第第頁大班科學(xué)教案：梯形寶寶做游戲教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：梯形寶寶做游戲教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.認(rèn)識不同的梯形，進展幼兒的觀測、比較、動手技能。

3.進展幼兒的觀測力、想象力。

4.培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備：

活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫假設(shè)干張、課程資源等。

活動過程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示請柬)小伙伴們，你們瞧，這是什么呀?

這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們小伙伴去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

2.通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀測了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的異同點

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?.來源;引導(dǎo)幼兒去比較相相同點：它們都有四條邊，四個角

不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫梯形。

3.梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(老師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

4.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國王還想考靠小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色。

折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導(dǎo))

2.反饋：共同檢驗小伙伴的操作。

四、通過查找梯形，加深對梯形的認(rèn)識

國王說，我們小伙伴這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那就出發(fā)吧!

1.讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

2.鼓舞全體小伙伴查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

教學(xué)反思：

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的閱歷基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開許多的教具，只有在教具充分預(yù)備的狀況下，幼兒和老師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌控