《濟南的冬天》小升初銜接（預(yù)習(xí)資料＋習(xí)題）年級：六升七輔導(dǎo)科目：語文課題新課預(yù)習(xí)：第2課：《濟南的冬天》+課外閱讀拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.積累生字詞；有感情地朗讀課文，體會濟南的冬天之美。2.學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法以及情景交融的寫作手法。3.體悟作者對濟南山水的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。教學(xué)內(nèi)容【溫故知新】濟南的冬天同學(xué)們，你印象中的冬天是什么樣子的？同學(xué)們，你印象中的冬天是什么樣子的？寒氣逼人？冰天雪地？那么在作家老舍先生的眼里又是什么樣子的呢？濟南的冬天會有什么不同嗎？今天，就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞一下濟南冬天！【知識梳理】助讀資料1.作者簡介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。2.寫作背景本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國倫敦任教，在倫敦生活了6年，在離開倫敦回國的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到濟南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟南的冬天》這一經(jīng)典美文?；A(chǔ)知識字音字形地毯（tǎn）著落（zhuó）一髻兒（jì）寬敞（zhɑnɡ）貯蓄（zhù）濟南（jǐ）看護（kān）澄清（chéng）鑲（xiāng）詞語解釋響晴：晴朗無云。溫晴：溫暖晴朗。設(shè)若：假如。安適：安靜而舒適。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。貯蓄：儲存，積蓄。藍汪汪：形容藍得發(fā)亮?？侦`：靈活而不可捉摸。文本解讀濟南的冬天·老舍對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲”寫出濟南冬天風(fēng)的柔和。]對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲”寫出濟南冬天風(fēng)的柔和。]對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”突出濟南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。[句解：“溫晴”是文眼，也是貫串全文的主線，下文所寫濟南的山、水都突出了這一特點。]【1】第一部分（①）：總寫濟南冬天“溫晴”的特點。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?[句解：“睡”“喚醒”，運用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動形象地寫出了老城溫暖可愛的特點，營造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。[句解：寫出了濟南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像【文本解讀】【1】文題為《濟南的冬天》，作者為什么要寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候?通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進行對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟南冬天“溫晴”的特點，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水做鋪墊。【考點：分析對比手法及其作用】◆對比手法及其作用對比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對立的兩個方面進行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對比的作用在于突出對比雙方某一方面的特點，給讀者留下鮮明的印象?！敬痤}格式】將××與××對比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題。是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”[句解：想象，賦予山以人的性情，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。]是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盵句解：想象，賦予山以人的性情，表達了作者對濟南的山的喜愛之情。]真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運用擬人的修辭手法，印證了濟南冬天“溫睛”的特點.]【2】【3】最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。[句解：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟南圍了個圈兒”一句，再次突出了濟南小山圍城的地理環(huán)境特點。]山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。[句解：運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達了作者對濟南雪后小山的無比喜愛之情。]等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南【2】第③段在寫山時，為什么還寫了濟南人的表現(xiàn)?寫濟南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟南冬天“溫晴”的特點，也洋溢著作者對濟南冬天的無限喜愛之情?！?】概括第3段的段意。寫陽光朗照下的濟南冬天的山景，突出其“溫晴”的特點。是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟南城外遠山淡雅的特點，富有詩情畫意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動地寫出水的溫柔多情，突出了濟南冬天“溫睛”的特點。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。[句解：“藍水晶”這個比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。第二部分（②~⑥）：具體描寫濟南冬天的山水景色。這就是冬天的濟南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛贊美情?！?】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山的？按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)?！?】這一段用了兩個“臥”字，試探究一下“臥”字在文中的作用?！芭P”字運用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適；同時，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?】這一段寫出了濟南冬天水的哪些特點？①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶，來表現(xiàn)水的清亮?？偨Y(jié)歸納內(nèi)容主旨文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。2.寫作特色?布局合理，層次井然。本文布局謀篇層次井然，以“濟南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時間、地點的范圍。接著文章開頭一段，寫濟南冬天溫晴的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景，篇末以一句簡明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。?善用修辭，情景交融。這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟南圍了個圈兒”比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機?！纠}精講】例：積累與運用1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。貯蓄()chéng()清xiāng()嵌狹窄()著落()huàn()想搖lán()水藻()【答案】Zhù澄鑲zhǎizhuó幻籃zǎo2．