善嘉中學(xué)課程群建設(shè)實(shí)施方案2023年來，善嘉中學(xué)特長教育進(jìn)展工程總體實(shí)施狀況良好，收到了預(yù)期的效果，2023年在年終考評(píng)中被評(píng)為學(xué)校的特色工程。2浙江省一般高中正在全面深化一般高中課程改革，善嘉中學(xué)積極爭創(chuàng)省級(jí)特色示范性一般高中。善嘉中學(xué)2023年被確定為嘉興市通用技術(shù)學(xué)科根底，作為學(xué)科基地進(jìn)展方面應(yīng)當(dāng)為市域范圍學(xué)校學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)課程群?；谶@三個(gè)方面的考慮，學(xué)校打算在原有的根底上以技能特長特色工程的根底上，組織符合學(xué)校實(shí)際，符合課程改革的理念，以與學(xué)科基地的作用相符合的技能特長課程群建立作為2023年學(xué)校進(jìn)展性評(píng)價(jià)工程。

一、現(xiàn)狀分析

浙江省二輪高中課程改革已經(jīng)全面實(shí)施，深化課改是目前普高的核心工作，依據(jù)“減總量、調(diào)構(gòu)造、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體要求，加快必修、選修二大課程體系建立。學(xué)校依據(jù)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同進(jìn)展根底上有選擇學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展的需求，確立善嘉中學(xué)“人嘉學(xué)善”為核心育人理念，以培育“三嘉五善”學(xué)生為育人目標(biāo)，嘉木、嘉石環(huán)境育人，嘉言、嘉禮習(xí)慣育人，嘉訓(xùn)、嘉愿抱負(fù)育人，實(shí)現(xiàn)善學(xué)、善思、善行、善進(jìn)、善和的育人特色。以市級(jí)學(xué)科基地為依托，要為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)既符合學(xué)校特色，又能促進(jìn)技能特長進(jìn)展的課程群。構(gòu)建符合學(xué)校特色的選修課程體系，以最大可能滿意不同潛質(zhì)的學(xué)生的進(jìn)展需求，促進(jìn)學(xué)生在共同根底上的選擇性學(xué)習(xí)和共性化進(jìn)展。

二、進(jìn)展目標(biāo)

1．以通用技術(shù)市級(jí)學(xué)科根底為依托，整合課程資源，利用學(xué)科基地，人才資源開發(fā)等優(yōu)勢(shì)建立技能特長類課程群，為縣域、市域一般高中學(xué)校和學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的技能特長選修課程。包括有用家電常識(shí)、家電的使用與維護(hù)等。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZYIS02Photoshop從入門到精通、ZYIS03電工根底、ZYIS07機(jī)械根底、ZYIS08電學(xué)儀表使用、ZYIS11測(cè)量的技巧、ZYIS19電子掌握技術(shù)、ZYIS22工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、ZYIS23三維制圖、ZYIS25CAD二維制圖、ZYIS26建筑與設(shè)計(jì)、*QIS09動(dòng)漫制作技法入門、ZSIS043D眼鏡的制作與應(yīng)用等。

2.強(qiáng)化普職合作之路，以幸福生活為主題開發(fā)提高生活質(zhì)量課程，做優(yōu)生活技能類課程群。包括家政效勞技能課程、家庭理財(cái)、投資等家庭經(jīng)濟(jì)類課程。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZSFL10自然災(zāi)難與防治、ZYIS01服裝的學(xué)問、ZYIS05面點(diǎn)制作、ZYIS09家庭葡萄酒的釀制、ZYIS14輕松學(xué)理財(cái)、ZYIS21初級(jí)毛線編織法、ZYIS25洗滌劑中的化學(xué)、等。

3.開發(fā)與縣域經(jīng)濟(jì)特色機(jī)構(gòu)結(jié)合的地方特色類課程群，包括“黃酒”子課程群、地方農(nóng)特產(chǎn)子課程群等，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)特色，為今后效勞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)做好必要預(yù)備。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：ZYIS04善嘉農(nóng)特產(chǎn)資源、ZYIS10常見食用菌栽培技術(shù)、ZYIS13黃酒的品鑒、ZYIS16黃酒與化學(xué)、ZYIS20花卉栽培等。

4.借力學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，開發(fā)安康文化類課程群。包括體育系列課程、美術(shù)（攝影）系列課程、音樂系列課程。讓每一位學(xué)生在高中階段都能培育一項(xiàng)屬于自己的，能受益終身的體藝特長。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有：*QIS02攝影入門、ZYIS15校園把戲趣味跳繩、ZYIS17形體舞蹈練習(xí)、ZYIS18寫字與書法、*QIS01興趣素描、*QIS03合唱藝術(shù)與實(shí)踐、*QIS04圍棋入門、*QIS05羽毛球入門、*QIS06籃球裁判實(shí)踐、*QIS08顏色、*QIS12校園定向運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練、*QIS13禪繞畫等。

