2023年學(xué)生教育工作計(jì)劃3篇學(xué)生教化工作安排篇1

初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問題時(shí)，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時(shí)我們采納對(duì)方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，探討它是否有根和有根時(shí)的全部根的情形，使學(xué)生很快的駕馭了對(duì)全部一元二次方程的解法。另外，在中學(xué)學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過對(duì)變量的分析，探究出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

一、如何學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)

良好的開端是勝利的一半，中學(xué)數(shù)學(xué)課即將起先與初中學(xué)問有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在中學(xué)數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法；如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來，高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。

1、有良好的學(xué)習(xí)愛好

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有愛好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動(dòng)身上升為自覺的理性的“相識(shí)”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好呢？

（1）課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生新奇心。

（2）聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，剛好回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（3）思索問題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（2）仿照與創(chuàng)新的區(qū)分。

初中學(xué)生仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而中學(xué)仿照做題、思維學(xué)生有，但隨著學(xué)問的難度大和學(xué)問面廣泛，學(xué)生不能全部仿照，即就是學(xué)生全部仿照訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維實(shí)力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生實(shí)力，避開學(xué)生高分低能，避開定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力培育。初中學(xué)生大量地仿照使學(xué)生帶來了不利的思維定勢(shì)，對(duì)中學(xué)學(xué)生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)建精神。如學(xué)生在解決：比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類探討。

3、學(xué)生自學(xué)實(shí)力的差異

初中學(xué)生自學(xué)那實(shí)力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中老師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐性的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽課只須要熟記結(jié)論就可以做題（不全是），學(xué)生不需自學(xué)。但中學(xué)的學(xué)問面廣，學(xué)問要全部要老師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫穿這一類型習(xí)題，假如不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學(xué)題型的`開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探究型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

其實(shí)，自學(xué)實(shí)力的提高也是一個(gè)人生活的須要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

4、思維習(xí)慣上的差異

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的范圍小，學(xué)問層次低，學(xué)問面笮，對(duì)實(shí)際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和推斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的多元化和廣泛性，將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問題。也將培育學(xué)生高素養(yǎng)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

5、定量與變量的差異

初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問題時(shí)，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時(shí)我們采納對(duì)方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，探討它是否有根和有根時(shí)的全部根的情形，使學(xué)生很快的駕馭了對(duì)全部一元二次方程的解法。另外，在中學(xué)學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過對(duì)變量的分析，探究出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

二、如何學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)

良好的開端是勝利的一半，中學(xué)數(shù)學(xué)課即將起先與初中學(xué)問有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在中學(xué)數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法；如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來，高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。

1、有良好的學(xué)習(xí)愛好

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有愛好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動(dòng)身上升為自覺的理性的“相識(shí)”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好呢？

（1）課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生新奇心。

（2）聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，剛好回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（3）思索問題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（4）聽課中留意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？

（5）把概念回來自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回來于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回來現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念推斷、推理時(shí)會(huì)精確。

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然須要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。中學(xué)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的學(xué)問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問面和培育自己再學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、有意識(shí)培育自己的各方面實(shí)力

數(shù)學(xué)實(shí)力包括：邏輯推理實(shí)力、抽象思維實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、空間想象實(shí)力和分析解決問題實(shí)力共五大實(shí)力。這些實(shí)力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。

學(xué)生教化工作安排篇2

一、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化科普宣揚(yáng)，組織師生開展各項(xiàng)科技活動(dòng)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，豐富師生學(xué)習(xí)生活。

2.組織師生參與株洲市第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽，進(jìn)一步提高成果。

二、工作措施

1.加強(qiáng)科普宣揚(yáng)，營造科技氛圍。利用晨會(huì)課、廣播站、黑板報(bào)、啟思廊、科技角、宣揚(yáng)欄、試驗(yàn)室等進(jìn)行科普宣揚(yáng)、展示，營造科技氛圍，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

2.做好學(xué)科學(xué)問與科技教化的整合。把科技教化做到點(diǎn)面結(jié)合，推動(dòng)科技教化向縱深發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深化挖掘教材中科學(xué)教化的素材。開展好科學(xué)、語文、品社、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)學(xué)問，了解科技的進(jìn)步給我們?nèi)祟悗淼谋憬荨?/p>

3.開展好科技愛好小組活動(dòng)。主動(dòng)組織，仔細(xì)訓(xùn)練，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4.主動(dòng)參與株洲市第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽。并以大賽為契機(jī)，主動(dòng)組織師生參與各項(xiàng)科技競(jìng)賽，提高師生的科技素養(yǎng)，力爭競(jìng)賽成果有所突破。

三、活動(dòng)時(shí)辰表

九月：

1、擬定科技教化工作安排。

2、主動(dòng)籌備第37屆科技創(chuàng)新大賽。

3、科技活動(dòng)愛好小組制定活動(dòng)安排。

十月：

1、37屆青少年科技創(chuàng)新大賽的打算工作。

2、科技角換展

3、試驗(yàn)室宣揚(yáng)欄更新。

十一月：

1、布置美化科技宣揚(yáng)欄。

2、展示科技活動(dòng)作品。

十二月：

1、科技學(xué)問講座。

2、選送作品上交科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)

