第一章分數(shù)乘法

解決問題教學(xué)目標知識與技能：

使學(xué)生認識求一個數(shù)的幾分之幾是多少是多少這一問題模型特征，學(xué)會圖示來分析數(shù)量關(guān)系。掌握這類問題的解題方法，并能正確解答。過程與方法：

通過分析、比較、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合思想分析、解決問題的能力。體驗解決問題的方法的多樣性。情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生感受分數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生自主探索和合作交流的意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的樂趣。一、回顧舊知，導(dǎo)入新課看誰算得又快又好看來同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的知識掌握都很好，今天我們這節(jié)課來一起學(xué)習(xí)運用分數(shù)乘法來解決問題。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知根據(jù)題目，你能得出哪些數(shù)學(xué)信息？大棚一共480㎡；“一半”種蘿卜；紅蘿卜占整個蘿卜地的。

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知思考：“一半”表示什么意思？可以用哪些數(shù)字來表示？一半指蘿卜地占了整個大棚的一半，即。還可以用0.5來表示。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知分析：“其中一半種各種蘿卜”和“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的”這兩句話，你能找出各自的單位“1”嗎？由“其中一半種各種蘿卜”，可以知道，單位“1”是整個大棚。由“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的”可以知道，單位“1”是整個蘿卜地。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知？？？思考：這三個“？”分別表示什么？二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知討論：這兩種解題方法的思路分別是什么？第一種方法是把先把整塊地看作單位“1”，先計算出蘿卜地的面積；然后把蘿卜地看作單位“1”，計算出紅蘿卜地的面積。第二種方法是先選出整個紅蘿卜地占了整個大棚的幾分之幾，是把整個大棚看作單位“1”。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知如何檢驗計算結(jié)果是否正確？提示：

1、看看直觀圖是否符合題意，算式是否符合題意；2、運用倍數(shù)關(guān)系來檢驗。在計算這一類應(yīng)用題的時候，我們要先確定每一步的單位“1”，然后借助圖示來幫助理解數(shù)量關(guān)系，再列式計算，計算完成后要檢驗計算結(jié)果是否正確。如何解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少這一類問題？二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知三、反饋練習(xí)答：這個班有9人想成為科學(xué)家。三、反饋練習(xí)討論：本題與例8的異同。都是先把整體看作單位“1”，在計算過程中，單位“1”都在變化。四、知識拓展今年植樹節(jié)活動中，六年級的一共植樹250棵，其中男生植樹占

，女生植樹多少棵？1、分析題目，找出需要的數(shù)學(xué)信息。2、思考：哪一個量是單位“1”？要求的女生植樹的棵數(shù)和單位“1”有什么關(guān)系？男生和女生一起植樹250棵，男生占了

，需要求女生植樹的棵數(shù)。總共植樹的棵數(shù)是單位“1”，女生植樹的棵數(shù)是單位“1”中的一部分。四、知識拓展今年植樹節(jié)活動中，六年級的一共植樹250棵，其中男生植樹占

，女生植樹多少棵？男生占總的

一共植樹250棵女生植樹？棵四、知識拓展今年植樹節(jié)活動中，六年級的一共植樹250棵，其中男生植樹占

，女生植樹多少棵？方法1：總的棵數(shù)-男生的棵數(shù)=女生的棵數(shù)答：女生植樹100棵。四、知識拓展今年植樹節(jié)活動中，六年級的一共植樹250棵，其中男生植樹占

，女生植樹多少棵？方法2：總的棵數(shù)×女生占了幾分之幾=女生的棵數(shù)答：女生植樹100棵。五、鞏固練習(xí)答：小明今年12歲。1、爺爺今年80歲，爸爸的年齡是爺爺?shù)?/p>

，而小明的年齡是爸爸的

，小明今年多少歲？2、六年級有60名同學(xué)，其中男生占了

，女生有多少人？五、鞏固練習(xí)3、人體共有206塊骨頭，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的手指骨的塊數(shù)又占手骨的,人體的手指骨共有多少塊？五、鞏固練習(xí)六、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么解決這一類問題的？還有什么不懂的地方？請大家自由發(fā)言。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了怎么求一個數(shù)的