在以上四個(gè)“課程群”建立中力爭開發(fā)40門課程，并力爭有20門及以上課程獲縣級(jí)精品課程，15門及以上獲市級(jí)以上精品課程。

三、保障措施

1.成立學(xué)校技能特長拓展教育及課程建立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，設(shè)立專職辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、組織實(shí)施工作。

2.成立課程資源中定評(píng)價(jià)委員會(huì)，負(fù)責(zé)課程資源的開發(fā)利用。

3.成立選課指導(dǎo)委員會(huì)，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。

4.積極籌措課程開發(fā)資金和實(shí)訓(xùn)設(shè)備基地投入保證資金，拓展與職業(yè)中專的普職合作機(jī)制，整合普職資源，豐富技能教育的內(nèi)涵。

5.建立選修課程開發(fā)教師培育、促進(jìn)機(jī)制，通過課程開發(fā)的根本范式培育，提高教師課程開發(fā)力量。

2023年6月（修訂）

篇2：善嘉中學(xué)“生態(tài)課堂”構(gòu)建實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹進(jìn)一步深化課程改革，落實(shí)善嘉縣教育局關(guān)于“教學(xué)轉(zhuǎn)型，提質(zhì)增效”的要求，善嘉中學(xué)結(jié)合我校實(shí)際，秉承“人嘉學(xué)善生態(tài)日新”的理念，制定《浙江省善嘉中學(xué)“生態(tài)課堂”構(gòu)建實(shí)施方案》，以構(gòu)建“生態(tài)課堂”為契機(jī)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、健全機(jī)構(gòu)

建立“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)三個(gè)專職討論小組。

“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z

副組長：z

組員：z

下設(shè)三個(gè)專職討論小組：

1．“生態(tài)課堂”討論小組

組長：z

副組長：z

組員：z

2．“小組自主治理”討論小組

組長z

副組長：z

組員：高一全體班主任

3．“導(dǎo)學(xué)案與試題”討論小組

組長：z

組員：z

三、工作目標(biāo)

1．鼓舞全校教師積極參加“生態(tài)課堂”構(gòu)建，高一年級(jí)全體教師領(lǐng)先開展才智型“生態(tài)課堂”構(gòu)建。明確“敬重、公平、寬容、和諧”作為生態(tài)課堂的標(biāo)志。以“以學(xué)定教”為原則，構(gòu)建具有“自主、合作、探究”為核心要素的“生態(tài)課堂”。以“一科多?！睘橥苿?dòng)策略，積極探究并形成不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，通過一個(gè)學(xué)期的努力，高一年級(jí)各學(xué)科教師做到人人達(dá)標(biāo)，一半以上能夠在課堂教學(xué)改革方面起到示范作用。

2．健全“小組自主治理”機(jī)制?！靶〗M自主治理”是實(shí)現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效治理方式。要建立符合我校學(xué)生實(shí)際的“小組自主治理”機(jī)制，通過“小組”的治理達(dá)成“生態(tài)課堂”的預(yù)期目標(biāo)。

3．導(dǎo)學(xué)案是實(shí)現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效載體，要進(jìn)一步完善具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案，不同學(xué)科、不同課型應(yīng)有不同形式的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要充分表達(dá)學(xué)生在課堂中的主體地位，不同層次學(xué)生都能在課堂中充分展現(xiàn)自己，導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生在課堂中的活動(dòng)和行為要指向明確，意圖清楚，要賜予學(xué)生自主進(jìn)展的時(shí)間和空間。

4．進(jìn)一步完善各項(xiàng)“生態(tài)課堂”治理制度，各討論小組要各司其職，又要通力合作。各討論小組不僅是詳細(xì)工程的負(fù)責(zé)單位，也是相應(yīng)工程的問題解決責(zé)任單位。組內(nèi)解決不了的，由“生態(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決?！吧鷳B(tài)課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組要領(lǐng)導(dǎo)好各“討論小組”，協(xié)調(diào)各討論小組的工作，幫忙準(zhǔn)時(shí)解決遇到的問題和困難，提升治理效勞品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高品高質(zhì)的治理目標(biāo)。