3、科技教化工作小結(jié)。

20xx年元月：

做好科技活動(dòng)期末總結(jié)，做好下一學(xué)期科技教化工作規(guī)劃。

學(xué)生教化工作安排篇3

青少年養(yǎng)分健康狀況關(guān)系個(gè)人成長發(fā)育和全面發(fā)展，關(guān)系國家將來和民族興盛。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分改善安排，是黨和政府堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的詳細(xì)體現(xiàn)，是人民群眾的熱切期盼，養(yǎng)分改善安排對(duì)于切實(shí)改善農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分狀況，提高農(nóng)村學(xué)生健康水平具有重大意義。自農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分改善安排實(shí)施以來，我縣高度重視，快速行動(dòng)，細(xì)心組織，規(guī)范管理，切實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)分改善安排工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、成立組織，制定方案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)分改善安排工作領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)《xx省人民政府關(guān)于印發(fā)xx省農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分改善安排試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（x政[XX]18號(hào)）的通知精神，成立了以常務(wù)副縣長為組長、相關(guān)局委領(lǐng)導(dǎo)為成員的“xx縣實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分改善安排工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《xx縣農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)生養(yǎng)分改善安排試點(diǎn)工作實(shí)施方案》；教體局先后印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)學(xué)生養(yǎng)分改善安排的工作看法》（潢教體[XX]44號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)xx縣學(xué)生養(yǎng)分餐管理規(guī)范的通知》（潢教體[XX]61號(hào)）。為我縣學(xué)生養(yǎng)分改善工作供應(yīng)了組織保證和工作機(jī)制，確保了我縣學(xué)生養(yǎng)分改善安排工作的順當(dāng)實(shí)施。

二、細(xì)心組織，嚴(yán)格程序，切實(shí)保證優(yōu)秀的學(xué)生養(yǎng)分餐企業(yè)中標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，探討確定對(duì)學(xué)生養(yǎng)分餐工作實(shí)施招標(biāo)。教體局、政府選購 辦、紀(jì)委三家聯(lián)合選定具有甲級(jí)資質(zhì)、注冊(cè)資金二千多萬的招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)—xx中建公司，并對(duì)投標(biāo)企業(yè)提出要求。一是必需是國家大型企業(yè)，大品牌；二是注冊(cè)資金必需在2億元以上且信譽(yù)好。通過招標(biāo)公告有四家投標(biāo)企業(yè)報(bào)名參與，然后在信陽市公共資源交易平臺(tái)，由xx縣檢察院、紀(jì)委、教體局、政府選購 辦等四家對(duì)招標(biāo)程序進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，xx中建公司嚴(yán)格按程序進(jìn)行招投標(biāo)，最終信陽康樂乳業(yè)有限公司脫穎而出，成為xx縣學(xué)生養(yǎng)分餐中標(biāo)企業(yè)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我縣實(shí)際，從省定四種供餐模式中選定兩種：一是課間餐，供應(yīng)牛奶＋x（火腿腸、面包、餅干）；二是學(xué)校食堂供餐。

三、規(guī)范管理，多措并舉，切實(shí)保障學(xué)生養(yǎng)分餐工作的平安實(shí)施

（一）硬件建設(shè)

中學(xué)、中心校必需建立學(xué)生養(yǎng)分餐儲(chǔ)存室，儲(chǔ)存室原則上設(shè)在一樓，便于收發(fā)。

1、標(biāo)準(zhǔn)：供餐人數(shù)在x人以下，為一間面積不少于x平方米；供餐人數(shù)在x人以上，為二至三間，面積不少于x平方米。

2、要求：

①要達(dá)到“五防”要求：安裝防盜門、防盜窗進(jìn)行防盜；安裝紗窗、門簾進(jìn)行防蚊蠅；房門要安裝50厘米高的防鼠板、內(nèi)設(shè)防鼠臺(tái)（隔墻30-40厘米，高50-60厘米，坡度25-30度）進(jìn)行防鼠；無防鼠臺(tái)的，要有離地離墻10厘米以上的平臺(tái)或貨架，要有通風(fēng)設(shè)施進(jìn)行防潮；要有專人管理，專人開鎖房門，防止人為事務(wù)地發(fā)生。

②要干凈、衛(wèi)生、整齊，倉庫內(nèi)不準(zhǔn)存放有毒有害物品和非食品以外的物品，包括分發(fā)后產(chǎn)生的廢品和垃圾等。

③室外要有“養(yǎng)分餐儲(chǔ)存室”室牌；室內(nèi)要有上墻的各種制度、領(lǐng)導(dǎo)小組、各校（班）養(yǎng)分餐責(zé)任人（中心校是每所小學(xué)校長和兩名老師、中學(xué)是每班班主任和兩名學(xué)生），張貼整齊。

④有條件的單位，可安裝空調(diào)。

（二）軟件建設(shè)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，全部副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，其他班子成員為成員。

2、成立養(yǎng)分餐管理辦公室：校長任辦公室主任，分管副校長為副主任，班主任和有關(guān)人員為成員。

3、制定各項(xiàng)制度。

4、建立應(yīng)急機(jī)制，制定突發(fā)事務(wù)應(yīng)急預(yù)案。

5、做好運(yùn)作流程各環(huán)節(jié)記錄。入庫由學(xué)校和供餐企業(yè)配送人員簽接收手續(xù)；分發(fā)由各?；蚋靼嗳?zé)任人中任一名簽字領(lǐng)取；學(xué)生請(qǐng)假、生病、不相宜飲用、“問題食品”退換等特別狀況處理記錄。

6、建立學(xué)生實(shí)名制臺(tái)帳。各學(xué)校實(shí)名制建好后，中學(xué)按級(jí)段、班級(jí)匯總連同學(xué)生名冊(cè)一并上報(bào)；中心校按學(xué)校、年級(jí)匯總