nine，一標(biāo)志*計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.認(rèn)知目標(biāo)：了解標(biāo)志的社會(huì)作用、藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。

2.情意目標(biāo)：通過(guò)分析著名標(biāo)志和為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生參與文化活動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)賞析和設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和聯(lián)想思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

能力和概括能力。

二、重點(diǎn)：因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)

志有重要意義，

三、難點(diǎn)：由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的情況，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用

教具，不斷采用賞析、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺

性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。

運(yùn)用多媒體、投影、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層

次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)一一課堂教師引導(dǎo)，學(xué)生探究性學(xué)習(xí)一一學(xué)生練習(xí)一一討論交流一一總結(jié)

在上課前，我在要求學(xué)生利用課外時(shí)間，分組收集標(biāo)志，并能說(shuō)出來(lái)它們的名字、形象以及含

義。二是利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)，分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有什么樣的藝術(shù)特征，查找關(guān)于川化印象相

關(guān)的歷史資料，如廠區(qū)建設(shè)、發(fā)展變革、工業(yè)文化、工廠建筑、川化飲食等資源的挖掘，使其在課

堂練習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)中能有更多的設(shè)計(jì)靈感與參考資料。目的是一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面

還可以使學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用生動(dòng)的電腦動(dòng)畫引入，講述標(biāo)志起源，分析奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志。一方面調(diào)動(dòng)

調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，另一方面在分析中讓學(xué)生掌握標(biāo)志的藝術(shù)特征。通過(guò)討論分析“中國(guó)男子

愛樂(lè)合唱團(tuán)”，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、構(gòu)思新穎、獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生分析，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在

的精神理念，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

運(yùn)用課件展示中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，豐富學(xué)生的視覺形象，積累素材。

在練習(xí)時(shí)，采用小組討論來(lái)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作精神的培養(yǎng)。

開展作業(yè)品評(píng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，注重成功體驗(yàn)

本課由于內(nèi)容多，信息量大，我把本課分為兩大部分。第一部分，主要介紹標(biāo)志的概念，欣賞

和分析標(biāo)志，了解標(biāo)志的社會(huì)作用、藝術(shù)特色、學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，學(xué)生完成初稿設(shè)計(jì)。第

二部分，學(xué)生完成標(biāo)志設(shè)計(jì)作業(yè)，并讓每個(gè)小組介紹自己的作品，學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)并進(jìn)行

作品展示。

本課充分地利用多媒體，能讓學(xué)生獲得更多的信息、更多的交流、欣賞到

多的圖片，如果沒(méi)有條件，可教師自己收集、繪制一些典型的標(biāo)志圖案，供學(xué)生欣賞。

五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)學(xué)生知識(shí)設(shè)計(jì)草圖

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)導(dǎo)思、練

引入1、運(yùn)用生動(dòng)一、導(dǎo)入新課：

的電腦動(dòng)畫川化中學(xué)標(biāo)志展示，提醒學(xué)生的注學(xué)生根據(jù)生活所

引入，調(diào)動(dòng)學(xué)尼、O見回答問(wèn)題

生上課積極動(dòng)畫引入，提問(wèn)：為什么在沒(méi)有任何

性。說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)

讓學(xué)生了解呢？（學(xué)生回答）：因?yàn)橛袠?biāo)志。此時(shí)學(xué)生活動(dòng)一：“猜

標(biāo)志在生活無(wú)聲勝有聲。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)一猜

中的應(yīng)用習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（課題）。請(qǐng)學(xué)生猜師：可

（出示可口可樂(lè)標(biāo)志）口可樂(lè)瓶上的標(biāo)

教師歸納：這個(gè)標(biāo)志價(jià)值600多億美志值多少錢？

元（學(xué)生驚嘆、不解、好奇）同學(xué)們（利用學(xué)生熟悉

了解標(biāo)志的知道為什么這個(gè)標(biāo)志值那么多錢并喜愛的可口可

內(nèi)在價(jià)值及嗎？了產(chǎn)品，用有獎(jiǎng)

