新媒體時代播音主持語言藝術(shù)探析【摘要】新時期背景下，新媒體的快速發(fā)展持的藝術(shù)水平也是節(jié)目成功的關(guān)鍵點(diǎn)，而主持的水平涵蓋了主持人的口語水平、語言特色、風(fēng)格、節(jié)奏與情感的把握能力。本文就基于新媒體時的特點(diǎn)，接著重點(diǎn)提出了一些語言藝術(shù)的培養(yǎng)措施，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供一定的參【關(guān)鍵詞】新媒體時代;播音主持;語言藝術(shù)候，也更為整個行業(yè)帶來了更大的沖擊。要想吸引到言水平，強(qiáng)調(diào)語言中的藝術(shù)性，詮釋出主持人自身的藝術(shù)效果。因此，就應(yīng)該充分的意識到新媒體的特點(diǎn)能隨意的更改播報的內(nèi)容，也要確保相關(guān)信息的準(zhǔn)確性信息的時候，為了提升整體的藝術(shù)效果，可以在允許的備相應(yīng)的藝術(shù)效果，而且也能吸引到更多的聽眾。例如，在人就可以在真實(shí)性的基礎(chǔ)上，巧妙的將自己的情感融入進(jìn)去解和思考其中的各項(xiàng)信息，實(shí)現(xiàn)語言的創(chuàng)新性。同樣，在播信息化背景下，播音主持的存在實(shí)際上也是新間內(nèi)講述的內(nèi)容傳遞給大眾。同傳統(tǒng)的媒體工作相比，體行業(yè)需要加強(qiáng)對主持人的培訓(xùn)工作，避免出現(xiàn)播音不規(guī)基礎(chǔ)上，讓播報的內(nèi)容具備一定的創(chuàng)新性和完整性。在播音發(fā)聲練習(xí)、模擬主持和文學(xué)稿件的講解上，模擬主應(yīng)的播報技巧，形成良好的語感，同時也要培養(yǎng)他們分相應(yīng)的案例來進(jìn)行分析，例如，在《我是歌手第三季》時決定退賽，這讓現(xiàn)場所有的工作人員手足無措。這時的語言藝術(shù)，巧妙的化解了這一尷尬，也為工作人員安播音主持人是節(jié)目的主體，也是節(jié)目的形象讓支持人的外表和內(nèi)在的涵養(yǎng)成正比。同時，也要加強(qiáng)目主持的關(guān)鍵點(diǎn)，也是提高節(jié)目質(zhì)量的一種有效手段。保節(jié)目具備一定的感染能力，對語言的藝術(shù)性有一個系受。這就需要主持人將語言和新媒體巧妙的結(jié)合在一起引入到節(jié)目中，讓新媒體語言變得更加的豐富，然后使得這性受到大眾的喜愛。就以董卿為例，她主持的節(jié)目無論常高級的舒服感，而其中的主持之道，也值得每一位從她的文化修養(yǎng)有多高，從《朗讀者》的開場白中也可以些高質(zhì)量的節(jié)目，提升節(jié)目的整體吸引力，還要深刻的意識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，新媒體時代下，社會環(huán)境的變化，對于播音主持人語言的藝術(shù)性也提出了更高的要求。在這種環(huán)境下，媒體行業(yè)就應(yīng)該充分的意識到語言藝術(shù)的特驗(yàn)，加強(qiáng)對主持人的培訓(xùn)工作，避免出現(xiàn)播音不規(guī)范的情況代特征，讓主持人加大對節(jié)目的掌控能力，結(jié)合信息、情感[1]張麗君.新媒體時代播音主持語言的藝術(shù)性分析[J].電視指南，2017（8）.[3]張延?xùn)|，宋欣欣.當(dāng)今語境下播音主持語言藝術(shù)