口腔醫(yī)院暑期社會實習報告_暑期社會實踐心得體會

實習目的:了解口腔診療的工作程序，見習常見病的接診治療過程

實習時間：xx.01.08—xx.01.20

實習地點：華都亞太醫(yī)院

實習內容：

一某患者，女，近日來右下后牙酸痛﹑刷牙等機械庝，自覺有洞。檢查：右下4頰側齦緣處大腎形齲洞，色黑，質軟。探及大量腐質，冷(±)扣(-)松(-)。牙齦正常，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

二某患者，左上后牙一周前痛苦，冷水加重，3日前夜里痛苦加重，現(xiàn)冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠中鄰面齲洞，棕黑色，探(+)冷(-)熱(﹢﹢﹢)搏動性跳痛，刺激去除后持續(xù)時間長，叩(+)松動(-)牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓，拔髓，擴根，沖洗，吸干，封cp氧化鋅暫封，調合，5—7日復診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術，x表示已達根尖封閉區(qū)，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹脂充填，調合，磨光。

三某患者，女，坐上后牙數(shù)日前冷熱痛苦，后半夜間痛苦，不敢咬牙，檢查：右半側臉頰偏大，左側偏平，無特別。左上78冷(+)熱(++)扣(+++)左上7松(+)左上8松(±)。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封fc加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復查，去除暫封物，擴根，用根測儀測量。x片顯示到根尖，就用磷酸鋅墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

四某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛(+)冷(±)扣(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填，調合，拋光。

五某患者，男，上前后牙三月前拔除，現(xiàn)要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平汲取，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平汲取，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預備，取模型灌注，三天過來復診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復診，前牙帶烤瓷冠，調合，拋光，后牙帶支架，調合，拋光。

六某患者，左上后牙刮頰側多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側位已經(jīng)完全萌出，冷(-)叩(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復位，壓迫止血，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業(yè)等。

主訴：記錄最主要病癥的部位和時間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演化過程，目前狀況及曾做過的治療。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征。記錄挨次現(xiàn)頜面部后口腔，先牙體后牙周。

診斷：依據(jù)病史和檢查做出推斷。

復診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結果。

醫(yī)生的建議

口腔實習心得

經(jīng)過這幾天的實習，我的感受許多。

首先了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著教師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習必需自己發(fā)揮主觀能動性，要自己去學，去揣摩，這樣才學的踏實，教師才會專心去教。在實習中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉。在實習中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實習相結合。假如只要一心跟這帶教教師的技術而忽視了課本，這樣學下來的的結果和純粹的學徒?jīng)]兩樣，只學的皮毛而未學的精華。

其次，實習學什么?由于我們專業(yè)的特別性，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學，還有醫(yī)生，護士，固然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立的去處理同學，同事，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加通暢。另外?？剖依锏拿總€醫(yī)生都各有特色，我們在實習時有時機就可以多學幾位教師的特色，取長補短才能學得更好。實習要學細節(jié)，勤動腦，遇見不懂的就抓緊用自己的筆記本登記來，下去后查書，書上沒有的就去問教師，這樣印象就會更深刻，學的更扎實。還有就是要學接診，這關系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題，這個問題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質培育等等。

除了以上所說的之外還有實習臨床操作問題。以前去實習口腔門診見過或者見別人操作，到了實習單位剛開頭還挺好，可是后來就急躁了：這么簡潔的東西怎么不讓我操作，為什么自己馬虎等等一系列的問題就消失了。不讓我們操作不是由于我們差。我們的動手力量不行。剛去教師就讓你在一邊觀看，什么也不做，就是把這最簡潔的爛熟于心才去操作，我們才不會出錯。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個嚴厲的問題，我們要對自己負責。最終，踏上實習的崗位，就應當以一名醫(yī)生的道德標準要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的進展。努力學習理論學問，對工作要大膽心細，把每次的工作都的美麗。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會許多的。

口腔醫(yī)院的實習報告

實習就是將大學生在課堂上學的理論學問運用到實戰(zhàn)中。下面是由小編整理的“口腔醫(yī)院的實習報告”，歡送閱讀。

口腔醫(yī)院的實習報告

一.實習目的

通過口腔醫(yī)學根底理論學問及實習操作技能，使我對口腔的常見病.多發(fā)病有了全面的熟悉，并結合所學的學問能夠進展初步診斷和治療，還簡潔熟悉了某些口腔粘膜疾病，學會了拔牙術.牙髓治療術.根管治療術，會簡潔使用x線片照耀機，熟悉了口腔工藝技術等，使我對學習口腔專業(yè)學問打下了堅決的根底。

