山東省德州市夏津縣雙語中學(xué)2024屆生物高二下期末統(tǒng)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，敘述不正確的是（）A．英格豪斯發(fā)現(xiàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉C．恩格爾曼利用同位素標(biāo)記法證明氧氣是葉綠體釋放出來的D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣只來自水2．下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是A．大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體和線粒體B．顫藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等都屬于藍(lán)藻C．?dāng)M核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，但有葉綠素能進(jìn)行光合作用3．某興趣小組欲探究避光條件下，生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘（生長狀況相同）一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度（α），下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A．本實(shí)驗(yàn)違反了對照原則B．避光條件是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量C．生長素濃度越高，則α越大D．不會(huì)出現(xiàn)兩種生長素的濃度引起的α相同4．有關(guān)高中生物中的“骨架、支架”說法正確的是A．真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)B．磷酸與核糖交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架C．生物大分子均以碳鏈為基本骨架，例如麥芽糖、DNA等D．細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層5．對下列生物特征的敘述，正確的是①酵母菌②乳酸菌③硝化細(xì)菌④衣藻⑤金魚藻⑥煙草花葉病毒．A．①②③都不含葉綠素，且都是分解者B．③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁C．①③都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有氧呼吸D．①②⑥都是原核生物，且遺傳物質(zhì)均為DNA6．在以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出()A．乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌 B．分解尿素的細(xì)菌、大腸桿菌、放線菌C．分解尿素的細(xì)菌、霉菌、放線菌 D．固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線菌7．某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交，子代中圓眼長翅：圓眼殘翅：棒眼長翅：棒眼殘翅的比例，雄性為3：1：3：1，雌性為5：2：0：0，下列分析錯(cuò)誤的是A．圓眼、長翅為顯性性狀B．決定眼形的基因位于X染色體上C．子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占2／3D．雌性子代中可能存在與性別有關(guān)的致死現(xiàn)象8．（10分）由我國科學(xué)家研制成功的耐鹽堿“海水稻”，依靠細(xì)胞膜和液泡膜上的Na+/H+反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細(xì)胞或?qū)a+區(qū)隔化于液泡中，減少Na+對植物細(xì)胞的毒害。下列分析錯(cuò)誤的是A．Na+排出細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助及消耗能量B．將Na+區(qū)隔化于液泡中會(huì)降低細(xì)胞的吸水能力C．該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性D．提高該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá)能提高植物的抗鹽性二、非選擇題9．（10分）研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每晝夜給予16小時(shí)光照，光照強(qiáng)度相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。圖2為用培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，通過測定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結(jié)果，請據(jù)圖回答：（1）為完成圖1實(shí)驗(yàn)，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應(yīng)的條件下進(jìn)行培養(yǎng)。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強(qiáng)度相同而夜間_______________（生理過程）強(qiáng)度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)是________________；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量_________________（上升或下降）。10．（14分）下面①—⑤列舉了五種育種方法，請回答相關(guān)問題：（1）屬于雜交育種的是________（填序號(hào)），依據(jù)的原理是___________。（2）①過程的育種方法是_______________，原理是_________________。（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是_________。（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是___________。（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過程需要使用的工具酶有_________、_____。（6）能產(chǎn)生新的基因型的是_____（序號(hào)），生物進(jìn)化根本來源的是________。11．（14分）糖化酶，又稱葡萄糖淀粉酶，它能把淀粉從非還原性未端水解ɑ-1，4-糖苷鍵產(chǎn)生葡萄糖，也能緩慢水解ɑ-1，6-糖苷鍵，轉(zhuǎn)化為葡萄糖。多應(yīng)用于酒精淀粉糖、味精、抗菌素、檸檬酸、啤酒等工業(yè)生產(chǎn)。糖化酶是由某菌種經(jīng)深層發(fā)酵提煉而成。（1）要獲得高產(chǎn)糖化酶菌株，需要從含________土壤中采集樣品，制備成菌懸液，采用________法在以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上對菌株進(jìn)行初步篩選得到單菌落。若要選出透明圈直徑與菌落直徑比值大的高產(chǎn)菌株，還需要通過紫外線進(jìn)行誘變處理，在誘變過程中要確定誘變的適當(dāng)劑量，如______________（寫出1點(diǎn)即可）。（2）鎮(zhèn)江香（陳）醋主要采用糯米為主料，精選優(yōu)良菌種，經(jīng)過淀粉糖化、酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵三個(gè)主要過程釀造而成的色、香、味俱佳的釀造陳醋。陳醋在生產(chǎn)中往往先進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是________________。醋的風(fēng)味與釀制過程中發(fā)酵的溫度和時(shí)間、_________、________等有關(guān)。12．請根據(jù)胡蘿卜素的提取過程及其性質(zhì)，回答下列問題：（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________。不采用蒸餾法的原因是________。（2）以下為提取胡蘿卜素的操作流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素，其中B過程叫________。（3）如圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請指出其中的一處錯(cuò)誤并改正：________________。（4）圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。在圖乙的胡蘿卜素層析結(jié)果示意圖中，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的樣點(diǎn)是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：

