2023年如果我是老師作文假如我是老師作文1

老師，人類靈魂的工程師，一個(gè)宏大而又光榮的稱號(hào)。我仰慕老師，因?yàn)樗麄冏屪鎳?guó)的花朵強(qiáng)壯成長(zhǎng);我敬重老師，因?yàn)樗麄儼盐覀冾I(lǐng)進(jìn)學(xué)問的海洋。

假如我是老師，我要做一個(gè)親善可親的老師。上課時(shí)，我不會(huì)扳著臉，讓孩子們膽怯 。我會(huì)微笑著，給孩子們一個(gè)好心情，這樣，他們會(huì)更加仔細(xì)地聽課。我也會(huì)不遺余力地把我全部的學(xué)問奉獻(xiàn)給他們，讓他們吸取養(yǎng)料，快快成長(zhǎng)。

假如我是老師，我要做一個(gè)讓孩子們喜愛的老師。上課時(shí)，我會(huì)編一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小嬉戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂。同時(shí)，我也講一些與課文主題有關(guān)的小故事，不會(huì)讓他們感到學(xué)習(xí)味同嚼蠟。下課時(shí)，我肯定不會(huì)拖堂，即使課沒講完，我也會(huì)讓他們出去玩嬉戲，我也和孩子們一起玩，讓笑聲在操場(chǎng)上回蕩。不讓他們的童年連玩的時(shí)間也沒有。我會(huì)少布置些作業(yè)，不讓沉重的書包壓駝他們的背，不讓厚厚的眼鏡片遮住他們天真的目光。

假如我是老師，我要做一個(gè)善解人意的老師。假如他們沒考好的話，我會(huì)走到他們身邊，輕輕地對(duì)他們說：“沒關(guān)系的，你們特別聰慧，只要努力，肯定會(huì)考出好成果的，下次努力吧?！奔偃缬腥松险n說話，我也不會(huì)指責(zé)他，只是用眼神來制止他，假如他視而不見，我會(huì)走到他身邊，給他講：“時(shí)間特別珍貴，假如我們讓時(shí)間白白溜走，那可是千金都買不回來的呀!”

假如我真的當(dāng)了老師，我肯定會(huì)這樣做。我現(xiàn)在肯定要好好學(xué)習(xí)，將來做一名受學(xué)生愛戴的好老師。

假如我是老師作文2

《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田，使我們長(zhǎng)大；老師是春的使者，使萬物醒悟。一個(gè)粉筆，是開啟學(xué)問的大門的鑰匙；一個(gè)教鞭，是指向人生的路標(biāo)。因此，我想成為一名老師。

假如我是老師，我會(huì)呵護(hù)我的學(xué)生，讓他們?cè)谖业暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)。假如我是老師，我會(huì)用正確的路標(biāo)指引他們走向他們的將來。假如我是老師，看到一些孩子在吵鬧，我不會(huì)罵他們，我會(huì)給他們講很多人生哲理。我堅(jiān)信他們肯定會(huì)改正的。

假如我是老師，我肯定要每天精神十足，對(duì)同學(xué)們笑臉相迎，常常和同學(xué)閑聊談心。

讓學(xué)生每天放松一點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)良好的心情，把心都放在學(xué)習(xí)上，酷愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

假如學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我肯定要先問清晰緣由，用溫柔的語(yǔ)氣跟他溝通，仔細(xì)聽學(xué)生訴說事情，并耐性的幫助和教化他。

假如我是老師，我不要求學(xué)生參與任何競(jìng)賽得第一，只要求他們不遺余力，贏了當(dāng)然可喜，要表?yè)P(yáng)，輸了也要激勵(lì)，為他們加油打氣。告知他們重在參加，不要讓他們垂頭喪氣。

作為一個(gè)老師，最重的標(biāo)準(zhǔn)就是要公正無私，班干部犯錯(cuò)和一般同學(xué)犯錯(cuò)一樣，另外好要讓他們懂得，誠(chéng)懇和善和助人為樂的品德是最重要的。

老師就像雨露，學(xué)生好比種子，在老師不停的澆灌下......努力下，他們才能開出漂亮的花朵。

我堅(jiān)信，我的志向、我的將來、會(huì)朝著這一個(gè)人生目標(biāo)所前進(jìn)。

假如我是老師作文3

“單詞盤點(diǎn)抄3遍，一本日記，還有一張?jiān)嚲?！這是你的周末作業(yè)。”唉，現(xiàn)在的老師太死板了！要么抄單詞，要么抄試卷！還有自己的作業(yè)本！假如我是老師.

