教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱影子大王計劃學時2課時

《影子大王》是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學期的第一堂課，因

此本節(jié)課我以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程

標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學

學習內容分析習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和

展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習

方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各

種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

二年級的學生在美術已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言，觀察能

力，能通過看看,畫畫，做做等方法表現(xiàn),有一定的基礎,對美術也有著濃厚

學習者分析

的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有一部分學生空間感較弱,想

象能力和創(chuàng)造能力有待進一步地提高。

1、增強學生對事物的好奇心。

教學目標預設2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3.在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

教學重難點重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。

及解決措施難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。

教學準備課件范畫

一課時室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，

預習作業(yè)設計形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。二課時是室內繪畫創(chuàng)作，由觀察

到的影子引發(fā)聯(lián)想。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

1.學生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學生興趣。

3.提問：小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？（屏幕上有各種動物

的圖案，他們叫影子。）影子是什么顏色的？——黑色讓學生在燈光下擺弄小手。提問：你們

發(fā)現(xiàn)了什么？（在燈光下也有影子。）

【評析】學生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學生的注意力。教師在投影

儀下擺弄手勢，使學生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣學生們發(fā)現(xiàn)了影子，并

對影子產生了興趣。緊接著讓學生們在燈光下擺弄小手，是他們進一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在

燈光下也能有影子產生。

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

1.游戲：讓學生到操場上找影子。

討論并交流自己找到了哪些影子。（有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影

子等等）

思考：為什么會有影子？影子是如何產生的？他有什么特點？2.讓學生帶著問題到

陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。

2.學生回答問題，教師小結。小朋友們發(fā)現(xiàn)了（影子，它是光照在物體上，在物體的背

面就產生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1.請學生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小

朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪

一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。

2.學生以小組合作的形式進行比賽

3.小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

1.欣賞學生作業(yè)。（在黑板上展示學生作業(yè)）

2.學生自評、教師講評。

3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

（1）教師出示范畫進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥

與他做伴。

（2）學生在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。

影子大王

板

書人、樹——（影子）——光照

設

計變化多端

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱灑水成畫計劃學時2課時

灑水是小學生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課正是選用灑水

作為繪畫的表現(xiàn)內容，讓學生感悟美術造型表現(xiàn)樂趣，進行情趣盎然的集

體美術繪畫學習的載體形式。

學習內容分析通過參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學生從兒童天性的需要滿足

中引發(fā)學習欲望，促進學生自主參與學習。教學內容側重對線條的認識，

通過隨意灑水作畫的盡情表現(xiàn)，為學生提供新穎的“玩中學”的途徑，獲

得改變美術課程學習方式的嶄新體驗。

二年級的學生有一定的觀察能力，能通過看看,畫畫，做做等方法表現(xiàn)，

對美術也有著濃厚的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。本課學習形式

學習者分析

是來源于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的

諸多限制學生能夠從中獲得眾多的學習收益和愉快體驗。

1、通過灑水成畫游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。

2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解灑水成畫線條和線條繪畫的

教學目標預設

基本知識。

3、培養(yǎng)興趣，體驗學習灑水成畫的愉快。

教學重難點教學重點：對線條的認識和用線造型的學習。

及解決措施教學難點：學生大膽運用“滴水成線，灑水成畫”進行愉快的室外創(chuàng)作

教學準備課件水壺或小瓶1.每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個

小洞。上課前裝滿水。2.選定教學場地（最好是操場）。

用顏色水，根據(jù)各自區(qū)域的要求特點，灑水作畫，集體組拼成一幅“快

預習作業(yè)設計

樂天地”圖畫。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

1、探討發(fā)現(xiàn)：剛才在灑水游戲過程中發(fā)現(xiàn)了什么？紙上留下了什么？師生互動交流，探

討發(fā)現(xiàn)結果。線條、形狀、有的像文字，有的像植物和動物。像畫畫一樣。

2.導出課題：剛才游戲中，我們發(fā)現(xiàn)了以瓶為筆，滴水連線，灑水可以作畫，真的很奇

妙！今天我們就來學習“灑水成畫”

