PAGE楚雄州中小學2022～2023學年上學期期末教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測初中七年級語文試卷注意事項：1.滿分100分，答題時間為150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、語文知識積累（1～6題，每題2分，第7題6分，共18分）七年級開展以“我愛世界杯”為主題的綜合性學習活動，下面是小涵同學在報刊上摘選的文章片段，請根據(jù)要求完成下面小題。世界杯，______了一代又一代人的青春與成長，教會了人們要懂得為夢想而執(zhí)著奮斗，勇敢堅韌（rèn）、永不放棄。德國、阿根廷、巴西、英格蘭、意大利，這些世界杯賽場上的傳統(tǒng)強隊，拎出任何一支隊伍，都能挖出數(shù)不清的______故事。在本屆世界杯開幕（mù）式上，一個場景令人印象深刻，20歲的“半身少年”穆夫塔，以雙手支撐著身體，用他的純真笑臉向世界______善意和溫暖。這個身殘志堅的年輕人，用他對運動的無限執(zhí)著（zháo），對命運的“執(zhí)拗”抗爭，讓世人看到了一種______的精神和意志。如果說球場上的職業(yè)運動員都天賦異稟，常人難以企及，那么面對堅強勇敢的穆夫塔，沒有人可以輕言放棄。世界杯，讓人們更懂得了如何面對失敗和挫折，學會咀嚼遺撼的滋味。的確，這就是人生的常態(tài)，如果拼盡全力，就未必能得償所愿。人生不如意事常八九，對絕大多數(shù)普通人而言，學會面對失敗與苦澀（sè）的滋味，是人生的必修課。正如足球解說員賀煒所引用的法國大文豪福樓拜的那句名言：“我們在人的一生中最為輝煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是從悲嘆和絕望中產(chǎn)生對人生挑戰(zhàn)的欲望，并且勇敢地邁向這種挑戰(zhàn)的那一天?！?.文段中注音不正確的一項是（）A.韌（rèn） B.幕（mù） C.著（zháo） D.澀（sè）2.文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.身殘志堅 B.難以企及 C.遺撼 D.輝煌3.文段橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢見證傳說體現(xiàn)頑強 B.經(jīng)歷傳奇體現(xiàn)頑固C.經(jīng)歷傳說傳遞頑固 D.見證傳奇?zhèn)鬟f頑強4.對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然拼盡全力，就未必能得償所愿。 B.因為拼盡全力，所以未必能得償所愿。C.即使拼盡全力，也未必能得償所愿。 D.只要拼盡全力，就未必能得償所愿?！緟⒖即鸢浮?.C2.C3.D4.C【1題點津】本題考查字音。C.執(zhí)著（zháo）——zhuó。故選C?！?題點津】本題考查字形。C.遺撼——遺憾；故選C?！?題點津】本題考查詞語運用。一空，見證：目擊事件發(fā)生而可以作證或指可作證據(jù)的人或物；經(jīng)歷：指自身或他人見過、做過或遭遇過的事。句中指世界杯是一代又一代人成長的證據(jù)，用“見證”恰當；二空，傳說：口頭流傳下來的故事；傳奇：情節(jié)離奇的故事。句中形容世界杯中各強國球隊擁有情節(jié)離奇的故事，用“傳奇”恰當；三空，體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，或者是人的主觀意志通過做事、產(chǎn)品、作品等具體表現(xiàn)出來；傳遞：傳送，輾轉(zhuǎn)遞送。句中與“善意和溫暖”搭配，用“傳遞”；四空，頑強：堅強、強硬、不屈服；頑固：思想保守落后，不愿接受新事物。句中形容精神和意志，用“頑強”恰當；故選D?！?題點津】本題考查病句修改。“拼盡全力”和“未必能得償所愿”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復句，應(yīng)用“即使……也”加以銜接；故選C。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲袊鞘澜缟献钤绶N植茶樹和制作茶葉的國家。