二.實習時間

xx年X月10日

三.實習地點

xx口腔醫(yī)院

四.實習心得及內容

通過三個星期的實習，從對口腔醫(yī)學的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔學問的全面熟悉，深刻了解，使我從中學習了許多，人也更加成熟。

第一周，我培育的是對口腔醫(yī)療器戒根本熟悉，及協(xié)作教師做一些治療，學會科室內消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。做一些簡潔的口腔工藝技術如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。

其次周首先是對前來就診的患者做一些簡潔的詢問.溝通，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者心情。從旁幫助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡潔的治療如潔牙術，幼齒拔出術，松動的恒牙切牙，側切牙等拔出術。

第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。

通過學習口腔的根本學問，接觸患者，了解患者的就診狀況，并通過自己所學的專業(yè)學問和對所了解的常見病多發(fā)病為其講解，進而使患者有初步的了解。這一階段的學習不僅僅把握了口腔專業(yè)的根底學問，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了閱歷學習了學校學不到的東西。

通過這次社會實習，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡潔，無聊。相反，口腔專業(yè)是一門要去仔細去了解學習，并且深討論，不斷學習，不斷深造的科學。為解決千千萬萬牙病患者苦痛，造福群眾，使口腔專業(yè)在社會進展更先進更國際化。我信任我國的口腔專家及討論人員會使我國將來口腔疾病削減，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生，人人無牙病，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學專家們一樣為造福社會人民而努力。

寒假口腔醫(yī)院實習報告范文

感受一、醫(yī)生超群技藝這次見習讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個字形容口腔醫(yī)生是再適宜不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大局部也是很小的很周密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去許多牙膠尖和其他材料。而教師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，敏捷地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個教師補牙。用跟牙齒顏色特別接近的材料代替缺損的牙齒，根據(jù)牙齒原來的形態(tài)，把材料安放到相應的地方，再用工具屢次修飾、從各個角度觀看。最終做出來的牙齒真的是可以以假亂真。也許只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很消耗時間和心思，但是最終看著做出來的成品，自己心里卻體會到了的喜悅。

感受二、護士周到效勞這次見習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。以前想固然地認為對人和氣是一點都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)覺真是說起來簡單做起來難。第一天我熱忱高漲，對每個病人真的是盡自己努力效勞周到。但是隨著一每天工作的勞累，就開頭變得郁悶起來。每天答復的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復讀機。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開頭見到病人都是微笑效勞，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們很讓我佩服。她們每天跟病人打交道，跟病人溝通時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不由于自己的厭倦而轉變態(tài)度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生協(xié)作非常之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，由于護士們都會提前預備好。這樣看病的效率就特別之高。

感受三、求學學無止境這次見習還讓我體會到了一個詞“學無止境”。開頭我跟的是教學號，也就是一個教師帶一些討論生或博士生?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀看更認真，定位更精確;而且，他們對待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風的感覺。從而我覺得醫(yī)學這個科目真是一個讓人可以，而且必需終身學習的科目。經(jīng)過進入大學校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進入大學以后七年或者更長的漫長求學之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過這么多年學習的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學習，要學的東西還有許多。

感受四、病人需要呵護幾天的經(jīng)受讓我看到了病人的“弱者”形象。來醫(yī)院的病人，不管工作崗位、社會地位、個人收入、生活環(huán)境如何，在這里好像都是同一個形象。他們都很敬重地對待醫(yī)生，臉上總寫著一臉著急，醫(yī)生要求陳述病情的時候總是盡力地多說一點，直到醫(yī)生說好幾次“曉得了”才會停下。在一個病人的工作崗位和生活圈子里，他或許是一個很優(yōu)雅的人，或許是一個很張揚的人，或許是一個很緘默的人，但是在醫(yī)院里，全部這些性格特點好像都看不出來。在面對自己的身體時，人往往是最本質的，最真實的。在醫(yī)院里，來看病的人，不管是誰，他們面對的是自己的缺陷，自己的身體發(fā)膚。這時候他們是弱者。是柔弱的。而能夠補救他們缺陷的，就是醫(yī)生。這個想法每每讓我反思自己對病人的態(tài)度，讓我想起希波克拉底誓言那莊重的誓詞。安康所系，性命相托，面對此時的“弱者”我們醫(yī)生擔負這很艱難也很神圣的任務。