四、詳細(xì)措施

1．加強(qiáng)文件與理論的學(xué)習(xí)。要組織全體教師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高思想上的熟悉。學(xué)校要結(jié)合校本教研，組織教師以年級(jí)組、教研組、備課組、個(gè)人等多種形式開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，豐富教師們的理論素養(yǎng)。如郭思樂的《教育走向生態(tài)》、王斌華的《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培育力量》、龐維國的《自主學(xué)習(xí)――學(xué)與教的原理和策略》和L.W.安德森的《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》等著作。

2．優(yōu)化才智型“生態(tài)課堂”教學(xué)模式。

才智型“生態(tài)課堂”的實(shí)施要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，啟迪學(xué)生才智，培育學(xué)生高階思維力量。

才智型“生態(tài)課堂”要通過專題學(xué)習(xí)、公開研討等多種方式，使全體教師將才智型“生態(tài)課堂”的核心理念與自身教學(xué)結(jié)合起來，形成富有善嘉中學(xué)特色的課堂教學(xué)文化。深入討論才智型“生態(tài)課堂”與學(xué)生創(chuàng)新力量之間的關(guān)系，積極適應(yīng)課程構(gòu)造的變化，為提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)揮積極奉獻(xiàn)?？偨Y(jié)才智型“生態(tài)課堂”的閱歷，查找適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展同時(shí)適應(yīng)將來教育理念的課堂教學(xué)模式，為學(xué)校進(jìn)展樹立新的品牌。

才智課堂需要具備的四個(gè)根本要素：

興趣為師

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)以致用

幽默幽默

各學(xué)科根本上在學(xué)校確立的“前程、中程、后程、完畢”四個(gè)環(huán)節(jié)的根本要求上實(shí)現(xiàn)學(xué)科建模，同一學(xué)科先根據(jù)課型建模，再一個(gè)課型多種建模。

“前程”課堂導(dǎo)入新奇實(shí)效。

“中程”學(xué)生自主、合作、探究思想明確。

“后程”精講點(diǎn)撥、力量提升。

“完畢”過關(guān)（變式）訓(xùn)練、反應(yīng)評(píng)價(jià)。

各階段的預(yù)設(shè)要能布滿才智，啟迪思維。

（浙江省善嘉中學(xué)才智型“生態(tài)課堂”評(píng)價(jià)表詳見附件）

3．建立“小組自主治理”。小組自主治理是基于我校校訓(xùn)的根底上，學(xué)生進(jìn)展自我治理的有效方式和途徑。小組合作治理必需表達(dá)新課改的核心理念，即自主、合作、探究，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主治理和自我教育為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)班集體建立良性進(jìn)展。

4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案編制。在“導(dǎo)學(xué)案與試題”討論小組的指導(dǎo)下，由各備課組詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校對(duì)導(dǎo)學(xué)案的整體要求是：“前程”課堂導(dǎo)入新奇實(shí)效?！爸谐獭睂W(xué)生自主、合作、探究思想明確?！昂蟪獭本v點(diǎn)撥、力量提升。“完畢”過關(guān)（變式）訓(xùn)練、反應(yīng)評(píng)價(jià)。各階段的預(yù)設(shè)要能布滿才智，啟迪思維。

5．強(qiáng)化科學(xué)化編制試題。在“導(dǎo)學(xué)案與試題”討論小組的指導(dǎo)下，由各備課組詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校對(duì)試題編制的整體要求是：試題要以培育學(xué)生創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量和導(dǎo)向。試題須符合學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，要防止偏題、怪題或沒有考察意義的試題。不要照搬教材中的的例題、練習(xí)題和測(cè)試題。試題掩蓋評(píng)價(jià)目標(biāo)，即盡量掩蓋要求把握的全部內(nèi)容。試題無示意性，表述清楚，用語精確，簡明易懂，不會(huì)在理解方面消失歧義。試題類型多樣化，比例適當(dāng)。試題具有相對(duì)的獨(dú)立性，內(nèi)容互不重復(fù)。試題要有適當(dāng)?shù)碾y度、深度和較高的區(qū)分度。

6．完善評(píng)價(jià)機(jī)制。建立并不斷完善課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的科學(xué)及有效性討論，促進(jìn)課堂教學(xué)過程中的學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱的激發(fā)和保持，逐步形成才智型“生態(tài)課堂”。

篇3：港大中學(xué)學(xué)風(fēng)建立實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力氣。為進(jìn)一步建立學(xué)生成長成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的安康成長和綜合素養(yǎng)的全面提高，特制定本實(shí)施方案。

一、建立目標(biāo)：

本次活動(dòng)著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問題，使其進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)”的良好局面。努力到達(dá)：仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，使每名學(xué)生成績?cè)谠懈咨嫌刑岣呋虼蠓忍岣?，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，存在問題得以逐步改正，班級(jí)分散力增加，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