茶與中國人相伴千年，______，______；______，______，不難看出，茶在我國歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。①從中國第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關(guān)于茶的記載傳說②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)及飲茶技藝、茶道原理③到后來“柴米油鹽醬醋茶”“琴棋書畫詩酒茶”等口耳相傳的表達④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾“茗飲”的歷史A.④①②③ B.①④②③ C.①③②④ D.④③①②【參考答案】B【點津】本題考查句子排序。由“茶與中國人相伴千年”可知，下文應(yīng)接茶的歷史①④，①的時間在④前，也能根據(jù)“從……到……”的句式判斷，①在首位，④接其后；后文“茶在我國歷史悠久”對應(yīng)②，“不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體”對應(yīng)③，故排序為：①④②③；故選B。6.下列選項中，表述不正確的一項是（）A.“令尊”是敬辭，是對別人父親的尊稱；“舍弟”是謙辭，是對別人謙稱自己的弟弟。B.泰戈爾是印度作家、詩人，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》等。C.《世說新語》的作者是南宋的劉義慶，作品主要記載了漢末至東晉士大夫的言談和逸事。D.寓言一般篇幅短小，常用假設(shè)的故事寄寓意味深長的道理。【參考答案】C【點津】本題考查文學文化常識。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的，選項“作者是南宋的劉義慶”表述有誤。故選C。7.根據(jù)提示填空。（1）秋風蕭瑟，______________。（曹操《觀滄?！罚?）______________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）淫慢則不能勵精，______________（諸葛亮《誡子書》）（4）______________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）陸游在《十一月四日風雨大作·其二》中，用“______________，______________”兩句借寫風雨夢境，抒發(fā)了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心?！緟⒖即鸢浮竣俸椴ㄓ科稷诔逼絻砂堕煝垭U躁則不能治性④楊花落盡子規(guī)啼⑤夜闌臥聽風吹雨⑥鐵馬冰河入夢來【點津】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：洪、潮、險躁、啼、闌。二、綜合性學習（8～12題，共10分）（一）學習與探究（4分）七年級開展以“綠色經(jīng)濟”為主題的學習探究活動，請閱讀下列材料，并按要求回答問題。材料一黨的十八大以來，福建先后成為國家生態(tài)文明先行示范區(qū)、全國首個國家生態(tài)文明試驗區(qū)，還是全國唯一的水、大氣、生態(tài)環(huán)境保持全優(yōu)的省份，可以說生態(tài)建設(shè)優(yōu)勢鮮明，綠色發(fā)展動力強勁?，F(xiàn)在，綠色經(jīng)濟已成為福建經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的“四駕馬車”之一，做大做強做優(yōu)綠色經(jīng)濟已取得顯著成效。材料二從民宿經(jīng)濟到新能源產(chǎn)業(yè)，從美麗生態(tài)到美麗生活，作為地市級生態(tài)文明先行示范區(qū)，近年來，浙江省湖州市傾力守護綠水青山。2022年8月15日，2022中國綠色低碳創(chuàng)新大會在湖州開幕，新華網(wǎng)“聚焦高質(zhì)量發(fā)展”團隊調(diào)研發(fā)現(xiàn)，湖州正持續(xù)深化改革創(chuàng)新，用一項項制度、一次次探索，在綠色低碳的道路上闊步前行。材料三如下圖。8.閱讀材料一與材料二，請綜合概括兩則材料的主要內(nèi)容。9.仔細觀察材料三這幅漫畫，簡要說明其寓意?！緟⒖即鸢浮?.