2024屆貴州省重點初中高二生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是A．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D．①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期2．某植物紅花和白花是一對相對性狀，紅花和白花植株雜交，不論正交或反交，F(xiàn)1均為紅色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的性狀分離比總不是3:1，下列原因中肯定錯誤的是（）A．可能是多對基因控制這一對相對性狀B．該植物可能是多倍體C．該性狀可能是細(xì)胞質(zhì)遺傳D．可能是某一基因型配子或胚胎有部分致死的現(xiàn)象3．動物細(xì)胞培養(yǎng)的特點是①細(xì)胞貼壁②有絲分裂③分散生長④接觸抑制⑤減數(shù)分裂⑥培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞保持正常核型A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥4．下列所應(yīng)用的技術(shù)與原理不相符的是A．培養(yǎng)愈傷組織獲得紫衫醇——植物細(xì)胞的全能性B．將甘藍(lán)和白菜的體細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞——細(xì)胞膜的流動性C．向植物導(dǎo)入抗凍基因以獲得抗凍植株——基因重組D．用果膠酶和纖維素酶去除細(xì)胞壁——酶的專一性5．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯誤的是（）A．生物膜的功能特點是其結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)B．真核細(xì)胞的核膜阻斷了核基因表達(dá)的連貫性C．大分子物質(zhì)一般通過胞吞或胞吐進出細(xì)胞膜D．脂溶性小分子物質(zhì)比較容易透過生物膜6．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，精子的細(xì)胞質(zhì)極少，兩者的壽命都相對較短。這一事實可以說明（)A．細(xì)胞核決定細(xì)胞的壽命 B．細(xì)胞質(zhì)決定細(xì)胞的壽命C．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存 D．環(huán)境因素影響細(xì)胞壽命7．取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是A．裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B．光照強度為a時，光合作用停止C．丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D．該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系8．（10分）下列有關(guān)單克隆抗體的制備的說法，正確的是A．在選擇培養(yǎng)基中，只有雜交瘤細(xì)胞才能進行增殖B．專一抗體檢測的目的是從融合的細(xì)胞中獲得雜交瘤細(xì)胞C．在制備前，要對骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞進行細(xì)胞培養(yǎng)D．若注射的抗原不純，則不能獲得可產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞二、非選擇題9．（10分）請完成下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的概念圖。_____10．（14分）科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究實驗，每個實驗組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。請分析回答相關(guān)問題：（1）秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機理是___________________。（2）從實驗結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有___，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是_________。（3）鑒定四倍體草莓的方法之是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)，鑒定時一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料，原因是_____。觀察時，最好選擇處于分裂________期的細(xì)胞。11．（14分）現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細(xì)胞中表達(dá)，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是____和_______。(3)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術(shù)屬于____________繁殖，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有___________（至少填兩項）。12．許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油?，F(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油?；卮饐栴}：(1)薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，提取薄荷油時應(yīng)選用____(選填“鮮”“干”)薄荷葉作原料，其原因是________________________________。(2)用萃取法提取薄荷油時，采用的溶劑是______________，原理是_________________。(3)用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是______________。常用于分離油層和水層的器皿是_________。分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是_____________________，除去固體硫酸鈉的常用方法是_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】試題分析：圖中4種變異都屬于可遺傳變異，A錯誤；③中的變異是堿基對的缺失，屬于基因突變，B錯誤；圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒有配對的片段，可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù)，C正確；圖①屬于交叉互換，圖②發(fā)生在非同源染色體間片段的互換，屬于易位，D錯誤?？键c：本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識。2、C【解題分析】

根據(jù)題意分析可知：植物紅花和白花是一對相對性狀，紅花和白花植株雜交，不論正交成反交，F(xiàn)1均為紅色，說明紅花對白花為顯性性狀。如果紅花和白花只受一對等位基因控制，正常情況下，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為3：1。【題目詳解】A、由于紅花和白花植株雜交，F(xiàn)1均為紅色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的性狀分離比總不是3：1，不符合一對等位基因控制的性狀分離比，所以可能是多對基因控制這一對相對性狀，A正確；

B、該植物可能是二倍體，也可能是多倍體，B正確；

C、由于紅花和白花植株雜交，不論正交成反交，F(xiàn)1均為紅色，所以該性狀不可能是細(xì)胞質(zhì)遺傳，C錯誤；

D、如果該植物由一對等位基因控制，如果某一基因型配子或胚胎有部分致死的現(xiàn)象，則F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比不是3：1，D正確。

故選C。3、A【解題分析】①動物細(xì)胞培養(yǎng)時，懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上，稱為細(xì)胞貼壁，①正確；②動物細(xì)胞增殖的過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，②正確；③動物細(xì)胞培養(yǎng)時不會分散生長，③錯誤；④當(dāng)細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，即接觸抑制，④正確；⑤動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，不是減數(shù)分裂，⑤錯誤；⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代，⑥正確．【考點定位】動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程【名師點睛】細(xì)胞貼壁：懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上．細(xì)胞的接觸抑制：細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖．（癌細(xì)胞無接觸抑制）原代培養(yǎng)：從機體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞，初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng)．動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是：細(xì)胞增殖．4、A【解題分析】