成員：z各班班主任

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1.國旗下講話。通過國旗下講話，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的號(hào)角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建立的重要意義及根本要求。

2.教師會(huì)。召開全體教師發(fā)動(dòng)會(huì)，使全體教師明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義與肩負(fù)的責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建立活動(dòng)的相關(guān)事宜。班主任要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)班風(fēng)建立。

3.建議書。由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建立，從我做起”的建議書，使其明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義及根本要求。

4.班會(huì)。班主任通過班會(huì)深入宣傳學(xué)風(fēng)建立的重要性，通過學(xué)生爭論熟悉本班在學(xué)風(fēng)方面存在的問題，并提出今后學(xué)風(fēng)建立的詳細(xì)措施。

5.班級(jí)方案。各班主任結(jié)合本班實(shí)際，與任課教師共同研討，制定本班學(xué)風(fēng)建立實(shí)施方案。

6.幫助宣傳。借助黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氣氛，號(hào)召師生積極參加學(xué)風(fēng)建立活動(dòng)，引導(dǎo)該項(xiàng)活動(dòng)向縱深進(jìn)展。

其次階段：全面實(shí)施階段

1.標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)常規(guī)。

（1）學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)的要求：

①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室寧靜，做好上課預(yù)備。

②聽課。仔細(xì)聽講；學(xué)會(huì)筆記；積極思索；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。

③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好學(xué)問的歸納整理。

④作業(yè)。獨(dú)立準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)錯(cuò)誤要訂正。

⑤考試。仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)考試；養(yǎng)成誠信考試不作弊的習(xí)慣。

（2）教師職責(zé)：各科任教師是課堂治理的第一責(zé)任人，教師堅(jiān)持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴(yán)格掌握課上說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）詳細(xì)工作安排：

①各班指定學(xué)習(xí)委員為課堂教學(xué)常規(guī)考核的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)填寫課堂教學(xué)常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。

②上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生必需馬上進(jìn)入教室，保持教室寧靜，預(yù)備上課。預(yù)備鈴響后，教室不能保持寧靜的，教師對(duì)講話的同學(xué)提出批判，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學(xué)生未進(jìn)教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生的，上課教師也要準(zhǔn)時(shí)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。

③上課期間，各年級(jí)值日教師要不定期對(duì)本年級(jí)學(xué)生上課狀況進(jìn)展巡查，巡查期間發(fā)覺有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載在考核表中。

④教師要仔細(xì)檢查學(xué)生作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時(shí)交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時(shí)訂正的，要把狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給班主任，以便班主任實(shí)施考核。

⑤各課代表和組長要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成布置和收繳作業(yè)的任務(wù)，發(fā)覺有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的，要報(bào)給學(xué)習(xí)委員，記錄在案。

2．抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)治理。

（1）早讀、午休和晚自習(xí)要求；早讀課必需根據(jù)教師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、清掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必需做到“零抬頭、無聲音”，掌握“三閑”（閑談、閑思、閑事），不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫報(bào)、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上嬉戲機(jī)及其他消遣物品。

（2）詳細(xì)工作安排；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習(xí)，由各年級(jí)文明監(jiān)視員對(duì)各個(gè)時(shí)間段的狀況進(jìn)展檢查。對(duì)于遲到、早讀和晚自習(xí)睡覺、講話、下位、做小動(dòng)作，早讀課不抬頭，晚自習(xí)轉(zhuǎn)頭、掉頭等狀況進(jìn)展檢查考核，每日公布反應(yīng)。

（3）為保證學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，培育良好行為習(xí)慣。建議學(xué)校實(shí)行以下兩項(xiàng)措施。①中午學(xué)生不得回宿舍休息或洗衣服，學(xué)生吃完午飯馬上到教室午休，午休時(shí)間提前到12：15分，下午放學(xué)到第一節(jié)晚自習(xí)期間可適當(dāng)延長時(shí)間，以便于學(xué)生處理生活中的事情。②中午和黃昏，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，并能保證學(xué)生準(zhǔn)時(shí)回家吃飯并按時(shí)到校的，請(qǐng)家長與班主任聯(lián)系確認(rèn)，由班主任同意后到政教處統(tǒng)一辦理相關(guān)手續(xù)，門衛(wèi)憑政教處出具的證明放其回家就餐。

3．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）每次考試過后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、溝通學(xué)習(xí)閱歷。（2）各班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請(qǐng)其他教師作學(xué)法講座。（3）全體教師都要催促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要常常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的根本環(huán)節(jié)，并在此根底上對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別