福建、浙江等地注重生態(tài)文明建設(shè)，走綠色低碳發(fā)展之路。9.示例：政府要促進企業(yè)轉(zhuǎn)型，引導企業(yè)走低碳經(jīng)濟發(fā)展之路【8題點津】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一“福建先后成為國家生態(tài)文明先行示范區(qū)、全國首個國家生態(tài)文明試驗區(qū)，還是全國唯一的水、大氣、生態(tài)環(huán)境保持全優(yōu)的省份，可以說生態(tài)建設(shè)優(yōu)勢鮮明，綠色發(fā)展動力強勁”和材料二“近年來，浙江省湖州市傾力守護綠水青山”等內(nèi)容概括可得：福建、浙江等地注重生態(tài)文明建設(shè)，走綠色低碳發(fā)展之路。【9題點津】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。漫畫主體包括注有“企業(yè)”二字的房屋，上方煙囪生長出茂盛大樹，樹上標有“低碳經(jīng)濟”。旁邊一個身上標有“政府”二字的人手提“轉(zhuǎn)型”水壺在為大樹澆水。寓意：政府積極引導企業(yè)轉(zhuǎn)型，促進企業(yè)大力發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟。（二）名著閱讀（4分）10.七年級（3）班舉辦名著閱讀交流會，請你參與并完成下面各題。（1）請把下面表格中關(guān)于《西游記》的內(nèi)容補充完整。故事情節(jié)火燒盤絲洞①______虛設(shè)釘耙會所遇妖怪蜘蛛精黃眉大王②______（2）在孫悟空和魯迅成長中的每個階段，都有影響了他們的人或事。請從《西游記》和《朝花夕拾》這兩部作品中任選一個人物或事件，說說其對孫悟空或魯迅產(chǎn)生的影響?！緟⒖即鸢浮浚?）①誤入小雷音寺②黃獅精（2）示例一：《西游記》中的唐僧用自己堅定的信念，影響了孫悟空，帶領(lǐng)他完成了西天取經(jīng)的任務(wù)，在這個過程中，唐僧磨礪了孫悟空的性情，使他最終修成了斗戰(zhàn)勝佛。示例二：《朝花夕拾》中的長媽媽給童年的魯迅買了《山海經(jīng)》，讓他感受到了人情的溫馨美好，得到了文學藝術(shù)的啟蒙。（其他答案言之成理可）【小問1點津】本題考查名著識記。①唐僧一行來到“小雷音寺”。不料寺中之佛卻是妖精幻化，將悟空扣入金缽，唐僧等束手被擒。在二十八星宿協(xié)助下，悟空方得脫身，與妖精交戰(zhàn)，卻被妖精收入寶袋，后經(jīng)悟空請來彌勒佛，在西瓜田里設(shè)下巧計，終于擒住黃眉童妖。故填寫“誤入小雷音寺”；②在離玉華縣七十里附近，有一豹頭山虎口洞，里面住著一個妖：黃獅精。這晚黃獅精突然發(fā)現(xiàn)隔壁玉華縣城內(nèi)霓虹亂閃，五光十色。到了玉華縣后才發(fā)現(xiàn)，所謂的霓虹光彩，就是王府院中三般兵器在放光射芒。于是私心一動，便將三件神兵盡收自己囊中。邀請祖翁一家來此共賞這三件寶貝，但就這釘耙看上去卻要比其它兩件都要華貴的多，取名“釘耙會”。故填寫“黃獅精”?！拘?點津】本題考查名著中人物的關(guān)系?！段饔斡洝分袑O悟空成長中受到了菩提祖師、觀音菩薩、唐僧等很多人的影響?！冻ㄏκ啊分?，魯迅的成長也曾深受長媽媽、父親、衍太太、藤野先生的影響。從兩部作品中任選一個人物或事件，說說其對孫悟空或魯迅產(chǎn)生的影響即可。示例一：《西游記》中菩提祖師，收孫悟空為徒，傳授他大品天仙訣，七十二變，筋斗云，使孫悟空由一個石猴成為一個有本領(lǐng)的人。示例二：《朝花夕拾》中的藤野先生，在魯迅留學日本期間，關(guān)愛魯迅，熱情誠懇，對魯迅要求嚴格。他的正直、熱情一直激勵著魯迅奮斗。（三）臨寫與鑒賞（2分）11.請把下面書法作品用正確、規(guī)范的楷書抄寫在田字格中?！緟⒖即鸢浮烤\所至金石為開【點津】本題考查漢字抄寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③注意“誠”的簡寫為“誠”，“為”的簡寫為“為”，“開”的簡寫為“開”。12.下面幾幅書法作品所用字體按照其在漢字演變過程出現(xiàn)的早晚順序排序，正確的一項是（）【甲】【乙】【丙】A.【丙】【甲】【乙】 B.【甲】【丙】【乙】 C.【丙】【乙】【甲】 D.【甲】【乙】【丙】【參考答案】D【點津】本題考查書法作品鑒賞?！