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

1.教師示范表演。

2.學生代表演示。

3.分組活動。

思考：從中發(fā)現(xiàn)了什么？剛才在灑水過程中你發(fā)現(xiàn)什么沒有？地上留下了什么？（以

瓶為筆，滴水連線，灑水可以作畫。很奇妙）

4、怎樣灑水作畫呢？課件出示方法：

①拎壺隨意灑水

②灑水應連成線

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1、嘗試體驗：你想畫什么？師提問：我們今天用瓶當筆，用水作畫，用什么辦法才能把

畫畫好呢？怎樣控制水瓶里的水的？

2、引導認識灑水作畫的方法：

A、瓶口向下，距離紙近些，移動手中的水瓶就可以畫出線條。

B、移動速度快，線條細；移動速度慢，線條粗。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

1、組織學生集中，共同欣賞集體作業(yè)。

2、引導學生對集體作業(yè)進行評述。談一談你的感受，你認為哪個形象表現(xiàn)得好，為什么?

3、教師評價與課堂總結。

灑水成畫

板

書

以瓶為筆，滴水連線

設

計

灑水作畫，愉快體驗

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱自畫像計劃學時2課時

本課活動一的學習內容為觀察性繪畫，通過有趣的觀察活動——對著

鏡子仔細觀察自己的外貌特征，再畫下自己的頭像，以達到幫助學生克服

學習內容分析

概念化表現(xiàn)的目的。教材中提供的范畫大膽、生動地抓住了人物的面部特

征，并且均為學生的課堂作業(yè)，使學生觀后感覺到“我也能畫出來”。

在以往的命題畫中學生接觸過人物畫，但大都是概念化的表現(xiàn)。讓此

學習者分析

年齡階段學生，生動地畫好不同形象特點的人物是教學中的重點和難點。

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

教學目標預設

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學重點：1、觀察并畫出自己的外貌特征的方法及步驟。

2、剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術的了解。

教學重難點

及解決措施

教學難點：1、構圖大氣，形象有趣，特征明顯。

2、外形的準確性及內部紋樣的選擇。

教具：自畫像的范作，有關十二生肖的圖片，剪紙作品，制作好的信

教學準備息卡若干。

學具：彩色筆，油畫棒，膠水，剪刀，各色卡紙。

1.自畫像

預習作業(yè)設計

2.用剪紙的方法剪出自己的屬相

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

1.欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品

2.欣賞范畫導入新課

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1.小組交流

A.怎樣畫好自己，說一說自己的特征。

B.相互說一說。

C.總結。

2.畫一畫自己

學生作自畫像

A、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

B、學生作畫，教師適當指導。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

1.作品張貼展示。

2.組織學生進行互評：

⑴你最喜歡哪一幅。為什么？

⑵哪些作品還有些不足之處，可以怎樣改進?

