。通過(guò)以上考核極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、加強(qiáng)了學(xué)校設(shè)施和文化建設(shè)

學(xué)校在加強(qiáng)校園設(shè)施建設(shè)的同時(shí)更加注重校園文化建設(shè)。在硬件方面我們投資改建了實(shí)驗(yàn)室、更新了學(xué)生桌椅、安裝了校園廣播系統(tǒng)；在軟件方面我們積極營(yíng)造健康、積極向上的校園文化氛圍。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)和經(jīng)驗(yàn)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力進(jìn)取，不斷探索實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)隨著學(xué)年第二學(xué)期的結(jié)束，我迎來(lái)了我的小學(xué)二年級(jí)班主任工作。與上學(xué)期相比，這個(gè)學(xué)期的工作更多的是關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)、班級(jí)的管理以及各種活動(dòng)的組織。以下是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)。

學(xué)習(xí)進(jìn)步：學(xué)生們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中都取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，我鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我著重加強(qiáng)了他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

品德教育：我始終將品德教育放在首位。通過(guò)故事分享、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和尊重他人的意識(shí)。

身心健康：我積極組織體育活動(dòng)和戶外游戲，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與他們交流，了解他們的想法和感受，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

班級(jí)紀(jì)律：我制定了明確的班級(jí)紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀行為，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律；對(duì)于違規(guī)行為，我會(huì)及時(shí)給予提醒和糾正。

班級(jí)衛(wèi)生：我注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，要求他們保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔。我定期組織學(xué)生進(jìn)行大掃除，確保班級(jí)環(huán)境的舒適和健康。

班級(jí)活動(dòng)：我根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

家長(zhǎng)會(huì)：我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解家長(zhǎng)的期望和建議。通過(guò)有效的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪：針對(duì)個(gè)別學(xué)生遇到的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，找出問(wèn)題所在，并制定相應(yīng)的解決方案。

家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，如組織課外活動(dòng)、協(xié)助課堂管理等。這不僅增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，還有助于提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和支持。

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；我需要加強(qiáng)與其他教師的合作與交流，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；我需要更加關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和方法。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的班主任工作能力。我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求；我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自我發(fā)展能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活；我還將積極組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我收獲頗豐。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任班班主任工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)，尊重，耐心，細(xì)心，責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，以真誠(chéng)、智慧和實(shí)實(shí)在在的教育贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。

我始終將班級(jí)管理作為學(xué)生自我管理的平臺(tái)，以更多的人性化手段來(lái)管理學(xué)生，如班級(jí)日志的記錄和班級(jí)明星榜等，通過(guò)這些手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力。

在學(xué)習(xí)方面，我始終認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，他們都能發(fā)揮出自己的最佳水平。因此，我始終以耐心和細(xì)心的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

在生活方面，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)注他們的心理健康，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。同時(shí)，我也積極組織各種有益的文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

在家長(zhǎng)方面，我始終保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一學(xué)期以來(lái)，我深知班主任工作的重要性和責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求來(lái)要求自己，不斷提高自己的教育水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。第二學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期，我校少先隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣這個(gè)中心，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展多彩活動(dòng)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以素質(zhì)教育為主要任務(wù)，突出主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，狠抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，以“新世紀(jì)，我能行”為主題，全面開(kāi)展了各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，有效地深化了少年兒童的思想道德行為，促進(jìn)少年兒童素質(zhì)的全面發(fā)展。

本學(xué)期，各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《光華小學(xué)一日常規(guī)》《光華小學(xué)日常行規(guī)要求》要求熟讀成誦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)班隊(duì)課、晨會(huì)課、品德課、放學(xué)前一分鐘及集合等時(shí)間進(jìn)行深入宣傳教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得生活中的美丑與善惡。

本學(xué)期，少先隊(duì)緊緊圍繞“母親節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“建隊(duì)日”等重大節(jié)日開(kāi)展了一系列慶?；顒?dòng)；并充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，主題班隊(duì)會(huì)等教育形式搞好宣傳工作；通過(guò)形式多樣的活動(dòng)陶冶隊(duì)員們的情操。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期教導(dǎo)處陳書(shū)記在行政會(huì)上就輔導(dǎo)員工作提出：“一個(gè)好的輔導(dǎo)員就是一個(gè)好的班級(jí)?！弊屆恳晃活I(lǐng)導(dǎo)、每一位老師都意識(shí)到自己是學(xué)生的引路人。在輔導(dǎo)員工作中提倡勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神。同時(shí)要求每位輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)換觀念，要做學(xué)生的朋友；要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、改變育人方法；要了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；要相信學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校實(shí)際重新修訂《光華小學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比條例》。并組織全體輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)《少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)樸素感情工作大綱》。大隊(duì)部還根據(jù)新的《少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)樸素感情工作大綱》結(jié)合本校實(shí)際重新修訂《光華小學(xué)少先隊(duì)科研課題》。

本學(xué)期我們一如既往地規(guī)范了每周的升降旗儀式和國(guó)旗下講話制度。國(guó)旗下講話由校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任主講。全校師生肅立在旗旗下聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，既了解時(shí)事信息，又學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神面貌的形成。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。各中隊(duì)在第十周組織開(kāi)展了以“我們的班級(jí)我們共同來(lái)設(shè)計(jì)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。班主任帶領(lǐng)部分學(xué)生共同設(shè)計(jì)出了體現(xiàn)班級(jí)精神風(fēng)貌的班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽和班級(jí)特色評(píng)比欄等班級(jí)文化。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)了班級(jí)文化內(nèi)涵和班級(jí)特色。