假如我是語(yǔ)文老師。我不會(huì)讓我的學(xué)生背課本上的一些古詩(shī)和美麗片段，也不會(huì)讓他們把那些枯燥的文字抄幾十遍；做同樣的練習(xí)不會(huì)讓他們犯困。相反，我情愿把上課地點(diǎn)移到與課文內(nèi)容相關(guān)的任何地方，讓他們能在那里，更好地理解課文中的每一個(gè)單詞甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我信任，鈴聲一響，他們就會(huì)不情愿地說：“接著，老師！不用下課！”

假如我是英語(yǔ)老師。我不會(huì)讓學(xué)生變成我手中的木偶。我教什么他們就做什么。他們可以大膽指出我的錯(cuò)誤，堅(jiān)持自己是對(duì)的。他們還可以在課堂上自由溝通，學(xué)習(xí)作文，共享學(xué)習(xí)閱歷，還可以用英語(yǔ)交談，提高口語(yǔ)實(shí)力。即使對(duì)話的內(nèi)容只是“你好”或者“再見”，也沒關(guān)系，也不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，即使下課了，他們可能還在興趣盎然地用英語(yǔ)交談！

假如我是理科老師，我會(huì)親自帶學(xué)生做好玩的小試驗(yàn)。他沒有拿著課本，而是說：“這肯定是XXX，”“XXX很危急，不能用手碰?！庇H自和他們做試驗(yàn)，讓他們知道假如科學(xué)出錯(cuò)了，那就危急了。只有這樣他們才能知道，在理科班，并不是混混那么簡(jiǎn)潔，要好好學(xué)習(xí)。我也會(huì)在課前講一些科學(xué)故事，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)更感愛好。這樣，或許他們會(huì)通過科學(xué)故事自學(xué)！

假如我是老師，我肯定會(huì)讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

假如我是老師作文4

在我的心中老師是最無私、最宏大的、最親善的。

假如我是一名一年級(jí)的老師，那么我會(huì)給學(xué)生多一些玩耍的時(shí)間，讓他們從玩耍中得到學(xué)問，受到啟示和教化。

假如我是一名三年級(jí)老師，那么我會(huì)把時(shí)間進(jìn)行安排，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到歡樂，找到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)絹碓綈蹖W(xué)習(xí)。假如有的學(xué)生不聽話，不完成作業(yè)，我不會(huì)打他們罰他，而我會(huì)耐性的給他們講道理，看著他把作業(yè)補(bǔ)上；假如有的學(xué)生不敢回答問題，我會(huì)激勵(lì)他們發(fā)言，讓他們把自己的看法和理解說出來，遇到難懂的，我會(huì)多舉一些例子出來，使他們真正的明白。

假如我是一名五年級(jí)的老師，我會(huì)多給學(xué)生一引起空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，讓他們自己駕馭答題的技巧，不過，假如有學(xué)生不懂的地方，我很樂意幫助他們解答，為他們講解；我可以利用業(yè)余時(shí)間了解他們，成為他們的好摯友；我還會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候把學(xué)過的學(xué)問處復(fù)習(xí)、鞏固，牢記在心里。除此之外，我會(huì)在班上辦一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們從自己家里拿來幾本書，放在圖書角里，讓他們利用課外時(shí)間多讀一些好書，擴(kuò)大學(xué)問，這樣他們的作文會(huì)不斷地提高；在班上搞一些“學(xué)問競(jìng)賽”、“指手畫腳猜成語(yǔ)”、“課本劇表演”等豐富多彩的活動(dòng)。使學(xué)生在玩的過程中學(xué)到豐富的學(xué)問。

假如我是老師，我會(huì)給學(xué)生插上翅膀，讓他們?cè)趯W(xué)問的天空中自由翱翔。

假如我是老師作文5

人們說：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉?！痹S多人幻想成為一名性格優(yōu)秀的老師，我也不例外。

