發(fā)揮想象和聯(lián)想1.了解聯(lián)想和想象這兩種思維方式的特點，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2.學會恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象的手法，在練筆中體會聯(lián)想

和想象對于寫作的重要作用。3.打開思路，激發(fā)靈感，在聯(lián)想和想象中發(fā)展創(chuàng)新思維。寫作目標一、故事接龍。同學們分組圍坐，由第一個同學寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一個同學朗讀故事，同組的其他同學提出修改建議。最后推選出一個同學，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。二、發(fā)揮想象和聯(lián)想，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個故事。不少于500字。三、你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。文題展示一、故事接龍。同學們分組圍坐，由第一個同學寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一個同學朗讀故事，同組的其他同學提出修改建議。最后推選出一個同學，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。1.注意故事情節(jié)的連貫性、傳承性，不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要緊緊銜接前一句話的思路。2．努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。還要注意保持故事的完整性，不可虎頭蛇尾。寫作指導二、發(fā)揮想象和聯(lián)想，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個故事。不少于500字。認真閱讀課文結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，如國王意識到自己當眾出丑后，幡然醒悟，嚴懲兩個騙子；或者國王執(zhí)迷不悟，竟大肆搜捕真話傳言者等。抓住一點，緊扣所表現(xiàn)的中心落筆。展開想象時要注意以下幾點：(1)人物的言行、性格應與之前的表現(xiàn)相符，即使有變化，也應合理。行文風格應與原文保持一致性。(2)故事發(fā)展和情節(jié)設計要合情合理，令人信服。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。三、你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。1.明確寫作對象。題目的中心語是“我”，應以第一人稱來寫。十年后的“我”是由現(xiàn)在的“我”所決定的，所以可以寫一寫從現(xiàn)在開始到未來十年的經(jīng)歷，寫出自己為實現(xiàn)理想努力奮斗的十年歷程。當然，也可以直接寫十年以后的變化。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后的社會發(fā)展，因為這是你在十年后所處的生活環(huán)境。2．明確寫作內(nèi)容?？蓪懯旰蟮摹拔摇背蔀榱丝茖W家、工程師、教師等，以此來表現(xiàn)自己的理想多種多樣，想為祖國做出貢獻；可通過寫十年后的“我”可能仍是一個普普通通的人，沒有什么大的作為，來表現(xiàn)自己由于以前沒有認真學習而后悔的心理；可通過寫十年后的“我”可能是一個身強力壯的軍人，正在祖國的西北邊陲站崗放哨，來表現(xiàn)自己為了祖國的和平、人民的幸福生活而堅守崗位、英勇無畏的精神。內(nèi)容可以大膽想象，但一定要符合你自己的性格發(fā)展邏輯。3．寫作時不能只是概括地敘述，而應在具體情境中展開故事，通過一件或幾件典型事例，結(jié)合多種描寫方法，具體展現(xiàn)“十年后”的你的性格、外貌、心態(tài)等，以增加想象內(nèi)容的真實感。十年后的我時光飛逝如電，轉(zhuǎn)眼間，已是公元2027年。①早上，我聽見了多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時間七點整，請主人起床，請主人起床?！雹谟谑俏疑炝松鞈醒?，一個仰臥起坐，起來了。隨著我的起身，對面墻上的感應器就自動播放起了我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會問：“為什么不穿鞋呢？”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個按鈕，這三個按鈕有著不同的功能。我先按下白色的按鈕，一只機器手自動幫我穿鞋，系鞋帶；接著我按下紅色的按鈕，又一只機器手遞來一只擠了牙膏的牙刷幫助我刷牙；最后，我又按下綠色的按鈕，第三只機器手拿著一張熱騰騰的毛巾，幫我洗臉。一切準備工作完畢，我拿起范文評點

①開篇點明敘事的時間，緊扣文題。

②想象十年后科技高度發(fā)達，已經(jīng)出現(xiàn)了多功能枕頭，情節(jié)設置合理。萬能椅子上的話筒命令道：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說完，話筒縮了回去。一個廚師模像的機器人打開冰箱，準確找到相應的材料，十分鐘后，一頓豐盛而美味的早餐已端到了我的面前。③