（1）普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件；

（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；

（3）薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；

（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；

（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水；

（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑?！绢}目詳解】A、英格豪斯發(fā)現(xiàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功，A正確；B、薩克斯的實(shí)驗(yàn)既可證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，也可證明光是光合作用的必要條件，B正確；C、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)沒有利用同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；D、魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2，D正確。故選C。【題目點(diǎn)撥】本題考查光合作用的探索歷程，要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程，了解各位科學(xué)家的基本實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查。2、A【解題分析】

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物：纖維素和果膠；真菌：幾丁質(zhì)；動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁細(xì)胞核有擬核，無核膜、核仁，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有核膜和核仁，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體細(xì)胞質(zhì)僅有核糖體，無其他細(xì)胞器有核糖體線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器遺傳物質(zhì)DNADNA或RNA舉例藍(lán)藻、細(xì)菌等真菌，動(dòng)、植物【題目詳解】A、大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒有線粒體，A錯(cuò)誤；B、顫藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等都屬于藍(lán)藻，為原核生物，B正確；C、原核細(xì)胞的擬核區(qū)還有環(huán)狀DNA分子，C正確；D、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，但是含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此可以進(jìn)行光合作用，D正確。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，識(shí)記常見的原核生物類型，明確原核生物除了沒有成形的細(xì)胞核外，也沒有除了核糖體以外的細(xì)胞器。3、B【解題分析】

因?yàn)樯L素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖所示。在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過最適濃度，促進(jìn)作用越來越小，彎曲度越小，而α值越大?！绢}目詳解】本實(shí)驗(yàn)有多組實(shí)驗(yàn)，自變量是生長素濃度，沒有違反對照原則，A錯(cuò)誤；由于實(shí)驗(yàn)探究的是在避光條件下，生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，避光條件是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，B正確；生長素促進(jìn)生長的作用具有兩重性，超過最適濃度以后，隨著生長素濃度的增大，減弱或發(fā)揮抑制作用，所以在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過最適濃度，促進(jìn)作用越來越小，彎曲度越小，而α值越大，C錯(cuò)誤；根據(jù)生長素濃度對植物生長影響的曲線，可以找到很多不同的生長素濃度，對植物的生長效果相同，即可以出現(xiàn)兩種生長素的濃度引起的α相同，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識(shí)記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢，作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。4、D【解題分析】

細(xì)胞骨架是真核細(xì)胞中由蛋白質(zhì)聚合而成的三維的纖維狀網(wǎng)架體系，細(xì)胞骨架包括微絲、微管和中間纖維。細(xì)胞骨架在細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長、細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞壁合成等等許多生命活動(dòng)中都具有非常重要的作用；生物大分子以碳鏈為基本骨架；細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是磷脂雙分子層；磷酸與脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)構(gòu)成DNA分子的基本骨架?！绢}目詳解】A、真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架，B錯(cuò)誤；C、生物大分子均以碳鏈為基本骨架，但是麥芽糖不屬于生物大分子，C錯(cuò)誤；D、磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架，D正確。故選D。5、B【解題分析】

1、生物可分為病毒、原核生物和真核生物．病毒是非細(xì)胞生物，原核生物由原核細(xì)胞構(gòu)成，真核生物由真核細(xì)胞構(gòu)成．病毒主要由蛋白質(zhì)和一種核酸組成．原核生物的代表生物有細(xì)菌、藍(lán)藻等．真核生物包括真菌、動(dòng)物和植物，其中真菌包括酵母菌、霉菌和食用菌。2、細(xì)菌、酵母菌和植物都具有細(xì)胞壁．動(dòng)物沒有細(xì)胞壁。3、能將無機(jī)物合成有機(jī)物的生物為自養(yǎng)生物，主要包括能進(jìn)行光合作用的生物和化能合成作用的生物．只能利用現(xiàn)成有機(jī)物的生物為異養(yǎng)生物，主要包括大多數(shù)動(dòng)物、寄生生物和腐生的細(xì)菌、真菌等．絕大多數(shù)生物都能進(jìn)行有氧呼吸?！绢}目詳解】A、①②③

都不含葉綠素，

③硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，屬于自養(yǎng)型生物，可以作為生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；

B、③硝化細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)為原核生物，有細(xì)胞壁。④⑤都為植物，是真核生物，由纖維素和果膠等成分組成的細(xì)胞壁，B正確；C、①酵母菌屬于兼性厭氧型真菌，既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸，③屬于自養(yǎng)生物，C錯(cuò)誤；

D、①是真核生物，⑥是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒且遺傳物質(zhì)是RNA，D錯(cuò)誤。6、C【解題分析】

在以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上分解尿素的細(xì)菌可以生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌，但不會(huì)抑制霉菌生長；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌，但不會(huì)抑制放線菌生長，綜上分析，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。7、C【解題分析】