紅領(lǐng)巾廣播站是校園文化建設(shè)的重要陣地之一。又是向隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育的重要場(chǎng)所。本學(xué)期大隊(duì)部結(jié)合重大節(jié)日和學(xué)校實(shí)際情況制定了一套切實(shí)可行的廣播計(jì)劃。內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：好人好事、時(shí)事信息、校園新聞、光榮榜等欄目。通過(guò)這些欄目既豐富了隊(duì)員們的知識(shí)又起到了思想教育的作用。同時(shí)又為隊(duì)員們展示才能提供了平臺(tái)。在辦好廣播站的同時(shí)還注重發(fā)揮其宣傳作用和教育作用。在校園中營(yíng)造出健康、高雅的育人氛圍提高校園文化的品質(zhì)。

本學(xué)期結(jié)合重大節(jié)日及紀(jì)念日開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)如：慶“六一”文藝匯演及游園活動(dòng)；慶“教師節(jié)”暨“光華小學(xué)第二屆青年教師基本功大賽”；組織學(xué)生參加市教育局舉辦的“輝煌六十年——慶祝新中國(guó)成立60周年”網(wǎng)上夏令營(yíng)活動(dòng)；“迎世博”中小學(xué)生征文比賽；“迎亞運(yùn)”中小學(xué)生演講比賽；“輝煌六十年——慶祝新中國(guó)成立60周年”演講比賽；“輝煌六十年——慶祝新中國(guó)成立60周年”書(shū)法繪畫(huà)比賽；“輝煌六十年——慶祝新中國(guó)成立60周年”知識(shí)競(jìng)賽；“輝煌六十年——慶祝新中國(guó)成立60周年”手抄報(bào)比賽；“迎亞運(yùn)”小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的視野增長(zhǎng)了學(xué)生的才干提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1作為一班之“主”的班主任既是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的成員，也是學(xué)校管理體系的執(zhí)行者，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，在教育教學(xué)中處于“導(dǎo)師”的地位。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好壞與班主任的管理有著密切的關(guān)系。

班主任是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活最接近的人，也是最能了解他們的人。在第一學(xué)期中從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我利用每天的晨會(huì)課和班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓他們清楚什么該做，什么不該做。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)勤學(xué)好問(wèn)，獨(dú)立思考；指導(dǎo)安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，合理安排假期生活等。

好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)工作的順利開(kāi)展起到不可低估的作用。這學(xué)期我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新進(jìn)行班干部的選舉，并放手讓班干部開(kāi)展工作。一方面鍛煉了學(xué)生的能力，另一方面由于學(xué)生的性格差異和能力差異，班干部在管理上能彌補(bǔ)老師管理上的不足。同時(shí)經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理能力。

安全是學(xué)校穩(wěn)定和班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，本學(xué)期我利用班會(huì)課和晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括交通安全、用電安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育。還利用課余時(shí)間和部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

孩子的教育離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的配合。因此我利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等。及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，也向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在，共同配合解決問(wèn)題。同時(shí)建立好家校聯(lián)系檔案，讓家長(zhǎng)也能了解到學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

班主任愛(ài)特殊學(xué)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)自己的孩子。即使大家的孩子再乖再聽(tīng)話，相比之下大家的學(xué)生可能會(huì)有很多問(wèn)題很多困難需要大家的幫助和照顧。我班的朱成杰同學(xué)父母離異，父親長(zhǎng)年在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，作業(yè)經(jīng)常不做。對(duì)此我多次找他談心，幫助他克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。同時(shí)和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

總之班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，為培養(yǎng)造就對(duì)祖國(guó)有用、能用的人才，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，“學(xué)無(wú)止境”，只有不斷充實(shí)自己才能勝任自己的工作。春學(xué)期山門(mén)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文表教育教學(xué)理論：包括現(xiàn)代教育理念、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)等；

專業(yè)知識(shí)技能：針對(duì)不同學(xué)科，提高教師的專業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)能力；

實(shí)踐操作能力：通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程，讓教師學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中；

教育科技應(yīng)用：學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。

定期組織教師參加校內(nèi)外的研討會(huì)、講座、工作坊等；

鼓勵(lì)教師自主研究學(xué)習(xí)，閱讀教育類論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等；

定期開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)；

時(shí)間：春學(xué)期共計(jì)周，每周安排小時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)；

安排：每周三下午進(jìn)行全校教師集中培訓(xùn)，周四下午按學(xué)科分組進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

每期培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐操作考核，確保培訓(xùn)效果；

定期收集教師對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)；

將教師的培訓(xùn)成果與績(jī)效考核掛鉤，激勵(lì)教師積極參與。

本計(jì)劃旨在提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)山門(mén)中學(xué)的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過(guò)多元化的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展和提升。學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃，為教師提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)。-學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任班班主任工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)，尊重，耐心，細(xì)致，等原則，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我認(rèn)真履行班主任職責(zé)，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，在班級(jí)管理方面，我主要做了以下工作：

制定班級(jí)管理制度。我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)實(shí)際情況，制定了《班班級(jí)公約》，明確規(guī)定了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括考勤制度、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)定等，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和行為習(xí)慣，制定了班級(jí)紀(jì)律表，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化管理，確保班級(jí)秩序井然。

注重班級(jí)文化建設(shè)。我注重班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。例如，我組織了“我的班級(jí)我的家”主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的才藝，增進(jìn)彼此的了解和友誼。同時(shí)，我還組織了“我們的故事”征文比賽，讓學(xué)生們通過(guò)文字表達(dá)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和感恩之情。

關(guān)注學(xué)生心理健康。我關(guān)注學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，我采取了不同的心理輔導(dǎo)方法，如鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助等，幫助他們解決心理問(wèn)題。

加強(qiáng)家校聯(lián)系。我加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等