炯住俊靶Q頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短；是隸書，起源秦朝；【乙】結(jié)構(gòu)簡省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢流暢。是草書，始于漢初；【丙】形體方正，筆畫平直是楷書，始于漢末；所以題干中三幅作品按字體出現(xiàn)早晚順序為：【甲】【乙】【丙】；故選D。三、閱讀（13～25題，共32分）（一）（4分）閱讀下面這首散曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，簡要分析這樣寫的表達效果。14.“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句，不僅寫景，而且寫人。請你用簡潔生動的語言描繪這一句展現(xiàn)的畫面?！緟⒖即鸢浮?3.這一句以樂景寫哀情，以靜謐的小橋流水和溫馨安詳?shù)娜思曳匆r出飄零天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。14.夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。（意思對即可）【13題點津】本題考查詩句的賞析?！靶蛄魉思摇泵枥L了這樣的景象：一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊裊升起炊煙的農(nóng)家小院，這種有人家生活的田園小景是那樣溫馨恬靜?！靶蛄魉思摇辈贿^是普通的景色，卻讓浪跡天涯的游子觸景生情，令其想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人，產(chǎn)生了濃烈的羈旅愁懷。故“小橋流水人家”用以樂景寫哀情的反襯手法，通過溫馨恬靜的景象和浪跡天涯的游子作對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念?！?4題點津】本題考查詩句畫面。“夕陽西下，斷腸人在天涯”意為：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。在此基礎(chǔ)上，加上自己的想象和聯(lián)想，運用優(yōu)美的語言進行描繪即可。示例：太陽落山了，常年漂泊在外的游子，依然跋涉在蒼涼的古道上，不知歸向何處，悲從中來，肝腸寸斷。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《<論語>十二章》）乙】故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。（節(jié)選自《荀子·勸學》）【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國家和少數(shù)民族。15.解釋下列句中加點詞的意思。（1）不亦說乎說：______（2）思而不學則殆殆：______（3）知之者不如好之者好：______（4）長而異俗異：______16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）不臨深溪，不知地之厚也。17.請聯(lián)系學習和生活實際，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?8.【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮?5.①同“悅”，愉快②疑惑③喜愛，愛好④不同16.（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這一點做老師了。（2）不面臨深澗，就不知道地多么厚。17.示例：這句話包含了一個道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個人都有各自的優(yōu)點，都值得我們?nèi)W習。比如有人擅長繪畫，有人擅長書法，我們多學習別人的優(yōu)點，一定會獲益匪淺。18.【甲】文從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習。【乙】文則從后天教育的重要性來論述學習。【15題點津】本題考查文言詞語理解。