作畫步驟：

板

書（1）外形

設

計（2）五官

教學反思

教學設計

學科美術_授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱美麗的昆蟲計劃學時2課時

大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們?yōu)樽匀唤缭鎏砹素S富的色彩和生

機。本課是讓學生通過仔細觀察生活中昆蟲的形態(tài)和花紋，了解其特點，使

學生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進他們主動地投入到學習當中。本課

學習內容分析

教學內容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認識和表現(xiàn)，通過對昆蟲的觀

察了解,將觀察體驗和繪畫、手工制作融為一體,畫自己喜愛的昆蟲,制作自

己熟悉的昆蟲標本,幫助學生建立對生活的熱愛。

由于學習內容接近學生生活,在直接體驗的基礎上,學生一般能夠主動

學習者分析

去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學習活動中去。

1.了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。

2.大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。

教學目標預設3.能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。增強親近

生活、保護環(huán)境的意識。

4.培訓學生觀察能力，探究能力，通過體驗獲取造型的能力。

教學重點：認識、欣賞昆蟲的外形特征，引導學生運用自己喜歡的藝術手

教學重難點法表現(xiàn)昆蟲。

及解決措施教學難點：昆蟲表現(xiàn)多藝術手法的運用。

橡皮泥、彩色紙、皺紋紙、雙面膠、牙簽、剪刀、塑料透明紙、彩色

教學準備

水筆、油畫棒、畫紙等；多媒體課件；教本等。

1.畫畫你喜歡的昆蟲，涂上好看的顏色。

預習作業(yè)設計

2.運用揉、搓、剪、貼等方法，用紙或其他材料做做自己熟悉的昆蟲。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

1.猜謎語：

一對觸角細又長，

身穿一件花衣裳，

百花叢中采花忙，

好似漂亮小姑娘。（生猜，公布謎底：蝴蝶）

2.“蝴蝶是大自然中昆蟲的一種。說到昆蟲，它可是一個大家族。早在三億五千萬年前

它就是地球上種類最多的一種動物。今天，我們就將一起走進神奇美麗的昆蟲世界，去觀察

了解這些可愛的小生靈。”（板書課題）

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、欣賞課本中的學生作品

3..說一說，你都認識哪些昆蟲？

生答，教師小結。

欣賞：課件中昆蟲的圖片一，想想，這些昆蟲哪些地方相同？哪些地方不同？

“老師帶來些昆蟲的圖片，我們來猜猜會是哪些昆蟲？第一種昆蟲：一對大眼睛，尾巴

細長，四片透明的翅膀，愛吃小蚊蟲。"（生答）“第二種昆蟲，整天在花叢中忙忙碌碌采

蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不過尾部有一根針，不小心被蟄一下會起一個大包喲?！保ㄉ?/p>

答）“接下來的這種昆蟲，翅膀合在一起呈圓形，翅膀上還有紅色或者黑色的小圓點，猜猜

是？"（生答）“還有--種昆蟲，沒有翅膀，用觸角交談，經(jīng)常集體協(xié)作搬運東西，它是？”

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1、和同學說說它們各自有什么特點“此外，還有一些昆蟲，大家也來認識一下！”課件

放映昆蟲圖片，學生欣賞。

強調帶著美的眼光來欣賞昆蟲。“剛才，孩子們看到的昆蟲有的是益蟲有的是害蟲。今

天我們不來討論這些，我們要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)昆蟲身上的美：欣賞它們的形態(tài)、花紋和色

彩。”

“看看這些小昆蟲，它們長得一樣嗎？”“不一樣，哪些不一樣呢？”“相同在哪

兒？”不同：形態(tài)各異，花紋色彩不一-樣。總結昆蟲的特點：身體分為頭、胸、腹；頭上有

一對觸角；有三對足；四片翅膀（有的昆蟲有翅膀，有的沒有）；翅膀是對稱的。

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序

1.將制作好的小昆蟲在“昆蟲王國”進行展出，大家欣賞，提出改進建議。

2.教師小結?！昂⒆觽?，今天我們運用有限的材料來表現(xiàn)了昆蟲，在我們生活的四周，

還能找到更多可以表現(xiàn)昆蟲的材料?，希望孩子們多動腦筋，能充分利用身邊的材料來創(chuàng)作出

美好的作品，裝扮我們的生活。愿所有的孩子都能生活在快樂中……”