A、圓眼與圓眼雜交子代出現(xiàn)棒眼，則圓眼為顯性性狀，棒眼為隱性性狀，長翅與長翅雜交子代出現(xiàn)殘翅，則殘翅為隱性性狀，A正確；B、子代中圓眼與棒眼的表現(xiàn)型比例雌雄不同，說明該性狀與性別相關(guān)聯(lián)，為伴X染色體遺傳，B正確；C、親本為圓眼長翅雄果蠅和圓眼長翅雌果蠅，根據(jù)子代的表現(xiàn)型可判定親本的基因型分別為BbXAXa和BbXAY，因此F代中圓眼殘翅雌果蠅的基因型及比例為1/2bbXAXA和1/2bbXAXa，其中雜合子所占比例是1/2，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)親代基因型可知，F(xiàn)代中雌性圓眼長翅∶圓眼殘翅比例應(yīng)為(1BBXaXa＋1BBXAXa＋2BbXAXA＋2BbXAXa)：(1bbXAXA＋1bbXAXa)＝6∶2，而實(shí)際比例是5∶2，因此可判定基因型為BBXAXA或BBXAXa的個(gè)體死亡，D正確。故選C。8、B【解題分析】

題中指出“依靠細(xì)胞膜和液泡膜上的Na+/H+反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細(xì)胞或?qū)a+區(qū)隔化于液泡中”，這完全符合主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，從而增大了細(xì)胞液的濃度，使植物細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng)，從而適應(yīng)鹽堿環(huán)境?！绢}目詳解】A、Na+排出細(xì)胞是從低濃度向高濃度方向運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助，并消耗能量，A正確；B、將Na+區(qū)隔化于液泡中，提高了細(xì)胞液的濃度，可以增強(qiáng)細(xì)胞的吸水能力，B錯(cuò)誤；C、Na+的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性，C正確；D、由于該載體蛋白的作用，液泡內(nèi)Na+濃度增大，有利于吸水，從而提高植物的耐鹽性，所以提高該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá)能提高植物的抗鹽性，D正確。故選B。【題目點(diǎn)撥】本題考查無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)姆绞郊皩?xì)胞的作用，意在利用新情景考查考生獲取信息、分析信息的能力；同時(shí)要求考生能夠識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。二、非選擇題9、10光合作用和呼吸作用呼吸作用日溫26℃，夜溫20℃植物細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同葉綠素細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體t2下降【解題分析】

1、分析圖1：曲線中需要測定A曲線中5個(gè)不同溫度下的莖的生長速率，B曲線中5個(gè)不同溫度的下的莖的生長速率，因此需要將實(shí)驗(yàn)分為10組。

曲線A的日溫固定在26℃，因此圖中5個(gè)點(diǎn)光照條件下光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，而夜間的溫度不同，因此呼吸速率不等。2、分析圖2：黑暗階段（t0～t1）氧氣的負(fù)釋放速率實(shí)際含義是幼苗的呼吸速率；充足光照階段（t1～t4），氧氣釋放速率先增大后減小，這實(shí)際代表幼苗凈光合速率先增后減，原因是密閉罩內(nèi)CO2開始不足，后來逐漸減少而限制了光合作用；在補(bǔ)充CO2之后（t4～t5），幼苗凈光合作用速率再次逐漸增大。【題目詳解】（1）由圖可知，本實(shí)驗(yàn)中，曲線A植物所處環(huán)境的日溫固定為26℃，夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．曲線B植物所處環(huán)境的日溫與夜溫保持一致，分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．所以至少要將幼苗分為10組。（2）曲線A在日溫均為26℃，在夜溫10℃和20速度條件下，莖生長速率不同的原因是白天光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同；而夜間呼吸作用強(qiáng)度不同。（3）分析曲線圖可知，曲線A中最高點(diǎn)莖的生長速率最大，即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃。（4）植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是植物細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同；鎂是合成葉綠素的必需元素，若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠素的合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，故合成|H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（6）圖2曲線中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t2和t4，這兩點(diǎn)都是光合速率等于呼吸速率；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，二氧化碳固定增加，短時(shí)間內(nèi)其去路不變，導(dǎo)致三碳化合物的含量增加，五碳化合物的含量下降?！绢}目點(diǎn)撥】本題以曲線為載體，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。10、②基因重組誘變育種基因突變明顯縮短育種年限抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶①②③④⑤基因突變【解題分析】

分析可知：①是誘變育種，②是雜交育種，③是單倍體育種，④是多倍體育種，⑤是基因工程育種?！绢}目詳解】（1）屬于雜交育種的是②，依據(jù)的原理是基因重組。

（2）①過程在太空中進(jìn)行，其育種方法是誘變育種，誘變育種依據(jù)的原理是基因突變，其優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率、加速育種進(jìn)程、大幅度改良某些性狀。

（3）方法③是單倍體育種，方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，與方法②雜交育種相比突出的優(yōu)點(diǎn)是：明顯縮短了育種年限。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是：抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

（5）用方法⑤基因工程育種培育抗蟲棉的過程中，需要使用的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）和DNA連接酶。（6）能產(chǎn)生新的基因型的是①②③④⑤，生物進(jìn)化根本來源的是基因突變?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。11、霉變淀粉材質(zhì)涂布分離淀粉紫外燈的距離、紫外燈的照射時(shí)間等醋桿菌在有氧條件下能