口腔醫(yī)院診療實習報告格式

實習目的:了解口腔診療的工作程序，見習常見病的接診治療過程

實習時間：20xx.01.08—20xx.01.20

實習地點：華都亞太醫(yī)院

實習內容：

一某患者，女，近日來右下后牙酸痛﹑刷牙等機械庝，自覺有洞。檢查：右下4頰側齦緣處大腎形齲洞，色黑，質軟。探及大量腐質，冷(±)扣(-)松(-)。牙齦正常，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

二某患者，左上后牙一周前痛苦，冷水加重，3日前夜里痛苦加重，現(xiàn)冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠中鄰面齲洞，棕黑色，探(+)冷(-)熱(﹢﹢﹢)搏動性跳痛，刺激去除后持續(xù)時間長，叩(+)松動(-)牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓，拔髓，擴根，沖洗，吸干，封Cp氧化鋅暫封，調合，5—7日復診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術，x表示已達根尖封閉區(qū)，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹脂充填，調合，磨光。

三某患者，女，坐上后牙數(shù)日前冷熱痛苦，后半夜間痛苦，不敢咬牙，檢查：右半側臉頰偏大，左側偏平，無特別。左上78冷(+)熱(++)扣(+++)左上7松(+)左上8松(±)。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封FC加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復查，去除暫封物，擴根，用根測儀測量。X片顯示到根尖，就用磷酸鋅墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

四某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛(+)冷(±)扣(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填，調合，拋光。

五某患者，男，上前后牙三月前拔除，現(xiàn)要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平汲取，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平汲取，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預備，取模型灌注，三天過來復診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復診，前牙帶烤瓷冠，調合，拋光，后牙帶支架，調合，拋光。

六某患者，左上后牙刮頰側多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側位已經(jīng)完全萌出，冷(-)叩(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復位，壓迫止血，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業(yè)等。

主訴：記錄最主要病癥的部位和時間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演化過程，目前狀況及曾做過的治療。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征。記錄挨次現(xiàn)頜面部后口腔，先牙體后牙周。

診斷：依據(jù)病史和檢查做出推斷。

復診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結果。

醫(yī)生的建議

口腔實習心得

經(jīng)過這幾天的實習，我的感受許多。

首先了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著教師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習必需自己發(fā)揮主觀能動性，要自己去學，去揣摩，這樣才學的踏實，教師才會專心去教。在實習中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉。在實習中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實習相結合。假如只要一心跟這帶教教師的技術而忽視了課本，這樣學下來的的結果和純粹的學徒?jīng)]兩樣，只學的皮毛而未學的精華。

其次，實習學什么?由于我們專業(yè)的特別性，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學，還有醫(yī)生，護士，固然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立的去處理同學，同事，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加通暢。另外。科室里的每個醫(yī)生都各有特色，我們在實習時有時機就可以多學幾位教師的特色，取長補短才能學得更好。實習要學細節(jié)，勤動腦，遇見不懂的就抓緊用自己的筆記本登記來，下去后查書，書上沒有的就去問教師，這樣印象就會更深刻，學的更扎實。還有就是要學接診，這關系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題，這個問題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質培育等等。

除了以上所說的之外還有實習臨床操作問題。以前去實習口腔門診見過或者見別人操作，到了實習單位剛開頭還挺好，可是后來就急躁了：這么簡潔的東西怎么不讓我操作，為什么自己馬虎等等一系列的問題就消失了。不讓我們操作不是由于我們差。我們的動手力量不行。剛去教師就讓你在一邊觀看，什么也不做，就是把這最簡潔的爛熟于心才去操作，我們才不會出錯。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個嚴厲的問題，我們要對自己負責。

最終，踏上實習的崗位，就應當以一名醫(yī)生的道德標準要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的進展。努力學習理論學問，對工作要大膽心細，把每次的工作都的美麗。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會許多的。

口腔醫(yī)院診療實習報告范文

實習目的:了解口腔診療的工作程序，見習常見病的接診治療過程

實習時間：20xx.01.08—20xx.01.20

實習地點：華都亞太醫(yī)院

實習內容：

一某患者，女，近日來右下后牙酸痛﹑刷牙等機械庝，自覺有洞。檢查：右下4頰側齦緣處大腎形齲洞，色黑，質軟。探及大量腐質，冷(±)扣(-)松(-)。牙齦正常，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

二某患者，左上后牙一周前痛苦，冷水加重，3日前夜里痛苦加重，現(xiàn)冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠中鄰面齲洞，棕黑色，探(+)冷(-)熱(﹢﹢﹢)搏動性跳痛，刺激去除后持續(xù)時間長，叩(+)松動(-)牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開髓，拔髓，擴根，沖洗，吸干，封Cp氧化鋅暫封，調合，5—7日復診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術，x表示已達根尖封閉區(qū)，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹脂充填，調合，磨光。