（1）句意：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快；（2）句意：只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。殆：疑惑；（3）句意：知道學習的人比不上愛好學習的人。好：喜愛，愛好；（4）句意：長大后風俗習性卻不同。異：不同。【16題點津】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）故：舊的知識；新：新的理解和體會；可以：可以憑借。（2）臨：面對?！?7題點津】本題考查對句子的理解。該句的意思是：多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。這句話實際上是教導人們要懂得去發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點和長處，認真學習對方的優(yōu)點，而同時也要注意對方的缺點，如果覺得自己有做得不好的地方，要及時改正?！?8題點津】本題考查比較閱讀。甲文第一章從學習方法講到個人修養(yǎng)，學以致用，體現(xiàn)學習的價值。“學而時習之”強調(diào)知識的學習需要自覺，不斷實踐?！坝信笞赃h方來”體現(xiàn)學習又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不慍”體現(xiàn)個人修養(yǎng)與別人知不知道沒有關(guān)系，而是不求名利，自我進步。第二章強調(diào)思考是學習的關(guān)鍵，能在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師。第三章闡明學與思的辯證關(guān)系，即學和思要相結(jié)合，才能有所得。第四章體現(xiàn)了興趣對學習的重要性。第五章強調(diào)無論何時何地，都要虛心向別人請教，取長補短，同時要有端正的態(tài)度。據(jù)此可知，從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習。乙文中從“不聞先王之遺言，不知學問之大也”可知，從后天教育的重要性來論述學習。【點睛】參考譯文：（甲）孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！保ㄒ遥┮虼耍坏巧细呱?，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學問的博大。干、越、夷、貉的孩子，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風俗習性卻不同，這是教育使他們?nèi)绱说?。（三）?分）閱讀下面文章，完成下面小題。母親與草的戰(zhàn)斗高明昌①端午剛過，早晚還有冷冷的空氣襲來，母親就去了稻田。稻田里的雜草很多，記憶里，母親說過的有二十多種，叫得出名字的不多，如鴨舌草、三棱草、眼子菜、千金子、野慈姑、紫萍、節(jié)節(jié)菜、水馬齒莧等。它們與稗草不一樣，都匍匐在稻秧株距間，一眼就能看出來，所以只要手到，草就拔光了，不用眼力，也基本不用手力。②讓母親必須像鑒寶一樣尋找、端詳再動手的，是稗草。稗草住在秧苗里，與秧苗長得像親兄弟。③稗草是草，但與人一樣聰明。其他不說，它們把自己長成稻秧的模樣就是一個本事，把自己長成秧苗的顏色是第二個本事，把自己長在秧苗株里是第三個本事，把自己的根扎得比秧苗還深是第四個本事。但稗草性子太急，本事成了自負。它突突突地長大，先長粗身體再長高個頭，一下子長到可以俯視秧苗的地步，這聰明就成了愚笨。母親一看見，左手輕輕撩開苗尖，右手順著稗草的苗兒，捋到了稗草的干、莖，沿著干莖捋下去，直至根，再五指張開，插入泥土，握緊、扣住根須，將稗草連根拔了出來。拔出來的稗草被遞給左手，母親開始拔另一株稗草。④與人一樣，稗草里也有絕頂聰明的。有部分的稗草是隱士，除了以上四個本事以外，還有極強的耐性，它們從不張揚，也不出頭，更不愿意長大。把自己長成與稻秧一樣粗細、一樣高矮的稗草，就是稗中之王。這樣的稗草，連母親也會被騙過——但是母親說，人，總有走眼的時候，這次看不到，下次會看到。⑤為了徹底打敗那些隱藏的稗草，為了拔稗草的事業(yè)后繼有人，母親硬是推著我去了耘稻的田里。拔草，首先是識草。稗草比變色龍還厲害。