吃完早餐，上學時間也到了。于是我把萬能椅子的方向按鈕調(diào)到學校所在的方向，然后再按下“啟動”鍵，只見對面墻上的窗戶慢慢打開，萬能椅子緩緩騰空，載著我飛出窗戶，向?qū)W校飛去。④到了大學教室，沒看見課本和老師，原來，這些都被電腦和大屏顯示器里的虛擬教授代替了。我在智能導課機器人的引領下來到外國文學課的授課教室里坐下，打開課桌上的電腦，輸入我的姓名和學號，屏幕上就清楚顯示出了本堂課的主要內(nèi)容。等同學們都到齊后，教室前方的大屏顯示器上自動顯現(xiàn)出一個身影——虛擬教授。他在做完一番自我介紹后，就開始了教學——一會兒化身哈姆萊特，

③繼續(xù)描寫晨起后的生活情景，突出高科技無處不在。略寫感應墻自動播放音樂；詳寫萬能椅子，列舉機器手的作用——穿鞋、刷牙、洗臉；略寫機器人準備早餐。描寫細致，想象大膽、合理。

④萬能椅子竟變成交通工具，足見其“萬能”的優(yōu)點。天馬行空的設計想象自然引出下文學校生活的情景。一邊舞劍，一邊介紹著莎士比亞的生平；一會兒變成朱麗葉，坐在開滿鮮花的陽臺上為我們分析羅密歐的性格發(fā)展——是的，虛擬教授可根據(jù)課堂的內(nèi)容自由變換角色。坐在下面的我們不再手捧書本，眼盯黑板，耳聽粉筆唰唰，而是借助先進的6D技術(shù)，享受如同在影院觀賞歐美大片一樣的教學過程：每一個人都聽得見歌聲，聞得到花香，淋著細雨，感受著陽光，還能與人物同喜同悲，甚至可以輸入電腦指令，通過全息投影，親自參與到虛擬教授的“大片式”教學中，簡直太過癮了?、菔昵?，我完全不敢想象今天的生活會因為科技發(fā)展而獲得如此大的改變。十年后，我仍然在加油學習，希望通過自己的努力讓我們的下一代享受到更加先進、便捷、有趣的科技生活。⑥

⑤詳寫充滿高科技元素的學校生活——智能導課機器人、自由變換角色的虛擬教授、課堂上的6D技術(shù)、師生參與的“大片式”教學，想象更加大膽，新穎時尚的學習過程充滿樂趣，與十年前形成鮮明對比。⑥抒發(fā)贊嘆之情，表現(xiàn)十年后的自己因科技高度發(fā)達而生活得更美好。文末表達志愿，突出中心，深化主旨?？傇u：這是一篇典型的描寫未來現(xiàn)實生活的科技類想象作文。作者充分展開自己的想象，設計出許多高科技產(chǎn)品，應用在生活和學習兩個典型場景中，讓我們充分體會到十年后的他的生活狀態(tài)——方便、自由、充滿樂趣。這些想象大膽而又合理，每一個細節(jié)都符合未來科技社會的特點。文章結(jié)尾表達了繼續(xù)建設科技型社會的志愿，使文章立意得到很好的提升。想象的力量拳王阿里在一場爭奪重量級冠軍的決賽中，前12個回合一直被對手壓制，被打得很慘，他的眼角裂了，鼻孔流出了鮮血，觀眾都認為阿里輸定了。他的教練在休息時問他：“要不要放棄比賽？”阿里說：“這樣的問題你應該在拳賽結(jié)束后再問我。”在短暫的休息中，他反復想象著自己打倒對手時候的情景，想象千萬人為自己歡呼的情景，口中念念有詞，不斷給自己鼓勁兒：“我最強！”奇跡在第13個回合發(fā)生了。阿里又恢復了拳王的氣勢，把對手打得落花流水。最后，他以一記重勾拳擊倒了對手，獲勝了。想象有強大的力量。許多成大事的人一般都是先想象出自己的愿景得以實現(xiàn)后的樣子，然后再為實現(xiàn)愿望竭盡全力。他們一開始也都是平凡的人，但是他們能發(fā)揮出自己的潛能，所以成就了偉業(yè)。成就偉大人生的最重要的法則是：人生將依照你自己的想象、你自己所描繪的樣子去實現(xiàn)。素材積累素材一賺錢需要想象力曾經(jīng)有這樣一個年輕人，他生活很貧困，但他的想象力卻很豐富。有一天，他將自己穿破的一只皮鞋順手丟在了地板上，誰料想這只皮鞋鞋尖“開了口子”，好像在咧嘴嘲笑他。當他惱怒之余要將鞋拋到樓下去時，發(fā)現(xiàn)這只皮鞋面很像一張臉譜，他突然萌發(fā)了一個想法。于是，他開始收集各種各樣的破皮鞋，并對這些皮鞋進行藝術(shù)加工，使之變成各種