板

書

設

計

教學反思

教學設計

學科美術_授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱神鳥變樹計劃學時2課時

臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束

縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹

的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。

學習內容分析

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習

所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探

秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。

二年級的學生在美術已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言，觀察能

力，能通過看看,畫畫，做做等方法表現(xiàn),有一定的基礎,對美術也有著濃厚

學習者分析

的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有一部分學生空間感較弱,想

象能力和創(chuàng)造能力有待進一步地提高。

通過教學使學生學會逆向觀察，改變觀察方法獲得嶄新的體驗，將鳥

教學目標預設和樹有機的結合在一起，形成一幅整體的有趣的畫面，使畫面可以從任何

一個方向看都很完整美麗。激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)新的觀察方法。

教學重難點教學重點：觀察方法和神鳥變樹的方法步驟

及解決措施教學難點：樹和鳥的互相結合在像與不像之間

教學準備范畫、幻燈片、紙、彩色筆

根據(jù)自己的想法畫一棵既像樹乂像鳥的有趣畫面，并能涂上五彩繽紛的色

預習作業(yè)設計

彩，使畫面看上去神秘絢爛

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

教師講述《天國之鳥》的故事。

欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之

處。

激發(fā)興趣導入新課

二、小組合作，達成學習愿景。(預設學生學習目標)

1、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？

2、理解“神奇”

小組交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、請一個同學上臺畫-一棵樹。

4、老師再請一個同學上臺將樹添上紋樣。

5、現(xiàn)在思考這棵樹怎么畫才能變成樹呢？

(1)將紙倒過來看一看，并把它添畫成鳥

(2)也可以不把紙倒過來，直接將紙上的樹變化成鳥的形狀

6、請一位同學上臺畫一只美麗的小鳥的外形

7、老師再根據(jù)小鳥的形狀添畫成一棵有趣的樹

8、你能上臺來將這棵樹變得更漂亮嗎？

三、小組交流，解決學習問題。(預設重難點問題)

小結討論：

剛才我們將樹變鳥或者將鳥變樹，方法都很好，你還有什么更好的辦法嗎？哦，直接畫一

棵五彩樹就行了，這個方法也很好，只是少了一些趣味性了，老師還是希望看到小朋友畫的

樹又有鳥的美麗，也有樹的特征

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

1.比i比誰的畫面最好看，把自己的畫擺在桌上給大家欣賞，欣賞的時候可以將畫面調

換不同的角度，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密多

2.欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意

神鳥變樹

板

書畫外形

設

計裝飾花紋

上色

教學反思

教學設計

學科美術_授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱聽聽畫畫計劃學時2課時

本課是一節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主，結合音樂的課程內

容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、

文學感受相織的藝術情感，讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進

行交流學習。

學習內容分析

教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動

的展開為線索，通過聽旋律——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、

文學、音樂學科相互依存、相互滲透的藝術學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際

繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。

二年級的學生能通過聽聽,玩玩，畫畫,等方法表現(xiàn),對美術也有著濃厚

的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有一部分學生空間感較弱,想

象能力和創(chuàng)造能力差本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小

學習者分析

孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術（繪畫）、音樂（旋律）、

文學（歌詞）三種藝術形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對

美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。

1、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，

激活感覺聯(lián)通，

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能

教學目標預設

用簡單話語表達內心的感受。

3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、

文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

教學重難點重點：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

及解決措施難點：感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

學具：繪畫工具

教學準備

教具：圖片、音樂、學生作品、課件

聽樂曲、唱曲子，畫一畫，工具以采用油畫棒為主。

預習作業(yè)設計大膽想像，盡情表達自己的感受，可以是具體的內容，也可以是抽象

的點、線、面。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

1、播放音樂《小雨口洌朔眇》

(1)聽了音樂，你想到了什么？

(2)老師根據(jù)兒童歌曲的內容，展示一幅美術作品。

提問：A:這幅畫漂亮嗎？

B:誰來說說這幅畫與剛才聽到的歌曲有什么聯(lián)系？

2、板書課題：聽聽畫畫

二、小組合作，達成學習愿景。(預設學生學習目標)