我始終幻想成為一名全能老師。我可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

假如我是語(yǔ)文老師，我肯定不會(huì)采納祖先填鴨式教學(xué)法。我會(huì)培育學(xué)生的想象力，用我全部的才智，把學(xué)生帶入一個(gè)“中國(guó)旅行社”。在那里，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在許多名勝古跡上留下我們的蹤跡；在長(zhǎng)城，留下流汗；在故宮，還剩下許多問題；在故宮，留下一口爽朗的氣息。

假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì)和每個(gè)人玩嬉戲。學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，我會(huì)讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)畫，讓學(xué)生在課堂作文中享受和汲取英語(yǔ)學(xué)問。

假如我是任何一門學(xué)科的老師，我會(huì)讓學(xué)生感到歡樂而不是無聊。

假如我是老師，我絕不會(huì)在課堂上打罵學(xué)生。因?yàn)闀?huì)讓學(xué)生失去自尊。我的課天馬行空，但間或有同學(xué)心不在焉，我會(huì)用這門課的學(xué)問提示同學(xué)們。假如這個(gè)班是數(shù)學(xué)班，我會(huì)笑著說：“哦，你看，這個(gè)同學(xué)發(fā)呆的時(shí)候表情是圓的、方的還是方的？”

我可以布置作業(yè)，但肯定不是學(xué)生厭煩的一堆該死的卷子。我會(huì)支配“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務(wù)”等作業(yè)，讓學(xué)生感受到的不是壓力，而是解脫的歡樂！

假如我是老師，我只會(huì)取學(xué)生的特長(zhǎng)，不會(huì)扼殺他們的幻想。我想讓我的學(xué)生愛上我，大喊：“黃老師，我愛你！”

假如我是老師作文6

老師教書育人，使同學(xué)們駕馭更多、更豐富的學(xué)問，所以我特殊希望成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們主動(dòng)回答問題，假如他們不會(huì)，我要去引導(dǎo)他們，而不是干脆告知他們答案。假如有從不回答問題的同學(xué)，我會(huì)每節(jié)課堅(jiān)持叫他們回答兩個(gè)問題，直到他們主動(dòng)舉手為止。我不僅要講書內(nèi)的學(xué)問，還要講課外的學(xué)問。我會(huì)常常給他們讀一些文章讓他們?nèi)ンw會(huì)語(yǔ)言的美麗，感悟作品中的哲理。

下課了，走！我領(lǐng)學(xué)生們玩去了！一會(huì)兒和男生們打打沙包，一會(huì)兒和女生們踢踢毽子，跳皮筋，一會(huì)兒再和大家一起跳打繩。冬天下了大雪，堆雪人、打雪仗是我們最好的嬉戲，但我們不去危急的地方，也不做危急的事情。

假如同學(xué)之間出現(xiàn)沖突，等他們握手言和后，每人再給我講兩個(gè)笑話，算是懲處吧！

放學(xué)，我要布置作業(yè)了，也要發(fā)“免寫卡“了，”免寫卡“就是可以免寫任何一天的作業(yè)，只要表現(xiàn)好就可以發(fā)一張。作業(yè)很少，最多也超不過三個(gè)，但預(yù)習(xí)有點(diǎn)多，因?yàn)槟且叭Α薄ⅰ凹印?、“組”、“標(biāo)”、“找”、“查”、“想”、“讀”八步驟。“圈”生字、“加”拼音、“組”詞語(yǔ)、“標(biāo)”自然段、“找”多音字、“查”關(guān)于課文的資料、“想”你不理解的句子、“讀”課文。

假如我真是一位老師，我要盡我所能，不僅讓同學(xué)們學(xué)到更多的學(xué)問，還要讓他們開快樂心地度過每一天。

假如我是老師作文7

國(guó)家把9月10日定為老師節(jié)。自從入學(xué)以來，我就知道老師這一崇高而又神圣的職業(yè)。所以我自從入學(xué)以來始終有一個(gè)志向，是做一名老師，我也經(jīng)常在想。我成為了一名老師后那會(huì)怎樣？

假如我是老師，我首先要有超高的技術(shù)和豐富的學(xué)問，然后，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，我會(huì)用微笑對(duì)待學(xué)生。對(duì)上課仔細(xì)聽講愛動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生我會(huì)恰當(dāng)?shù)慕o他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的愛好，對(duì)于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我會(huì)微笑著給他們講解。

