姓名：鄭鉉梅學(xué)科：思想品德單位：吉林省吉林市昌邑區(qū)樺皮廠(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)姓名：鄭鉉梅學(xué)科：思想品德單位：吉林省吉林市昌邑區(qū)樺皮廠(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)課程名稱(chēng)：競(jìng)爭(zhēng)？合作？教材版本：人民教育出版社年級(jí)：八年級(jí)課程名稱(chēng)：競(jìng)爭(zhēng)？合作？教材版本：人民教育出版社年級(jí)：八年級(jí)

本框題依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”“理解合作與共享的關(guān)系”，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。21世紀(jì)是一個(gè)充分合作的世紀(jì)，聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)與他人共同生活。21世紀(jì)也是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)遍及世界的每一個(gè)角落。由于這一年齡階段的學(xué)生好勝心強(qiáng)，在競(jìng)爭(zhēng)中容易為了一時(shí)的勝利而違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)在觀念上存在誤區(qū)，如把競(jìng)爭(zhēng)理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等，不知道如何去競(jìng)爭(zhēng)，甚至采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我為中心的傾向較為明顯，缺乏合作意識(shí)，缺乏集體主義觀念，所以教師有必要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和集體主義教育。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)手段

以多媒體教學(xué)為主，通過(guò)豐富的信息資源，結(jié)合奧運(yùn)的召開(kāi)，呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、合作的內(nèi)容。給學(xué)生更為直觀的感受，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并使他們?cè)谒伎嫉膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，有所發(fā)現(xiàn)與收獲。視頻《2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式》《華人世界——王潮歌》《申奧成功》圖形圖像各國(guó)國(guó)旗各種圖片東師理想網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容和來(lái)源

來(lái)源：

內(nèi)容：媒體的運(yùn)用方式和目的

運(yùn)用文本、聲音、圖形圖像、視頻等豐富的信息資源，來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目的。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)，理解合作與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)題探究，讓學(xué)生交流、討論、與教師溝通中合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)和合作的意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人競(jìng)爭(zhēng)，與同伴合作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有自信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)；勝不驕、敗不餒良好心理；樂(lè)于與人合作的開(kāi)放心態(tài)；具有競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。樹(shù)立合作意識(shí)，愿意合作、善于合作、享受與人合作的樂(lè)趣。使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確競(jìng)爭(zhēng)的積極意義。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)失敗的忌妒心理。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的能力。

生活處處有競(jìng)爭(zhēng)

生活處處有合作競(jìng)爭(zhēng)的兩面性積極作用

消極作用明確競(jìng)爭(zhēng)目的克服忌妒心理公平競(jìng)爭(zhēng)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步北京4345：第一次申奧悉尼第二次申奧法國(guó)-巴黎加拿大-多倫多日本-大阪2008申奧成功歡慶申奧成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，給北京帶來(lái)的好處是全方位的

生活處處有競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)

經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)政治競(jìng)爭(zhēng)

克服惰性，充滿(mǎn)希望，激發(fā)潛能，提高水平。競(jìng)爭(zhēng)的積極作用:：教學(xué)重點(diǎn)：明確競(jìng)爭(zhēng)的積極意義，使學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)生踴躍舉手回答問(wèn)題競(jìng)爭(zhēng)的消極作用

3、產(chǎn)生忌妒心理2.產(chǎn)生焦慮、出現(xiàn)心理失衡；1.勝者驕，敗者餒；忌妒心理：就是容不得別人超過(guò)自己，甚至產(chǎn)生怨恨。克服忌妒心理的方法：5.明確競(jìng)爭(zhēng)的目的：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和敵人之間有什么區(qū)別？

3.尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。4.競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)遵守一定的規(guī)則。1.經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)他是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不是敵人。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)橙四康脑诟?jìng)爭(zhēng)勝出，超越自我消滅對(duì)方所用方法公平競(jìng)爭(zhēng)不擇手段存在方式共存你死我活規(guī)則方面力求公平、公正、公開(kāi)無(wú)規(guī)則結(jié)果使優(yōu)勝者脫穎而出，優(yōu)勝劣汰你死我活

同學(xué)是我的

，而不是我的

。所以：（1）對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我要：

；（2）當(dāng)與同學(xué)發(fā)生分歧或誤會(huì)時(shí)，我會(huì)：

；（3）當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)：

；你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是可取的，為什么？

1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊

2、為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方

的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所

3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的

同學(xué)發(fā)一瓶可樂(lè)，讓他們選自己

4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話(huà)

5、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)必須遵守的規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)，克服忌妒心理。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的合作者王潮歌1.奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的成功，是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，還是合作的結(jié)果？2.為什么王潮歌說(shuō)不敢貪天之功？議一議合作共享基礎(chǔ)必然結(jié)果分工:各方承擔(dān)責(zé)任、

完成各自的任務(wù)集體主義精神要求核心活字模排練活字模表演學(xué)生觀看活字模表演傳統(tǒng)教學(xué)感謝東師理想信息技術(shù)資源平臺(tái)

個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。男子體操團(tuán)體冠軍女子乒乓球團(tuán)體冠軍教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立集體主義觀念，合作的意識(shí)。

生活處處有合作

學(xué)習(xí)合作經(jīng)濟(jì)合作政治合作社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展