玩音畫匹配游戲：

1、聽音樂，選畫面。

(1)《春天在哪里》

(2)《清晨》

問：A:你聽到了什么？

B:你看到了什么？

C:你為什么這樣選擇？

師小結：很好，同學們分別從多個角度，音樂的旋律，和畫面旋律，音樂的內容和畫面的

內容，來表達自己的感想。

2、欣賞教材《小小的船》《火車開了》。

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1、播放兒童歌曲及視頻

2、你最喜歡哪首歌？為什么？

3、如果讓你來畫感受，你打算怎樣表現(xiàn)？

4、小組交流

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

展示學生的作品

（1）自評（師：請出完成作業(yè)最快前兒名的同學介紹作品，并談談你在繪畫過程中

的方法和體會。）

（2）師生共同點評

（對部分想象奇特、創(chuàng)意獨到的作品進行表揚）

《聽聽畫畫》

樂曲：節(jié)奏單純-----------畫面：色彩單純，線條柔和、較平緩

樂曲：有力和節(jié)奏強--------------畫面：色彩活潑，線條輕松跳躍

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱小蝌蚪計劃學時2課時

《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的

科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充

滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導學生在這i特定的情景中思考、想象，

學習內容分析創(chuàng)造性地參與繪畫和學習。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的

讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構成美觀

有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達

源自故事和繪畫帶來的快樂。

對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為

主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組

合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，

學習者分析巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知

識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達繪畫快

樂。

1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做

到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

教學目標預設

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成

良好的思維習慣。

教學重難點1.相似形的組合與繪畫。

及解決措施2.四格繪畫的再創(chuàng)作。

教學準備課件范畫

想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下

預習作業(yè)設計

來。

教學過程

、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

（1）猜謎語游戲導入，提示課題。

小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）（板書：小蝌蚪）

（2）學生自主學習，預習新課。

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

1.提問：同學們，能告訴我，這節(jié)新課要學些什么嗎？

肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四

格繪畫的概念。

2.拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學生的興趣，再

引入新課。

3.創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導

學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1.小組交流，說一說想怎樣表現(xiàn)小蝌蚪。

2.每組讓兩名學生上臺作畫：其中一學生負責畫一顆黑豆，另一學生上臺嘗試將黑豆添

畫成小蝌蚪（讓學生體會協(xié)作畫畫的樂趣）。

3.觀察分析畫面上的“小蝌蚪”，對比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪

存在什么樣的問題。

四、全班展示，評價學習成果。(預設突破重難點程序)

1.自評

2.同學互評

3.教師選取幾個學生的作品進行點評。

小蝌蚪的外形特征：

板

書(1)圓圓頭

設

計(2)細長尾巴。

(3)身體像小小黑豆

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱神奇的小畫冊計劃學時2課時

本課以小畫冊為內容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。

所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，

適當?shù)靥懋嫸?，可以隨意翻動上頁和下頁，而畫面的內容隨著翻動的活

頁出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當下頁小動物的軀干不翻動時，

翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當上頁小動物的頭不翻動時，下頁

學習內容分析可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠是固定的，且十分巧妙。學習活

動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究

制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使

學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課制作較簡單，而繪畫卻留給了學

生很大的表現(xiàn)空間，對于這種非常實用又好玩的學習題材，學生將傾注極

大的熱情，投入到學習活動中去。

二年級的學生喜歡手工制作，在美術已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術

語言,能通過看看，，做做畫畫，等方法表現(xiàn)，有一定的基礎,對美術也有著

學習者分析

濃厚的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有一部分學生空間感較

弱,想象能力和創(chuàng)造能力有待進一步地提高。

1、巧妙構思折剪畫冊。

教學目標預設2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

教學重難點教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

及解決措施教學難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教學準備自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

預習作業(yè)設計自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一

個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居

然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教

師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘）

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

探究小畫冊的制作方法

1、看到老師的小畫冊，你來猜…猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫冊的制作方法。

3、想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

（1）自己評價

（2）同學評價

（3）老師評價（教師肯定學生的能力和創(chuàng)意，對他們提出希望。）

板

神奇的小畫冊制作步驟:

書

設

計折、剪、貼、想、畫

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱大嘴巴計劃學時2課時

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九

課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童

喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的

折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、

學習內容分析貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，

學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把

握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，

與眾不同的作業(yè)效果。

二年級的學生在美術已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言，觀察能

力，能通過看一看，說一說，做一做，畫-畫等方法表現(xiàn)，對美術活動中手工

學習者分析

制作有著濃厚的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有i部分學生

空間感較弱,想象能力和創(chuàng)造能力有待進一步地提高。

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

教學目標預設2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

教學重難點教學重點：剪貼、裝飾“大嘴巴”

及解決措施教學難點：有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

教具準備：制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

教學準備

學具準備：剪刀、膠水、各色蠟光紙

預習作業(yè)設計學生折好“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

今天，老師請來了一位朋友來做客，同學們看。老師手控大嘴巴精靈。

(1)“我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話”

(2)你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。

(3)同學們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我?起做朋友呢？

二、小組合作，達成學習愿景。(預設學生學習目標)

(一)我們先來欣賞幾個大嘴巴

思考：

(1)大嘴巴是由什么制作的呢？

(2)大嘴巴精靈是怎樣制作而成？因該先做什么？后作什么？

(二)讓同學們自學大嘴巴的折法(將幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。)

(1)學生對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一一說這些作品是怎樣做的。

(2)、制作：放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成''大嘴巴"的基本形——

即''東西南北”的折疊。

老師總結：a、方形方正b、中心點準確c、邊與折痕印對齊d、角要尖

(3)、學生修整折紙。

(4)、粘合一邊，留嘴巴

通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。通過限時完成

的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學們喜愛的小精靈。

提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”

（師生共同討論如何造型設計？）

a、設計臉型

b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳……

老師總結：a、方形方正b、中心點準確c、邊與折痕印對齊d、角要尖師總結:裝飾中,

注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

下面時大嘴巴精靈交友會時間，請各組派出幾位大嘴巴精靈上臺自我介紹，

學生介紹自己的作品，大家參與評論。

大嘴巴

板

書設計臉型

設

計加五官

其他：胡子、角、毛、頭冠、

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱童話屋計劃學時2課時

依托兒童之所好，以“童話屋”的營造為題材內容，開展適合其發(fā)展

條件需求的紙工學習活動，運用折剪貼的方法將長方形的彩色小紙片隨形

學習內容分析貼出自己想象中的“童話屋”。學習內容結合手工與平面造型的表現(xiàn)特點，

具有比較簡單的綜合趨向。通過富有創(chuàng)意的情景設置，幫助學生進入角色

表現(xiàn)，做到充分發(fā)揮自主精神，體現(xiàn)個性特點，促進學習質量的提高。

二年級的學生想象力豐富，基本能運用不同材料?，通過看看，畫畫，做

學習者分析

做來表現(xiàn)，只是表現(xiàn)的內容沒有想象好，有待進一步提高。

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

教學目標預設2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。

教學重難點教學重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。

及解決措施教學難點：房子形狀的設計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結構

學生：底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒

教學準備

教師：童話屋圖片，粘貼作品

預習作業(yè)設計設計粘貼一棟與眾不同的童話屋

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

學生欣賞以“童話屋”為主體的各種美麗有趣的圖片

師：那我們i起來看看小朋友為七個小矮人設計的房子漂不漂亮。你最喜歡那種類型的

小屋？為什么？

師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？

師：那我們今天一起學習用帖畫的方法來幫白雪公主設計房子好不好？

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

出示問題作業(yè)

師：你能幫小朋友們找出他的問題嗎？

師總結：

a、涂一用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。

b、貼一把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

c、添一完善畫面，變得更加漂亮。

師：同學們觀察的真仔細，幫助小朋友找到了問題所在。那么，同學們，你們在做的時

候可別犯同樣的錯誤呀！

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

學生小組交流怎樣才做得更好

小結要注意的地方

a、貼的速度要快，貼牢

b、區(qū)分顏色

c、注意整潔

師：有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區(qū)。幫助解決學生作業(yè)中的

問題。（主要提示粘貼的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容）。

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

展示、表揚有創(chuàng)意的作品。

師：今天我們每個小朋友都幫小矮人設計了最漂亮的房子，它們設計新穎，創(chuàng)意獨特，

小矮人一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給

小矮人好不好？

（1）師生一起欣賞所有的作業(yè)