三某患者，女，坐上后牙數(shù)日前冷熱痛苦，后半夜間痛苦，不敢咬牙，檢查：右半側臉頰偏大，左側偏平，無特別。左上78冷(+)熱(++)扣(+++)左上7松(+)左上8松(±)。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封FC加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復查，去除暫封物，擴根，用根測儀測量。X片顯示到根尖，就用磷酸鋅墊底，光固化樹脂充填，調合，磨光。

四某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛(+)冷(±)扣(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹脂充填，調合，拋光。

五某患者，男，上前后牙三月前拔除，現(xiàn)要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平汲取，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平汲取，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預備，取模型灌注，三天過來復診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復診，前牙帶烤瓷冠，調合，拋光，后牙帶支架，調合，拋光。

六某患者，左上后牙刮頰側多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側位已經(jīng)完全萌出，冷(-)叩(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復位，壓迫止血，咬棉卷。

門診病歷書寫

一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業(yè)等。

主訴：記錄最主要病癥的部位和時間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時病情演化過程，目前狀況及曾做過的治療。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無藥物過敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征。記錄挨次現(xiàn)頜面部后口腔，先牙體后牙周。

診斷：依據(jù)病史和檢查做出推斷。

復診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結果。

醫(yī)生的建議

口腔實習心得

經(jīng)過這幾天的實習，我的感受許多。

首先了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著教師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習必需自己發(fā)揮主觀能動性，要自己去學，去揣摩，這樣才學的踏實，教師才會專心去教。在實習中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉。在實習中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實習相結合。假如只要一心跟這帶教教師的技術而忽視了課本，這樣學下來的的結果和純粹的學徒?jīng)]兩樣，只學的皮毛而未學的精華。

其次，實習學什么?由于我們專業(yè)的特別性，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學，還有醫(yī)生，護士，固然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立的去處理同學，同事，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加通暢。另外?？剖依锏拿總€醫(yī)生都各有特色，我們在實習時有時機就可以多學幾位教師的特色，取長補短才能學得更好。實習要學細節(jié)，勤動腦，遇見不懂的就抓緊用自己的筆記本登記來，下去后查書，書上沒有的就去問教師，這樣印象就會更深刻，學的更扎實。還有就是要學接診，這關系到一個很重要的醫(yī)患溝通的問題，這個問題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質培育等等。

除了以上所說的之外還有實習臨床操作問題。以前去實習口腔門診見過或者見別人操作，到了實習單位剛開頭還挺好，可是后來就急躁了：這么簡潔的東西怎么不讓我操作，為什么自己馬虎等等一系列的問題就消失了。不讓我們操作不是由于我們差。我們的動手力量不行。剛去教師就讓你在一邊觀看，什么也不做，就是把這最簡潔的爛熟于心才去操作，我們才不會出錯。臨床出錯對于一個長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個嚴厲的問題，我們要對自己負責。

最終，踏上實習的崗位，就應當以一名醫(yī)生的道德標準要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的進展。努力學習理論學問，對工作要大膽心細，把每次的工作都的美麗。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會許多的。

假期到口腔醫(yī)院實習報告

(一)感受醫(yī)生超群技藝這次見習讓我深刻感受到專心靈手巧這幾個字形容口腔醫(yī)生是再適宜不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大局部也是很小的很周密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去許多牙膠尖和其他材料。而教師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，敏捷地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個教師補牙。用跟牙齒顏色特別接近的材料代替缺損的牙齒，根據(jù)牙齒原來的形態(tài)，把材料安放到相應的地方，再用工具屢次修飾、從各個角度觀看。最終做出來的牙齒真的是可以以假亂真。也許只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很消耗時間和心思，但是最終看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。

(二)感受護士周到效勞這次見習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。以前想固然地認為對人和氣是一點都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)覺真是說起來簡單做起來難。第一天我熱忱高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力效勞周到。但是隨著一每天工作的勞累，就開頭變得郁悶起來。每天答復的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復讀機。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開頭見到病人都是微笑效勞，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們很讓我佩服。她們每天跟病人打交道，跟病人溝通時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不由于自己的厭倦而轉變態(tài)度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生協(xié)作非常之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，由于護士們都會提前預備好。這樣看病的效率就特別之高。

(三)感受求學學無止境這次見習還讓我體會到了一個詞學無止境。開頭我跟的是教學號，也就是一個教師帶一些討論生或博士生。看著這些師兄師姐們的操作，我覺得他們