閱讀題干可知本題涉及的知識點是植物組織培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)等，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出合理的判斷?！绢}目詳解】A、培養(yǎng)愈傷組織獲得紫衫醇利用的原理是細(xì)胞增殖，A錯誤；B、將甘藍(lán)和白菜的體細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞，利用了細(xì)胞膜的流動性，B正確；C、向植物導(dǎo)入抗凍基因以獲得抗凍植株利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，原理是基因重組，C正確；D、酶具有專一性，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此可以用果膠酶和纖維素酶去除細(xì)胞壁，D正確。故選A。5、A【解題分析】

生物膜的主要功能是控制物質(zhì)進出細(xì)胞，將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，進行細(xì)胞間的信息交流。生物膜的流動鑲嵌模型認(rèn)為，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，具有一定的流動性，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層，有的貫穿于整個磷脂雙分子層，大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運動的。膜的結(jié)構(gòu)決定其功能?！绢}目詳解】A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點為選擇透過性，結(jié)構(gòu)要與功能相適應(yīng)且結(jié)構(gòu)決定功能，因此生物膜的結(jié)構(gòu)特點是其功能特點的基礎(chǔ)，A錯誤；B、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)進行，而翻譯在細(xì)胞質(zhì)中進行，所以真核細(xì)胞的核膜阻斷了核基因表達(dá)的連貫性，B正確；C、大分子物質(zhì)一般通過胞吞或胞吐的方式進出細(xì)胞，C正確；D、脂溶性小分子物質(zhì)比較容易透過生物膜，因為生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，D正確；故選：A。6、C【解題分析】

本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨成活．1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨立生存，這是因為細(xì)胞核進行生命活動時所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供，如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短．2、無核的細(xì)胞質(zhì)也不能長期生存，這是由細(xì)胞的功能決定的．如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，其壽命較短．【題目詳解】人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，精子的細(xì)胞質(zhì)極少，兩者的壽命都相對較短，說明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存，細(xì)胞核控制細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞代謝，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供物質(zhì)和能量。故選C。7、B【解題分析】本題考查光合作用的知識。氧氣來自光反應(yīng)水的光解，光照強度為a時，有氧氣釋放，所以光合作用沒有停止，CO2含量照光后光合作用吸收比照光前低。8、A【解題分析】

在制備單克隆抗體的過程中，需要先對小鼠進行特定抗原免疫，使機體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞；在誘導(dǎo)細(xì)胞融合時，除了異種細(xì)胞融合外，還有同種細(xì)胞融合，因此需要在培養(yǎng)基中篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞；效應(yīng)B細(xì)胞不能分裂。【題目詳解】A、在選擇培養(yǎng)基中，只有雜交瘤細(xì)胞才能進行增殖，A正確；B、專一抗體檢測的目的是篩選能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，B錯誤；C、已免疫的B淋巴細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不能進行細(xì)胞分裂，所以不需要進行細(xì)胞培養(yǎng)，C錯誤；D、若注射的抗原不純，也可以獲得可產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、①無機化合物(無機物)

②蛋白質(zhì)

③脂肪

④RNA(核糖核酸)【解題分析】

1、組成細(xì)胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。無機化合物包括水和無機鹽。2、組成細(xì)胞的有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；生物體的主要的能源物質(zhì)是糖類；生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；遺傳信息的攜帶者是核酸。【題目詳解】1、組成細(xì)胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。故①為無機化合物；2、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類。故③為脂肪；3、組成細(xì)胞的有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，故②為蛋白質(zhì)；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故④為RNA?！绢}目點撥】本題是對細(xì)胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力掌握，同時也指導(dǎo)學(xué)生知識的復(fù)習(xí)，將高中生物知識以概念圖或者思維導(dǎo)圖的形式歸納整理，有助于知識體系、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。10、抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成秋水仙素濃度和處理時間用0.2%的秋水仙素溶液處理1天當(dāng)代草莓植株的根細(xì)胞并沒有經(jīng)過誘導(dǎo)，染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍中【解題分析】

分析柱形圖：圖中顯示影響四倍體（多倍體）誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時間，其中用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天的誘導(dǎo)率最高?！绢}目詳解】（1）秋水仙素能夠抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，進而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。（2）根據(jù)以上分析已知，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時間，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是用0.2%的秋水仙素溶液處理1天。（3）由于實驗中僅用秋水仙素溶液處理了草莓的幼芽，沒有處理幼根，所以根細(xì)胞中染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍；有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)柱狀圖找出實驗的自變量和因變量，明確實驗的自變量有兩個，并能夠根據(jù)圖形分析影響多倍體誘導(dǎo)率的最適宜秋水仙素濃度和處理時間。11、構(gòu)建基因表達(dá)載體共用一套遺傳密碼生長素細(xì)胞分裂素減數(shù)第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變”）細(xì)胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)決定功能物質(zhì)循環(huán)再生有性動物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解題分析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進根或芽的分化，常常會用到細(xì)胞分裂素和生長素；動物細(xì)胞培養(yǎng)是從動物機體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細(xì)胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細(xì)胞抑制和細(xì)胞貼壁的特點；生態(tài)工程的原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內(nèi)使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的過程。【題目詳解】（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的基因若能在受體細(xì)胞中表達(dá)，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長素。（3）利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期；所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細(xì)胞，可能某些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細(xì)胞無限增