重要性因?yàn)榭煽诳蓸?lè)公司它有上百年競(jìng)猜的方式，吸

的歷史，它的產(chǎn)品幾乎遍及世界的任引學(xué)生注意）

何角落，是世界馳名商標(biāo)，在世界

500強(qiáng)企業(yè)中，可口可樂(lè)品牌價(jià)值連

續(xù)多年蟬聯(lián)“世界第一品牌”的桂冠。

它以600多億美元的價(jià)值成功坐穩(wěn)

知識(shí)講世界最有價(jià)值的品牌榜首。

解與學(xué)二、標(biāo)志的概念及作用

習(xí)下面我們?cè)倏?，（多媒體展示兩

個(gè)牌子，一個(gè)是禁止吸煙標(biāo)志，一個(gè)

是用中文寫的“禁止吸煙”）這兩個(gè)

牌子，哪一個(gè)更容易讓不同語(yǔ)言、不

同文化的人識(shí)別呢？為什么？

學(xué)生答（略）

師：對(duì)，它以簡(jiǎn)練、概括、直觀

的圖形，使人一目了然。（多媒體展

學(xué)習(xí)標(biāo)志的示，標(biāo)志的概念和作用）因?yàn)闃?biāo)志是

概念及標(biāo)志一種濃縮了大量信息的視覺識(shí)別符

的作用號(hào)"

它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息

的作用。并有利于克服語(yǔ)言和文字上

的障礙所以我們稱標(biāo)志為“會(huì)說(shuō)話的

符號(hào)”。學(xué)生活動(dòng)二：找

二找我們身邊的

師：標(biāo)志是傳遞信息的符號(hào)，它在標(biāo)志

我們生活中是隨出可見，大家

在身邊找一找看能否看見。學(xué)生討論回答問(wèn)

師：（提問(wèn)）我想，對(duì)于奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)題：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志

志我們都是再熟悉不過(guò)了，是的含義

它具有什么含義呢？

三、標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征學(xué)生欣賞歷屆奧

師：接下來(lái)我們看下面一組圖片，這運(yùn)會(huì)標(biāo)志，分組

些是歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，你能發(fā)現(xiàn)它們討論找出設(shè)計(jì)上

在設(shè)計(jì)方法上有什么變化嗎？有什么變化。

師總結(jié)：設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)潔，獨(dú)特、美

觀、主題也更鮮明。

學(xué)生掌握標(biāo)從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的變化反映出標(biāo)志設(shè)

重點(diǎn)知志設(shè)計(jì)的藝計(jì)的藝術(shù)特征：（在黑板上貼出）

識(shí)講解術(shù)特征3、表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練；

1、表現(xiàn)形式4、傳遞信息明確；

簡(jiǎn)練；5、藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀。

2、傳遞信息我們來(lái)看看2023年北京奧運(yùn)會(huì)

明確；會(huì)徽，同學(xué)們看這個(gè)會(huì)徽像什

3、藝術(shù)形象么？學(xué)生欣賞2023

獨(dú)特、美觀。生：像一個(gè)北京的“京”字、像一個(gè)中國(guó)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)

人在跑步、像一個(gè)人在打太極志，

拳、像文化的“文”字……

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，會(huì)

徽是以“中國(guó)印、舞動(dòng)的北京”學(xué)生討論、分析

為主題，上部是中國(guó)傳統(tǒng)的文化

符號(hào)一一印章，印章中是用漢代

竹簡(jiǎn)體書寫的一個(gè)“京”字，它

經(jīng)過(guò)藝術(shù)夸張、變形，巧妙地變

成一個(gè)向前奔跑迎接勝利的運(yùn)

動(dòng)人形，充滿了動(dòng)感?！熬钡?/p>

形狀又像漢字“文”表示中國(guó)悠

久的傳統(tǒng)文化，中間2023北京

指明了時(shí)間、地點(diǎn)。下面是奧運(yùn)

