項(xiàng)脊軒志滬教版高一下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一：詩(shī)歌鑒賞——《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)目的：1.理解明清小品文《項(xiàng)脊軒志》的背景和作品特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)識(shí)別文章中的修辭手法，并體會(huì)其作用。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小品文的閱讀和鑒賞才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解并體會(huì)小品文的文體特點(diǎn)。2.辨析并分析^p文章中的修辭手法。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)展鑒賞。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備、課件、白板、筆等。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入1.引入話題：請(qǐng)學(xué)生回憶上一學(xué)期學(xué)過的《項(xiàng)脊軒志》，提問：在這篇文章中，作者通過什么樣的筆觸展現(xiàn)了一個(gè)士人的境遇？2.出示圖片：展示項(xiàng)脊軒的圖片，讓學(xué)生對(duì)其有初步理解。Step2：講解和分析^p1.介紹背景：簡(jiǎn)要介紹明清小品文的形成背景和特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹《項(xiàng)脊軒志》。2.分析^p文章：通過閱讀全文，讓學(xué)生分析^p文章的構(gòu)造和內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注作者通過描寫項(xiàng)脊軒的生活環(huán)境展現(xiàn)對(duì)士人命運(yùn)的感慨。3.修辭手法：講解并分析^p文章中的修辭手法，如比喻、排比、夸大等，幫助學(xué)生理解文章的意義和表達(dá)方式。Step3：練習(xí)1.識(shí)別修辭手法：在課件上呈現(xiàn)文章摘取的句子，要求學(xué)生辨析并識(shí)別其中的修辭手法，并解釋其作用。2.集體討論：讓學(xué)生就文章中的修辭手法進(jìn)展集體討論和分析^p，分享自己的理解。Step4：鑒賞1.個(gè)人考慮：要求學(xué)生就以下問題進(jìn)展考慮：文章通過怎樣的描寫突出了項(xiàng)脊軒的不幸命運(yùn)？作者為什么要寫《項(xiàng)脊軒志》？2.小組分析^p：學(xué)生分組討論，歸納各自的考慮和分析^p，形成小組匯報(bào)。3.小組匯報(bào)：各小組派代表上臺(tái)進(jìn)展匯報(bào)，可以包括理解和鑒賞觀點(diǎn)。4.點(diǎn)評(píng)和評(píng)論：學(xué)生聽取其他小組的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和評(píng)論，展開對(duì)作品的深化討論。Step5：總結(jié)和評(píng)價(jià)1.總結(jié)：歸納文章的特點(diǎn)和修辭手法的作用。2.評(píng)價(jià)：讓學(xué)生從自身角度評(píng)價(jià)這篇文章，或講述自己的感受和理解。Step6：拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他明清小品文，比擬其文體特點(diǎn)和表達(dá)方式。2.推薦學(xué)生閱讀與《項(xiàng)脊軒志》相似題材的作品，擴(kuò)寬閱讀面。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)明清小品文《項(xiàng)脊軒志》有了更深化的理解，并能辨析其中的修辭手法。通過個(gè)人考慮和小組討論，學(xué)生的思維得到了拓展，對(duì)