我記得母親對我說過，要仔細看葉面的顏色，稗草葉的綠中帶點淡白，葉面是光滑的，而稻秧的葉面是毛糙的。事實上真是這樣，草拔多了，草看多了，才能分辨清楚。稗草與稻秧的區(qū)別還不止這些，比如稻秧的結(jié)節(jié)地方有毛毛刺，而稗草沒有。自然萬物生來就是要讓人花一點神思、花一點力氣的吧，花了神思與力氣，你才知自己有能耐。都說只要肯出力氣，人人會種田，其實，到了一樣具體的活兒，會種田的人是不多的。⑥有一年，我學了父親劃“正”的方法記下了母親除草的次數(shù)，從種棉花秧苗到采摘棉花花朵，母親除草的次數(shù)是十一次，很多。母親說，不鋤是不行的，草也會“人來瘋”，一兩個禮拜就會填滿秧苗間的所有旮旯，會搶走花秧的養(yǎng)分養(yǎng)料，花秧會長不大、長不高、長不壯的，將來棉花鈴子會很小，棉花也不白。一句話，棉花的產(chǎn)量、質(zhì)量都會受到影響。⑦棉花田的除草要比稻田里省心省力，不需要赤腳，不需要辨識草，彎腰的程度不比在水田里，也不需要用手拔，鋤下來的草不需要專門放到田岸上去。鋤草要除根，這是通識，種田人個個都知道。但我發(fā)現(xiàn)，棉花田里許多的草，母親是不除根的，或者說，只鋤了半個根。我問母親為什么，母親說，草鋤了以后，在太陽下一曬，草就死了，爛掉后就省了肥料，所以，有時留著老根，等于積肥。⑧我有些驚訝，卻也記住了——草該養(yǎng)則養(yǎng)。⑨母親對野草是有著愛憐情分的。比如，長在樹縫里、小路上、田岸上的草，母親都沒有拔的想法，因為這草留著好看。這卑微到為生而死、為死而生的雜草，為母親的生活提供了勞動的機會，為母親的勞動證明了勞動的價值，野草成了接近母親的最生動的生命，它們隨時與母親晤面、攀談，再是相互作戰(zhàn)，最后共生共長，幾十年都如此。（選自《上海文匯報》2022年11月18日，有刪改）19.通讀全文，簡要分析文章以“母親與草的戰(zhàn)斗”為標題有何好處。（答出兩點即可）20.母親對待稗草、棉花田里的草和長在樹縫里等處的野草態(tài)度有什么不同？請閱讀全文并分點概括。21.第④段的畫線句子運用了哪些修辭手法？有何作用？請簡要賞析?！緟⒖即鸢浮?9.①交代了文章的寫作對象；②概括了文章的主要內(nèi)容；③揭示了文章的線索；④運用擬人的修辭手法，吸引了讀者的閱讀興趣。（答出兩點即可）20.①母親對待稗草是仔細尋找，連根拔出；②對棉花田里的草母親不除根，或鋤半個根；③母親對長在樹縫里等處的野草有愛憐情分，沒有拔的想法。21.運用了比喻和擬人的修辭手法，把稗草比作“隱士”，“不張揚，不出頭，不愿意長大”賦予稗草人的性格特點，突出了在稻田里辨別出稗草的艱難，反襯出了母親除草的耐心細致?！?9題點津】本題考查標題賞析。記敘文標題通常有點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。“母親”“草”點明了本文的寫作對象；結(jié)合選文第⑤段“為了徹底打敗那些隱藏的稗草，為了拔稗草的事業(yè)后繼有人，母親硬是推著我去了耘稻的田里”、⑥段“母親除草的次數(shù)是十一次，很多。母親說，不鋤是不行的”等內(nèi)容可知，標題“母親與草的戰(zhàn)斗”概括了本文主要內(nèi)容；全文圍繞母親鋤草來寫，標題即是文章線索；此外，“與草的戰(zhàn)斗”將草人格化，運用了擬人手法，生動形象，激發(fā)讀者好奇心，吸引讀者的閱讀興趣?！?0題點津】本題考查內(nèi)容理解概括。由②段“讓母親必須像鑒寶一樣尋找、端詳再動手的，是稗草”③段“母親一看見，左手輕輕撩開苗尖，右手順著稗草的苗兒，捋到了稗草的干、莖，沿著干莖捋下去，直至根，再五指張開，插入泥土，握緊、扣住根須，將稗草連根拔了出來。拔出來的稗草被遞給左手，母親開始拔另一株稗草”可得出：母親對待稗草是仔細尋找，連根拔出；由⑦段“但我發(fā)現(xiàn)，棉花田里許多的草，母親是不除根的，或者說，只鋤了半個根”可得出:對棉花田里的草母親不除根，或鋤半個根；由⑨段“母親對野草是有著愛憐情分的。比如，長在樹縫里、小路上、田岸上的草，母親都沒有拔的想法，因為這草留著好看”可得出：母親對長在樹縫里等處的野草有愛憐情分，因為草太好看，她不忍心去拔。【21題點津】本題考查句子賞析。第④段的畫線句“有部分的稗草是隱士”將“稗草”比作“隱士”，是比喻手法?！八鼈儚牟粡垞P，也不出頭，更不愿意長大”是擬人手法。比喻和擬人手法的運用，使表達生動形象。