假如我是老師，我在傳道、授業(yè)，解惑的同時(shí)也不斷的給自己“充電”。與時(shí)俱進(jìn)，駕馭現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)問技能，編制所在學(xué)校的電子課件。舉辦奧數(shù)、作文、英語(yǔ)······競(jìng)賽活動(dòng)，以開拓學(xué)生視野增進(jìn)溝通。我會(huì)保持一顆平常心。我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，望見哪個(gè)同學(xué)現(xiàn)在狀態(tài)不太好，我會(huì)私下去找他聊聊，望見哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，我會(huì)讓同學(xué)們一對(duì)一的幫助，假如有的同學(xué)心情不太好，好幾天都是這樣我會(huì)把家長(zhǎng)找來談?wù)?，看看是不是家里出了什么事，還是有什么什么事。

假如我是老師，我不會(huì)諷刺和挖苦他們更不會(huì)體罰學(xué)生還不會(huì)因?yàn)樗臈l件差又不講衛(wèi)生，就把他的座位調(diào)道最終。

假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)人類靈魂的工程師。我會(huì)做出一棵參天大樹，成為一只燃燒的蠟燭，我會(huì)化作春雨，我會(huì)變成肥沃的`土地。

假如我是老師作文8

每一個(gè)人，都有一個(gè)令人憧憬的職業(yè)與志向。正是我們心中有著一個(gè)奮斗的目標(biāo)和一個(gè)奮斗的方向，我們才會(huì)去付出，去努力。最終，以佼佼者的身份，取得了勝利。雖然在這路上，要經(jīng)驗(yàn)許很多多的坎坷，也要經(jīng)驗(yàn)許很多多的風(fēng)吹雨打。在這樣艱苦的環(huán)境中，是什么能讓我們堅(jiān)持下來？原來是“幻想”，是“幻想的力氣”讓我們直達(dá)成功的彼岸。我憧憬的職業(yè)是當(dāng)一名老師。三十年后，我得償所愿。從事了人人艷羨的職業(yè)---老師。

不過，三十年后的課堂，可和現(xiàn)在的課堂有所差別了。當(dāng)來到我所上班的魔幻學(xué)堂，首先映入眼簾的是，一片綠草如茵的草坪。這片草坪可以用兩個(gè)字來形容：平坦。因?yàn)樗鼪]有一點(diǎn)凹凸不平的地方。大家肯定很驚奇，那教室呢？當(dāng)然，教室在花叢的后面。只要我啟動(dòng)一下按鈕，一座高樓大廈出現(xiàn)在我們的面前。我們還可以把學(xué)堂“開”到地下去，這樣學(xué)生們就可以寧?kù)o學(xué)習(xí)了。我（也就是老師）站在講臺(tái)上，讓大家讀課文。讀完后我在電腦里找出我早已制作好的課后習(xí)題，發(fā)給同學(xué)們。同學(xué)們做完以后在傳給我（當(dāng)然每人都有一臺(tái)電腦）。

上體育課時(shí)，來到操場(chǎng)上。在一塊五角形的石頭上有一塊紫色的按鈕。只要按一下，操場(chǎng)就會(huì)變成一個(gè)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)‥‥供大家玩耍。上面長(zhǎng)滿了奇花異草，草坪旁邊還有一個(gè)人工湖，湖水特別清澈，可見湖底，湖中有很多小魚在逍遙自在的游著，荷花在搖擺著自己的身軀。關(guān)于值日的問題，當(dāng)然有機(jī)器人了，機(jī)器人會(huì)先把紙屑，團(tuán)成一個(gè)方塊，然后吃下去，這樣這塊方塊便成了電池。將來的學(xué)堂好吧！大家肯定很憧憬吧！那就讓我們一起努力、實(shí)現(xiàn)幻想吧！

假如我是老師作文9

假如我和老師角色交換，不知道會(huì)怎么樣？肯定很好玩吧！假如可以整整老師，應(yīng)當(dāng)很好玩，但想到老師對(duì)我們的諄諄訓(xùn)誨，“己所不欲勿施于人”，我放棄整老師的想法。

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課了，我一如平常坐在自己的座位上，猛然想起，不對(duì)呀！我今日當(dāng)老師，要站在講臺(tái)才對(duì)?。∵@時(shí)學(xué)生們?cè)缇秃逄么笮α?，老師怎么這么模糊呢？

