班主任工作技能

平南縣中學(xué)陳雨班主任工作技能平南縣中學(xué)陳雨1.什么是班主任工作他是班集體的組織者和管理者;是學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施者;是各種力量的協(xié)調(diào)者是學(xué)生的良師益友。2.什么班主任工作技能班主任工作技能是指班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法和能力。魏書生簡(jiǎn)介.doc魏書生簡(jiǎn)介1

1.魏書生曾是一名工人，卻寫了150次報(bào)告要求做老師。2.魏書生是語(yǔ)文老師，用20個(gè)課時(shí)就教完200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，且學(xué)生成績(jī)好得出奇。3.魏書生同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。4.魏書生是一位稱職的丈夫和父親，家庭和諧，兒子以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)。5.魏書生曾是中國(guó)唯一一位同時(shí)擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語(yǔ)文教師的市級(jí)在任教育局長(zhǎng)。6.魏書生巡游講學(xué)海內(nèi)外，至今演講1400多場(chǎng)次、公開(kāi)課800多節(jié)，所到之處，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。

魏書生簡(jiǎn)介27.魏書生不是作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。8.魏書生從未上過(guò)大學(xué)，卻做過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，且同時(shí)被聘請(qǐng)為幾所大學(xué)的兼職教授。9.魏書生不是學(xué)者，但他的教育思想?yún)s作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。10.魏書生看起來(lái)其貌不揚(yáng)，但他光芒四射：他是“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)十大杰出青年”“特級(jí)教師”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的專家”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)的獲得者，甚至有人把他稱為“穿西裝的孔子”，而他卻始終認(rèn)為自己最名副其實(shí)的稱號(hào)還是“人民教師”。11.任職：遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長(zhǎng)、盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。兼職:國(guó)家教育行政學(xué)院教授、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任等38項(xiàng)。

在制定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

①符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展對(duì)人才的要求，以及社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，認(rèn)真加以分析，做出相應(yīng)決策。②根據(jù)學(xué)?？偟墓芾砟繕?biāo)要求、任務(wù)來(lái)制定，使班級(jí)管理目標(biāo)與學(xué)校要求相符合，保證目標(biāo)的正確性、一致性。③根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定，包括對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)、思想狀況、工作基礎(chǔ)、辦學(xué)條件和周圍環(huán)境進(jìn)行分析，明確班級(jí)的主要傾向和問(wèn)題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，訂出既充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，又高于現(xiàn)有能力的目標(biāo)。④讓學(xué)生、任課教師都參與目標(biāo)的擬定以達(dá)到對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同，促使其上升為班集體的意志，成為師生共同努力的方向。⑤把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，將各個(gè)可供選擇的目標(biāo)按其主要程度與實(shí)現(xiàn)的可能性進(jìn)行排列，確定實(shí)施的優(yōu)先次序、步驟、途徑和手段，使各項(xiàng)工作都圍繞班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目開(kāi)展。

二、常規(guī)管理常規(guī)管理是通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性工作。

制定、執(zhí)行這些規(guī)章制度班主任做到以下幾點(diǎn)：

①注重科學(xué)性。②注重可行性。③注重穩(wěn)定性。④注重針對(duì)性。⑤注重層次性。⑥注重思想性。

三、質(zhì)量管理質(zhì)量管理，是指班主任利用班級(jí)的有利條件，有效地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，完成班級(jí)管理的任務(wù)。具體講，班主任要做到①讓班干部和學(xué)生明確自己的責(zé)任，使責(zé)權(quán)到人，分層管理。②爭(zhēng)取科任教師的配合，形成以班主任為核心的教師群體。③不斷吸取先進(jìn)的教育管理思想，并以現(xiàn)代科學(xué)的管理手段代替落后陳舊的管理方法，以提高管理的質(zhì)量。④正確處理好質(zhì)和量的關(guān)系，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，掌握班級(jí)管理的客觀規(guī)律，分學(xué)段提出一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

四、民主管理班級(jí)民主管理是以民主的機(jī)制調(diào)動(dòng)班級(jí)成員和任課教師參與管理的積極性，使班級(jí)每個(gè)成員承擔(dān)各自的職責(zé)，發(fā)揮其主體作用，共同參與班級(jí)工作的決策和管理，提高班級(jí)管理效能。

班主任實(shí)施民主管理，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

①班主任應(yīng)有民主精神和民主作風(fēng)，把班主任工作與班級(jí)教師和學(xué)生參與管理的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。②組織全員參加全程管理，這要求班主任在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)階段都和學(xué)生在一起，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與班級(jí)管理。③建立民主生活制度。定期召開(kāi)民主生活會(huì)，會(huì)議由學(xué)生主持，廣開(kāi)言路，充分發(fā)揮全體學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。④培養(yǎng)學(xué)生做班級(jí)的主人，努力使每個(gè)學(xué)生都有為集體服務(wù)的崗位。

五、心理管理

心理管理是班主任對(duì)學(xué)生的心理行