語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)那個(gè)星期天

史鐵生第9課課前寄語(yǔ)：平平淡淡看世界，踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)人生本周習(xí)慣：邊讀邊思考、認(rèn)真記筆記、書(shū)寫(xiě)工整、課堂積極發(fā)言課前準(zhǔn)備：語(yǔ)文課本、聽(tīng)寫(xiě)本、雙色筆、典中點(diǎn)、聰明可愛(ài)的你知識(shí)鏈接：走進(jìn)作者史鐵生（1951.1.4-2010.12.31）

中國(guó)作家、散文家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后從事寫(xiě)作。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》《合歡樹(shù)》，中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。習(xí)育目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“媚、蟻”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蟻穴、翻箱倒柜”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，想一想這篇文章是以什么順序來(lái)寫(xiě)的？把握主人公在一天中的心情變化，體會(huì)其情感。3.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？習(xí)讀。習(xí)讀內(nèi)容：內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、21.習(xí)讀內(nèi)容：習(xí)讀課文內(nèi)容；2.習(xí)讀時(shí)間：8min；3.習(xí)讀要求：（1）朗讀課文：自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。自主解決生字詞，遇到不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)看注釋、查詞典等方式弄懂。（2）思考這篇文章是以什么順序來(lái)寫(xiě)的？主人公在一天中的心情變化是怎樣的？媚蟻叨絆諒mèiyǐdāobànliànɡdān耽róu揉zhàn綻chóu惆chànɡ悵搓惶吻偎逝cuōh(huán)uánɡwěnwēishì習(xí)讀檢測(cè)一___形容徹底地翻檢、搜查。___（事情）中止或暫停；說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音上稍做間歇。___形容隱隱約約，若有若無(wú)。CAA.停頓B.縹緲

C.翻箱倒柜

B___對(duì)人的疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。___（景物）鮮明可愛(ài)；（眼睛）明亮動(dòng)人。___停留；拖延；耽誤。___急速。CADA.明媚B.原諒

C.急遽

D.耽擱B明媚

撥弄

草叢

翻箱倒柜

念叨

停頓晃動(dòng)

耽擱

沉郁

漫長(zhǎng)

驚惶

親吻

依偎

挽回

荒涼

詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這篇文章是以什么順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序（從早到晚）習(xí)讀檢測(cè)二“我”在一天中的心情變化是怎樣的？作者是如何通過(guò)自然環(huán)境的變化來(lái)體現(xiàn)人物的心情的。

急切、興奮→焦急、興奮→惆悵、失望→絕望、委屈。習(xí)讀檢測(cè)二“陽(yáng)光明媚”時(shí)，“我”對(duì)外出是期盼的，內(nèi)心很興奮、很急切?！翱粗炜粗撇首摺睍r(shí)，“我”的心情是焦急又興奮的?！肮饩€漸漸暗下去”時(shí)，“我”惆悵起來(lái)，逐漸失望?！肮饩€正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”，“我”變得絕望而委屈。再讀課文，品味文中重點(diǎn)語(yǔ)句，就文中運(yùn)用的多種描寫(xiě)方法來(lái)體會(huì)人物的心理。習(xí)研時(shí)間：7分鐘習(xí)研要求：1.借助批注梳理自己的思路。

2.小組交流自己的想法，有疑問(wèn)的地方記錄下來(lái)。習(xí)研習(xí)研檢測(cè)一“我”在媽媽去買(mǎi)菜之后做了哪幾件事？想象這些畫(huà)面，你從中感受到什么？①跳房子②看云彩走③撥弄蟻穴④翻看畫(huà)報(bào)。從中可以感受到“我”的焦急和興奮?！拔摇币?yàn)槟赣H的承諾而滿懷期望，內(nèi)心歡喜，“自?shī)首詷?lè)”是為了打發(fā)等待中無(wú)聊的時(shí)光，舒緩焦急的心情。習(xí)研檢測(cè)二《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：《匆匆》和《那個(gè)星期天》的情感抒發(fā)都真切、自然；都表達(dá)了對(duì)時(shí)光易逝的無(wú)奈、惋惜、惆悵的情感；都有對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)。習(xí)研檢測(cè)二不同點(diǎn)：《匆匆》運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，用詩(shī)意的語(yǔ)言將抽象的事物表現(xiàn)出來(lái)，既表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情，又能激發(fā)讀者的共鳴?！赌莻€(gè)星期天》運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方式，表達(dá)或烘托了“我”無(wú)聊、孤獨(dú)乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實(shí)地展露出孩童的情感。文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？說(shuō)說(shuō)你的看法。習(xí)說(shuō)示例一：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。。動(dòng)態(tài)模塊結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)那一天記憶如此深刻。

示例：1.第一次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。2.盼望中的興奮期待、焦急無(wú)奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3.母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。完成《典中點(diǎn)》主體探究部分的習(xí)題。習(xí)

練文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既______又________,后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而________,到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而______、______乃至_______。細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界,以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。興奮絕望滿懷期待焦急萬(wàn)分失望委屈小結(jié)多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)