第第頁(yè)教師XXXX年度個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)回首和同學(xué)一起走過(guò)的四個(gè)月份，已經(jīng)是一個(gè)季節(jié)了。這個(gè)學(xué)期的上課時(shí)間將近尾聲，在備課、授課、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)中度過(guò)了，同學(xué)們?cè)诶碚撝R(shí)的漩渦里找尋樂(lè)趣，是親自制成的電子套件，是生疏又好玩的義修，還是自己獨(dú)立完成的小試驗(yàn)，酸甜苦辣自若其中。然而，除了學(xué)習(xí)更多的還是了解同學(xué)的想法，有的孩子說(shuō)是自己選的專業(yè)，有的孩子說(shuō)是父母幫忙報(bào)的，有的孩子說(shuō)是由于他們?cè)?jīng)的老師說(shuō)這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景好，各種答案都有它的緣由，但還是有點(diǎn)像“抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感的”感覺(jué)，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，我只能在有些孩子失落的時(shí)候告知他們既然來(lái)了就需要做點(diǎn)什么，端正他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，督促他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，究竟追求的是素養(yǎng)教育，學(xué)會(huì)做人的份量真夠沉的，但是能夠聽(tīng)得進(jìn)去的同學(xué)寥寥無(wú)幾。跟同學(xué)間或也聊會(huì)兒與課程無(wú)關(guān)的東西，互補(bǔ)互長(zhǎng)。對(duì)于自身的教學(xué)工作的總結(jié)，有以下幾點(diǎn)：

一：教學(xué)方式

電子電器與機(jī)電專業(yè)屬于工科類，它要求同學(xué)在掌控理論知識(shí)的同時(shí)需要擁有成熟的實(shí)操技能，這是將來(lái)就業(yè)的技能?？墒?，現(xiàn)有的資源短缺，我們只能在理論知識(shí)的沼澤里困難攀爬，慶幸的是學(xué)校有一間試驗(yàn)室，可以供同學(xué)利用電烙鐵、焊錫絲、萬(wàn)能板、元器件等材料做一些小試驗(yàn)，這可以讓同學(xué)學(xué)會(huì)焊接的技巧，認(rèn)識(shí)各種元器件的名稱及它的檢測(cè)方法，讀懂電路圖，當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)讀電類的孩子的追求。所以，這學(xué)期的教學(xué)方式理論課多于試驗(yàn)課，假設(shè)想要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)增加試驗(yàn)課的時(shí)間，將來(lái)將采用兩節(jié)理論兩節(jié)實(shí)操的教學(xué)方式。

同時(shí)，我也意識(shí)到理論知識(shí)的重要性。當(dāng)今社會(huì)，在一線工作的多的是擅長(zhǎng)動(dòng)手技能而理論知識(shí)相對(duì)匱乏的能量存在，假設(shè)想升職或成為管理層，其首先需要懂，能夠去指導(dǎo)別人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理論知識(shí)還需要加強(qiáng)。

二：教學(xué)方法

教學(xué)方法采納課前五分鐘給同學(xué)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，帶著問(wèn)題去學(xué)，以傳統(tǒng)板書的方式列出上課的內(nèi)容，著重口頭表達(dá)，追求向同學(xué)描述一個(gè)設(shè)備的運(yùn)用方法，一個(gè)元器件的作用，一個(gè)試驗(yàn)的現(xiàn)象，這種方式雖然簡(jiǎn)明，但是有的同學(xué)還是存在分神的狀態(tài)，他們有的犯困，有的利用手機(jī)玩游戲，有的說(shuō)是沒(méi)愛(ài)好，更多的看法是沒(méi)有試驗(yàn)，也有的是不想學(xué)但有意擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有合理引導(dǎo)。效果同樣不盡人意，接下來(lái)的教學(xué)方法將嘗試讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)后自己提出問(wèn)題，由老師和同學(xué)一起思索然后解決問(wèn)題，讓同學(xué)發(fā)揮自己的思維，懂得去思索。

作業(yè)狀況能夠根據(jù)學(xué)校要求布置作業(yè)，同學(xué)同樣能夠按時(shí)交作業(yè)，做到“溫故而知新”。

三：教學(xué)效果

整個(gè)學(xué)期下來(lái)，能夠看到的是愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)一如既往，不想學(xué)習(xí)的同學(xué)懂得對(duì)老師最基本的尊敬，這是每個(gè)老師感到欣慰的。這學(xué)期舉辦了一次義務(wù)修理活動(dòng)，受益匪淺，同學(xué)的愛(ài)好比較高，他們大顯身手的時(shí)刻到了，我們利用課余時(shí)間一起策劃，一起畫海報(bào)，一起搬桌子凳子，一起應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，從這次活動(dòng)可以看到這班孩子細(xì)心的一面，從畫海報(bào)看到他們內(nèi)心的豐富，每個(gè)人還用顏料涂滿手掌在白紙上拍下重重的手印，像是在證明什么，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)彼此拉近距離，各自獲得心得。

同時(shí)，和同學(xué)待在一起，就似乎一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在同學(xué)面前，或好或壞，同學(xué)都能夠自己看到及思索，而同學(xué)的所作所為，是一名老師走過(guò)的曾經(jīng)，在他們這個(gè)年齡段，誰(shuí)都會(huì)有各式各樣的不足，像驕傲自滿、像稚嫩、像自負(fù)、像不尊敬人等等。每每看到這種狀況，溝通是最好的方式。所以，盡自己所為，能夠聽(tīng)進(jìn)去的同學(xué)會(huì)端正立場(chǎng)，聽(tīng)不進(jìn)的同學(xué)會(huì)可能還會(huì)厭煩你，這都很正常，既然是一名老師，就需要提高自己的心理承受技能，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，援助同學(xué)，亦是援助自己。

四：教學(xué)反思

1、作為一名老師，需要把握好一個(gè)“度”，該嚴(yán)厲的時(shí)候毫不退縮，跟同學(xué)拉近彼此距離時(shí)不能失去威武，這一點(diǎn)，我還不能達(dá)到要求，這導(dǎo)致同學(xué)涌現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，他們知道這個(gè)老師不會(huì)懲處他們而更加猖狂。假設(shè)盼望同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)律己，我還需要堅(jiān)持自己的原則，不斷熬煉自己的心理承受技能，面對(duì)困難不退縮，相信丟臉不可怕，厚臉皮人生也不會(huì)失去什么，每一條漫長(zhǎng)的路都是布滿荊棘。

2、適當(dāng)嚴(yán)格要求同學(xué)去完成一個(gè)目標(biāo)，督促他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，轉(zhuǎn)變他們散漫的生活狀態(tài)。

3、期末在即，同學(xué)涌現(xiàn)分神和上課談天的狀況，主要是復(fù)習(xí)課上時(shí)間的安排