會(huì)的標(biāo)志，整個(gè)會(huì)徽將奧林匹克

精神與中國(guó)傳統(tǒng)文化完美結(jié)合活動(dòng)三：討論中

國(guó)男子愛樂(lè)合

師：下面我們來(lái)賞析“中國(guó)男子唱團(tuán)的標(biāo)志設(shè)

愛樂(lè)合唱團(tuán)”的標(biāo)志（多計(jì)方案。

媒體展示）活動(dòng)形式：分組

思考題：以上三個(gè)方案中，有一討論，并將討論

通過(guò)討論分個(gè)被采用的，你認(rèn)為是哪一個(gè)，結(jié)果記在紙上。

析掌握標(biāo)志為什么不是其他兩個(gè)？

設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：學(xué)生回答：略學(xué)生欣賞、分析、

簡(jiǎn)潔、明快、教師總結(jié)：同學(xué)們都分析得很好老回答問(wèn)題

構(gòu)思新穎、獨(dú)師來(lái)公布最終被選上的“中國(guó)男子

特。愛樂(lè)合唱團(tuán)”的標(biāo)志是一一等一下

告訴你們，我們先來(lái)分析：一、這

三個(gè)標(biāo)志都體現(xiàn)了“男聲合唱團(tuán)”

的“長(zhǎng)城氣勢(shì)”；二、標(biāo)志設(shè)計(jì)要求

通過(guò)練習(xí)，培形式簡(jiǎn)練，但第一個(gè)圖形過(guò)于復(fù)雜：

養(yǎng)學(xué)生的形方案二在方案一的基礎(chǔ)上作了“減

象思維和聯(lián)法”。但去掉了指揮者形象，但形簡(jiǎn)

想思維能力，而意思不太明確：方案三比方案二學(xué)生賞析

訓(xùn)練學(xué)生的更為簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了“一形多意”的

語(yǔ)言表達(dá)能手法，“M”表示長(zhǎng)城，長(zhǎng)城形象

力和概括能代表中國(guó)；"M"男子（man）,

力。"M"-----音樂(lè)（music）的第一個(gè)

字母；同時(shí)又是指揮者的手，三個(gè)

圓點(diǎn)表示三人為眾，中間圓點(diǎn)放大

又表示指揮者的頭。方案三最符合

標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：形式簡(jiǎn)練；

信息明確、形象獨(dú)特、美觀，所以

被選用。

師：標(biāo)志的應(yīng)用非常廣泛，按照用途學(xué)生將收集的標(biāo)

學(xué)習(xí)標(biāo)志大致上可以分三類：志分類

的類別。四、標(biāo)志的類別：欣賞標(biāo)志，了解標(biāo)

將收集的志的分類。

生活中的標(biāo)1、政治、文化和體育性標(biāo)志

志按照幾大2、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和商業(yè)性標(biāo)志

類放在一起，3、公共服務(wù)性標(biāo)志：活動(dòng)四：想一

在播放時(shí)講活動(dòng)四：想一想（標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)技想（標(biāo)志設(shè)計(jì)知

解即增加了能）識(shí)技能）

學(xué)生信息量師：你們看“耐克的標(biāo)志簡(jiǎn)單嗎？分析耐克、中國(guó)

又讓學(xué)生了生：簡(jiǎn)單，就是一個(gè)V,作業(yè)本上很鐵路標(biāo)志

解了標(biāo)志的多。

分類師：同學(xué)們看這是什么？

師：這是中國(guó)鐵路的標(biāo)志，同學(xué)們看

是它像什么？

結(jié)合生活生：像火車頭、像是“工”和“人”

實(shí)際，輕松解兩個(gè)字組成

決學(xué)習(xí)難題的……

師：對(duì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)起來(lái)也不難，我

們上面列舉的“V”、“工人”兩個(gè)

字組成的火車頭都是來(lái)源我們生活

中的，可是與我們生活中的原型一樣

嗎？

生：不一樣。有變化，變得更好看了

師：通過(guò)什么樣的方法變得更美觀活動(dòng)五：分一

呢？分

學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)生：夸張、變形、擬人化、對(duì)比……出示一大展版，