（2）重點欣賞做得較優(yōu)秀的童話屋。

（3）同學們說一說童話故事

師：還有很多小朋友想說自己的童話故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸

媽媽聽，好嗎？

粘貼時要注意的問題

板

書a、貼的速度要快，貼牢

設

計b、區(qū)分顏色

c、注意整潔

教學反思

教學設計

學科美術_授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱搖滾小精靈計劃學時2課時

搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)

了兒童市場，兒童自己制作玩具的機會越來越少，動手能力的訓練和培養(yǎng)

顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓練、知識為一體，利用身邊的

各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運用卷、折、剪.、貼、插等基本方法制

學習內容分析作成會滾、會搖、會轉的各式玩具。本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、由單

一材料至多種材料綜合運用的循序漸進的原則，設計了三個活動。學習活

動的展開首先以個體制作為基礎，再通過集體游戲體驗自制玩具的樂趣和

愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強學生的自信心和成功感，培養(yǎng)設計意

識。

二年級的學生在美術已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言，觀察能

力，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的基礎，對美術也有著濃厚

學習者分析

的興趣,，大部分學生能大膽地發(fā)揮想象。但也有一部分學生空間感較弱,想

象能力和創(chuàng)造能力有待進一步地提高。

1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，

教學目標預設發(fā)展審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

教學重難點教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。

及解決措施教學難點：滾動靈活。

教師：教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

教學準備范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

學生：彩色厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等;_________________________

預習作業(yè)設計制作一個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

教學過程

一、興趣激發(fā)，進入學習狀態(tài)。

（1）同學們，今天老師帶來了新朋友：魔方大叔、蘋果小弟。你們想交新朋友嗎？

（2）這兩位新朋友爭吵著誰是飛毛腿，老師要組織魔方大叔和蘋果小弟比賽跑步。你們

猜猜誰會取勝？結果蘋果小弟取得跑步比賽冠軍

（3）為什么蘋果小弟會取得勝利？

（4）那么，大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的

東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

（5）、這些能滾動的東西都是什么形狀的？對。

（6）不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾

動的物體的圖片，找出能滾動的物品的共同特點

師：對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料?，自己制作出各種不同的

會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小精靈。（出示課

題）

二、小組合作，達成學習愿景。（預設學生學習目標）

我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？

首先做什么？裁切紙條，添畫圖案進行裝飾；請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的

形象，老師準備剪貼一個企鵝小子，我用藍色剪出企鵝小子的外形，然后用白色貼出企鵝的

臉。這個企鵝的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將企鵝

粘貼到紙環(huán)上，保持平衡。小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。（出示范品）誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞

范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方

法來制作搖滾小精靈？

三、小組交流，解決學習問題。（預設重難點問題）

1.引導學生欣賞，拓寬想像空間。

（1）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材.料？

（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以

做些什么樣的滾動玩具？

2.你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？

四、全班展示，評價學習成果。（預設突破重難點程序）

展示“玩具”，總結評價

以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活,

就讓誰代表本組上臺展示。

1.你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

3.教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發(fā)展。

4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了

要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多

彩。

制作方法

板（1）裁切紙條，裝飾

書

設（2）卷貼紙條成紙環(huán)

計

（3）剪出中間的形象

（4）將形象粘貼到紙環(huán)上

教學反思

教學設計

學科美術授課班級二年級教師姓名況明惠

課題名稱紅燈停綠燈行計劃學時3課時

本課紅燈停綠燈行以學生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg語“紅燈停，綠燈行”作

為課題切入，使得美術知識與社會常識水乳交融。通過觀察紅燈停綠燈行、

記憶讓學生認識生活中所常見的交通信號、標志、標線，并掌握其表示的

有關規(guī)定，引發(fā)學生對生活中應用美術的關注。本課紅