下列詞語的字形完全正確的一項是()A．機膚地毯倫敦秀氣B．幻想矮松喚醒寬敞C．空靈響晴綠萍蘭汪汪D．奇跡搖藍溫暖水墨畫【答案】B【解析】正確書寫應(yīng)為“肌膚藍汪汪搖籃”3．解釋加點字在句中的意思。（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。（2）自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶?！敬鸢浮浚?）晴朗無云，陽光刺眼；（2）空幽神奇，透明無色4．下列句中修辭手法不同于其他三項的一項是()A．他們(小山)全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盉．一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。C．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?！敬鸢浮緾【解析】C項是比喻，其他三項是擬人。5．填空《濟南的冬天》的作者是，原名，字，北京人，作家。代表作品有小說《》、話劇《》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號?！敬鸢浮坷仙崾鎽c春舍予駱駝祥子茶館6．下列對課文的理解有誤的一項是()A．文章開頭，作者用北平冬天的多風(fēng)和倫敦冬天的多霧反襯濟南冬天的無風(fēng)和響晴。B．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”一句屬于近景描寫，突出顏色的黑白對比。C．作者在描繪濟南冬天的景色時，選取了幾種具有代表性的事物：陽光、小山、小雪、綠水等。D．文章的敘述語調(diào)是生動活潑的，語言是凝練親切的，用詞是準(zhǔn)確生動的?！敬鸢浮緽【解析】近景描寫應(yīng)為遠景描寫。7．為了傳達作者對濟南冬天的喜愛與贊美之情，下列句中哪些詞需要重讀？請加上著重號。(1)濟南真得算個寶地。(2)最妙的是下點兒小雪呀。(3)濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【答案】(1)濟南真得算個寶地。(2)最妙的是下點兒小雪呀。(3)濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【解析】重讀，就是朗讀時對需要強調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某一個音節(jié)讀重音。這樣，有利于表達文章的內(nèi)容，啟發(fā)讀者的想象。【舉一反三】練習(xí)1：閱讀下文，回答問題。①設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。②請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。④這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！雹菡娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。⑥他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。⑦他們有天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？⑧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就會綠起來了吧？”⑨就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！第①句話在文中起什么作用？第②句中的“它們”指的是，第④句中的“它們”指的是。“慈善”是用來形容的，作者在這里用來形容，從修辭上看是，這種用法，表達出作者對濟南冬天的之情。文中第句寫出了濟南小山圍城的地理特點。第④句作者用了的修辭手法，其作用是。【答案】過渡作用，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。濟南的山山水水，這一圈小山。人的性格，濟南的冬天，擬人，喜愛。③句四面環(huán)山比喻，擬人，烘托出舒適溫暖的環(huán)境。練習(xí)2：閱讀下文，回答問題。①最妙的是下點小雪?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、诠爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。用一句話概括選文第一段的內(nèi)容。選文第一段和第三段分別采用了怎樣的描寫順序，并請摘錄表示描寫順序的詞語。從寫作特色和表達效果的角度賞析下面兩句話。①山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！文中最后一句話“這就是冬天的濟南”有什么作用？【答案】薄雪覆蓋下的小山的美景（或：薄雪后小山的美景）第一段：從上到下，山尖、山坡、山腰第三段：從下到上，河面，空中，半空中，天上3.①“臥”字寫村莊，寫雪，寫他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，營造了一種安適、恬靜的氛圍。②“不忍得”將水人格化，將水富有了靈氣；突出了綠，寫出了“綠”的可貴、可愛、美麗。4.和“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，點了題，抒發(fā)了作者對特定季節(jié)下濟南特有的美景的熱愛與贊美，簡潔有力，給人留下了回味的余地?！就卣固嵘恳?、閱讀下文，回答問題。北方的冬天①沒有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪。有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機?？吹娜颂嗔耍鹊娜颂嗔?，雪就沒了形狀，沒了精髓。逗人玩呢。②看雪還是要去北方。進入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早忽然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般寂靜，無聲無息。連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何抵擋得了？③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)；他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個子幾乎一般高，一不小心，掉進雪里，卻沒什么恐懼。孩子，都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當(dāng)然，一般都小心翼翼，手牽著手，順著樹根走，無風(fēng)，說不上有陽光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚揚地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。④雪地并不很滑，不像結(jié)冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了，邊走，邊玩雪球，打雪杖。戴著棉手套，團出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭；追著鬧著，偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了。即便有一點，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟南的冬天屬于干冷，也下一點雪，卻很短暫，又及時地消融；又不會完全消融，夜晚徹底結(jié)冰。而廣州或者深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風(fēng)物。⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，如夢如癡，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫插針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了；不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都一個意思，再聽著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門開時捎進來的雪花——感覺，好極了。（有刪改）文章從哪些方面描寫北方的冬天？請結(jié)合文意分點概括回答。下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。①城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。②戴著棉手套，團出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭。文章第1段運用何