計(jì)的形象元（四）、標(biāo)志設(shè)計(jì)的形象元素按自然形、文字

素，為設(shè)計(jì)標(biāo)（1）自然形形（包括漢字和

志打下基礎(chǔ)（2）文字形（包括漢字和字母形）字母形）、幾何

（3）幾何形形、綜合形分成

（4）綜合形幾大塊面。讓學(xué)

活動(dòng)五：分一分生上臺(tái)把收集的

標(biāo)志，按形象元

學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)素分類張貼在展

計(jì)的方法與五、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法版上。

步驟方法：繪畫法和剪貼法、有條件的同

學(xué)還可以用電腦來(lái)設(shè)計(jì)制作。（展示

欣賞著名標(biāo)作品）前面在講平面構(gòu)成時(shí)給同學(xué)們

志設(shè)計(jì)，豐富講到的構(gòu)成形式，如漸變……（出示

視覺形象，注范圖）在標(biāo)志設(shè)計(jì)中都可以運(yùn)用?；顒?dòng)七：試一試

重素材積累。欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志（講解色彩要為我們校園添

學(xué)生練求）加標(biāo)志

習(xí)六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

提問(wèn)：大家知道川化文化的發(fā)展和歷小組每個(gè)同學(xué)設(shè)

讓學(xué)生為熟史變遷嗎？知道川化中學(xué)的深厚歷H'?一?個(gè)標(biāo)志，小

悉的學(xué)校公史嗎？知道川化工廠舊址已經(jīng)開拍組討論，說(shuō)出自

共場(chǎng)所、教《大時(shí)代》電影嗎？知道川化廠正在己的設(shè)計(jì)意圖，

室、團(tuán)體等設(shè)發(fā)展成工業(yè)文明遺址公園嗎？學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)

計(jì)標(biāo)志，讓他答，師簡(jiǎn)略介紹川化文化及發(fā)展。稿。

們“學(xué)以致那同學(xué)們想一想，川化文化工業(yè)遺址

用”激發(fā)他們公園哪些地方需要設(shè)計(jì)標(biāo)志？學(xué)生

的創(chuàng)作激情答（略）同學(xué)們想不想為我們的工業(yè)

和創(chuàng)新精神。遺址添加一些標(biāo)志呢？好，現(xiàn)在我們

就開始練習(xí)，（多媒體展示練習(xí)內(nèi)容）

2位同學(xué)一小組，每位同學(xué)都設(shè)計(jì)一

個(gè)草圖，然后在小組內(nèi)講解你的設(shè)計(jì)

意圖，再選出最好的，小組一起完成

正式標(biāo)志設(shè)計(jì)圖。我相信同學(xué)們一定

會(huì)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志。

練習(xí)內(nèi)容：為川化文化工業(yè)遺址公園

設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。方法：可用繪畫或剪

貼的方式完成，黑白、彩色均可，要

求寫出設(shè)計(jì)思想。

作業(yè)評(píng)學(xué)生練習(xí)時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的情況邊指導(dǎo)、

價(jià)、展示邊強(qiáng)調(diào)標(biāo)志設(shè)計(jì)不要太復(fù)雜，標(biāo)志不

及總結(jié)可能表現(xiàn)那么多，它不是繪畫，要同

繪畫區(qū)別開來(lái)，它也不是一般的圖案

紋樣，它是具有了一定含義的最簡(jiǎn)

練、最概括的圖形，在表達(dá)上要明確，

避免誤解、混淆，讓人易識(shí)、易記。

七、課堂小結(jié)

展示并講評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)稿，鞏固知識(shí)要

點(diǎn)。

以學(xué)生的設(shè)計(jì)稿為例，講解設(shè)計(jì)的要

領(lǐng)。

布置下節(jié)課的任務(wù)。

課外作嘗試為川化工、I