鑄牢中華民族共同體意識(shí)說課方案【鑄牢中華民族共同體意識(shí)說課方案】

一、說教材（學(xué)情分析）

1.教材版本：國(guó)家義務(wù)教育科學(xué)教材，中學(xué)歷史七年級(jí)上冊(cè)。

2.教材內(nèi)容：本單元主要內(nèi)容為中華民族共同體意識(shí)的涵義、形成與發(fā)展過程、重要價(jià)值等。

3.學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生年齡為13-14歲，處于青春期，具有初步的國(guó)家意識(shí)，但對(duì)“中華民族共同體意識(shí)”的概念和形成過程有限了解。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族共同體意識(shí)的定義、形成與發(fā)展過程、重要價(jià)值等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、對(duì)比和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和愛國(guó)情懷。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：中華民族共同體意識(shí)的定義、形成與發(fā)展過程、重要價(jià)值等。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)、對(duì)比和解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一幅描繪中國(guó)各個(gè)少數(shù)民族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論多民族共同生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的思考。

2.提出問題（10分鐘）

通過向?qū)W生展示一段歷史資料，提出問題：“中華民族共同體意識(shí)是什么？它是如何形成和發(fā)展起來的？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分組討論，并進(jìn)行匯報(bào)。

3.知識(shí)講解（15分鐘）

簡(jiǎn)要解釋中華民族共同體意識(shí)的定義，并引導(dǎo)學(xué)生從中華民族歷史的角度，介紹其形成與發(fā)展過程，概括重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

4.圖文分析（15分鐘）

分組要求學(xué)生查找相關(guān)歷史事件的圖片和文字資料，結(jié)合教材內(nèi)容和自學(xué)資料，分析探究中華民族共同體意識(shí)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，如“五胡亂華”、“抗擊日本侵略”等。

5.小組討論（15分鐘）

學(xué)生按小組進(jìn)行討論，分析中華民族共同體意識(shí)對(duì)國(guó)家穩(wěn)定與發(fā)展的重要價(jià)值，如促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)國(guó)家凝聚力等。同時(shí)，探討當(dāng)前時(shí)代中華民族共同體意識(shí)的表現(xiàn)與作用。

6.總結(jié)與展望（10分鐘）

請(qǐng)幾個(gè)小組代表發(fā)表總結(jié)發(fā)言，梳理中華民族共同體意識(shí)的形成與發(fā)展過程，總結(jié)其重要價(jià)值，并對(duì)培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)提出展望。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

要求學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容撰寫一篇不少于300字的讀后感，加深對(duì)中華民族共同體意識(shí)的理解。

五、說教具使用

圖片、歷史資料、教材、黑板、筆等。

六、說教學(xué)評(píng)價(jià)方式

1.學(xué)生討論與匯報(bào)時(shí)的表現(xiàn)及參與度。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作與交流程度。

3.學(xué)生的作業(yè)完成情況及表達(dá)能力。

七、說后續(xù)拓展

通過組織學(xué)生調(diào)查、走進(jìn)社區(qū)、學(xué)習(xí)相關(guān)新聞報(bào)道等，進(jìn)一步深入了解中華民族共同體