首先教生字，我驚慌的連筆畫都寫錯(cuò)，有樣學(xué)樣的小摯友，也學(xué)著我犯錯(cuò)，讓我知道，原來老師的責(zé)任這么大，萬一叫錯(cuò)了，學(xué)生就跟著大錯(cuò)特錯(cuò)。還好，我是個(gè)很誠(chéng)懇的老師，立刻跟學(xué)生致歉，修改筆劃依次，小摯友差點(diǎn)轉(zhuǎn)不過來，我始終致歉呢！

我在批改作業(yè)時(shí)，真讓我一個(gè)頭，兩個(gè)大，看到錯(cuò)字連篇的作業(yè)，讓我覺得，“老師”這個(gè)職業(yè)真是不好當(dāng)，所以我覺得我特別有感覺，這是對(duì)老師的一種熬煎嘛！

下午，我的學(xué)生吵架了，大家都互不相讓，我只好當(dāng)個(gè)和事佬，解決他們的問題，原來，他們是為了一包餅干而吵，我不但要聽一大堆的說明還要幫他們想方法解決問題，所以我越來越佩服老師他可以聽好多說明還分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。

老師，原來不好當(dāng)，要做好多事，而且還有很多突發(fā)狀況，反應(yīng)力肯定要夠才行呢！當(dāng)了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來，我，變回我原來的學(xué)生就好了。

假如我是老師作文10

假如我是一位老師，我會(huì)常常的跟同學(xué)們一起做嬉戲，我要讓他（她）們感受到，我不是老師，而是一位與他（她）們的同齡的同學(xué)，同時(shí)，我又可以進(jìn)一步了解他（她）們那豐富多彩的心靈世界！

假如我是一位老師，我將讓自己說一說有關(guān)課文的相關(guān)內(nèi)容及對(duì)課文感悟最深的體會(huì)，而不會(huì)讓他們抱個(gè)輔導(dǎo)書死記硬背，我認(rèn)為背的東西特殊簡(jiǎn)單遺忘，假如背的話，兒女的腦子又能積的多少東西呢？我認(rèn)為自己理解的東西，是恒久不會(huì)忘的——因?yàn)檎业搅碎喿x的方法和樂趣。所以無弄面對(duì)什么樣的文章，他（她）都肯定會(huì)有自己對(duì)文章的相識(shí)和了解。

假如我是一位老師，我在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，肯定不會(huì)發(fā)脾氣，而是耐性的給他（她）講道理，讓他（她）保證下次肯定不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤就行了。因?yàn)樗ㄋ┮膊皇怯幸獾?，誰(shuí)還沒有犯錯(cuò)誤的時(shí)候？

假如我是一位老師，我將會(huì)親善可親的面對(duì)每一個(gè)機(jī)智、可愛的同學(xué)，而不是成天板著臉，讓學(xué)生對(duì)我有一種膽怯 的心情。當(dāng)然，我當(dāng)然也不是這樣希望的嘍！我肯定要讓同學(xué)們感受我象他（她）的知心摯友。

假如我是一位老師，我會(huì)讓同學(xué)們多讀一些課外書。要開拓學(xué)問面，不要不目光只停留在課本上。

我?。∠虢o他們太多太多了！說一千零一夜也說不完，我要努力當(dāng)上一名老師，實(shí)現(xiàn)我的幻想，讓滿園將來的花朵更加艷麗的開放！

假如我是老師作文11

老師是特別神圣的，她們無私奉獻(xiàn)的精神令人肅然起敬！

在我小的時(shí)候，這個(gè)念頭，就已經(jīng)在我心里形成了。

假如我是老師，我要當(dāng)一位大山里的老師，和山溝里的孩子一起學(xué)習(xí)。在他們的心中播下希望的種子，讓他們?cè)缛兆叱龃笊綔希ヒ娨娡饷娴氖澜纭?/p>

假如我是老師，我要當(dāng)一位富有愛心的老師。在課堂上，我要笑容滿面，耐性地為在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。在下課的時(shí)候，我還會(huì)跟他們一起做嬉戲。幫他們共享歡樂的的同時(shí)也幫他共享難受。

假如我是老師，我會(huì)是一名多才多藝的老師。首先我會(huì)唱歌、跳舞、彈琴、繪畫。然后我會(huì)把我全部所學(xué)的學(xué)問——毫不保留的傳授給我的學(xué)生。

假如我是老師，我會(huì)對(duì)任何同學(xué)都不偏心。因?yàn)槲抑?，即使是在差的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的一面。我會(huì)讓他們有信念，要面對(duì)挫折和失敗，要英勇的去面對(duì)。

假如我是老師，我肯定讓我的學(xué)生有一個(gè)歡樂的時(shí)間，我不會(huì)給他們留許多作業(yè)。我會(huì)讓他們走近大自然，去呼吸簇新空氣、泥土的芳香，去親吻綠油油的小草，去摩挲紅艷艷的小草------

假如我是老師，我肯定會(huì)憑自己的信念和毅力，用自己的愛心和誠(chéng)意，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師！

假如說志向是小船的風(fēng)帆，那麼我現(xiàn)在就揚(yáng)起志向小船的風(fēng)帆，向老師的港口努力地駛?cè)ィ側(cè)ァ?/p>

假如我是老師作文12

記得有一句話說：“老師是人類靈魂的工程師！”，對(duì)，我就要做個(gè)塑造人們美妙靈魂的工程師，教孩子們做有志向、有道德的共產(chǎn)主義接班人。

假如我是老師，上課時(shí)，我肯定會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的講課，對(duì)那些聰慧好問的同學(xué)，我肯定會(huì)有問必答，對(duì)那些成果不志向的同學(xué)我也會(huì)一視同仁，決不偏心，我會(huì)全力以赴幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的成果。

假如我是老師，我決不會(huì)在每次考試后給學(xué)生排名次，使考的差的同學(xué)自尊心受到損害。對(duì)于考得好的同學(xué)，我要表?yè)P(yáng)他們，并激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺粚?duì)于考得差的同學(xué)，我要鼓舞他們的士氣，讓他們有自信，英勇面對(duì)挫折困難，并耐性指引他們出錯(cuò)的緣由。

假如我是老師，我決不會(huì)把學(xué)生當(dāng)“聽書”的機(jī)器，我要讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在學(xué)問的跑道上奔馳，帶著疑問去讀、去分析、去思索，讓他們質(zhì)疑問難，也給書本挑刺兒、找茬兒，誰(shuí)的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，為他慶賀。

假如我是老師，我不會(huì)讓同學(xué)們每天沉醉在書堆里。課間，我和他們一起談心，做嬉戲。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)會(huì)大自然的美景。奇妙的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的蹤跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹?，在歡樂中受到教化。

假如我是老師作文13

假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會(huì)說：路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路?！?/p>

我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著“？”去讀書、去分析、去思索。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見解又創(chuàng)建，我就帶頭為他鼓掌，向他慶賀。我想，這樣總比把學(xué)問和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

其次，我要讓學(xué)生跟書交摯友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教化他們：“酷愛書吧，它是你只是的源泉?！弊屗麄冋艺胰ソY(jié)識(shí)魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到場(chǎng)嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見面。每天，我肯定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思索啦，摘錄美麗的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣袤的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀紅葉；冬天，去操場(chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做嬉戲，讓他們每天寫視察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟識(shí)的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。

我信任，這一切都成為現(xiàn)實(shí)。

假如我是老師作文14

人人都有當(dāng)老師的志向，我也不例外，我成天都在幻想假如我是老師我會(huì)怎么樣？今日最終可以在作文上寫一寫假如我是老師我會(huì)怎么樣？其實(shí)我知道當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單，有些淘氣的孩子，總會(huì)使老師發(fā)火。

假如我是老師，我會(huì)幫助生病的孩子補(bǔ)習(xí)缺席的功課，順便到他家探望病情，讓他早睡早起，多喝開水。希望他的病早日好起來，早日復(fù)原成一個(gè)活潑健康孩子。假如我是老師，有一些淘氣的孩子打了架。

我不會(huì)指責(zé)他們，而是給他們講團(tuán)結(jié)就是力氣，友情才是最重要的。讓他們和好如初，并握手見證友情的力氣，希望他們能不打架，而且成為好摯友。假如我是老師，某些同學(xué)的成果下滑了，我會(huì)