結(jié)合④段“這樣的稗草，連母親也會被騙過——但是母親說，人，總有走眼的時候，這次看不到，下次會看到”可知，該句寫出在稻田里辨別稗草的艱難，進而表現(xiàn)出母親鋤草時的認真細致和一絲不茍。（四）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。秋天的撫慰肖復興①今年秋天的樹葉比往年黃得深許多——我是從自家的后窗突然發(fā)現(xiàn)的。一棵槭樹高過窗子，滿樹的葉子金黃，比春天的新葉還要亮人眼目。在夕陽的輝映下，那金黃中閃著紅，像熊熊燃燒的篝火，又像鄉(xiāng)村灶臺下噴出的火苗；城市燃氣灶的火無法與之匹敵，冒出來的只是帶著絲絲天藍的柔弱火花。②既然秋葉如此燦爛，不妨出門好好看一看。此時，銀杏葉正變黃，迎來了最佳觀賞期。銀杏是一個古老的樹種，也是一個長壽的樹種，有很多老銀杏樹都長在寺廟里。北京“資歷”最老的一株銀杏樹在潭柘寺，樹齡有一千四百多年，它看盡了春秋演義、朝代更迭，每年秋天通體金黃時，美得令人嘆為觀止。③記得去年秋天去潭柘寺時，這株千年銀杏的葉子還是綠的。雖然它地處深山，卻比市內(nèi)公園里的銀杏葉黃得晚；它沉得住氣，不會被微微蕭瑟的秋風逗弄得情不自禁，從而失去千年的操守。今年，我晚去了將近半個月，遠遠就見它披上了“黃金甲”，“甲片”隨著颯颯的秋風搖曳。它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來一樣。④走近瞧，像是有什么人氣派地打散了許多金子，將其鑲嵌或者熔化在樹葉里似的，和秋陽、秋風共同奏響華麗的“秋日奏鳴曲”。這場演奏的指揮者，便是那粗大、滄桑的樹干，每根伸展出來的枝條，都是它揮舞的指揮棒；如此華麗的奏鳴曲，需要太多指揮棒，才能使漫天飛舞的樹葉奏出和諧的樂章。在潭柘寺里走了一圈又回來，正巧趕上一陣風，銀杏樹的葉子簌簌飄落，好似金色的雨。在陽光的映襯下，滿眼是透明的金黃，幾乎在場的所有人都抬頭叫起來……這大概是銀杏樹一年里最“高光"的時刻了。⑤后來，我又去了頤和園。較之潭柘寺，頤和園建成的時間晚，沒有千年樹齡的銀杏樹，甚至少有銀杏樹。因此，我去的時候只想看看那里的樹是怎樣的顏色。走進宜蕓館和玉瀾堂，特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩。由于剛下過一場細雨，綠葉顯得濕潤而清新；有這樣的襯托，那金黃就更別具一格，我不禁贊嘆只有大自然才能孕育如此童話般的奇異色彩，勝過調(diào)色盤里調(diào)出的一切顏色。⑥步入樂壽堂軒豁的院落，見左右?guī)卓糜裉m樹的樹葉也是半綠半黃的，樹旁有很多人在拍照，為了避免和這些人相撞，我直奔樂壽堂的后院。一般人看完樂壽堂的前院就直接走向長廊了，所以后院人極少，非常幽靜，我常在這里畫畫兒。后院那幾株粗壯的老玉蘭樹，每到春天，潔白如玉的玉蘭花寂寞地開著，有點“白頭宮女在，閑話戲春風”的意味。⑦果然，后院空無一人，玉蘭樹的樹葉也是半綠半黃的——只不過綠的少一些，黃的多一些。由于黃更顯眼，也由于紅墻、紅柱的襯托令周遭的色彩越發(fā)明艷，加之沒有人簇擁，這些亮麗樹葉映照在樂壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那金黃攪拌得光影浮動，活了一樣，如同金色的精靈。我想起楊萬里“芭蕉分綠與窗紗”的詩句，這里分明是“玉蘭分黃與窗紗”，那片耀眼的金黃，有了不一樣的幻象。⑧走到樹下仔細看，我這才發(fā)覺，銀杏葉實在比它小得多。而且，玉蘭樹的樹葉和玉蘭花一樣，都支棱著，有筋骨似的托浮在空中。即使花落了，樹葉也顯得十分精神，不像桃樹、杏樹、蘋果樹那般披頭散發(fā)。因此，那些葉子才能如盛開的玉蘭花盛滿秋天獨有的金黃；秋天的色彩，在這里才能得到充分的釋放。⑨游覽完頤和園，我又去了城外的涼水河畔轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。這幾年，沿河兩岸建設(shè)了濱河公園，新修了棧道，新栽了花木，不過也保留下了好多老樹，從而新舊共存，連通古今，更顯原始和鄉(xiāng)土。公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片，揮灑在藍天之上，倒映在河水之中，讓天空和河水蕩金流黃……（選自《北京晚報》2022年11月22日，有刪改）22.文章主要是從哪個方面描繪秋天樹的？閱讀全文并簡要分析。23.文章第⑦段引用楊萬里的詩句“芭蕉分綠與窗紗”有什么作用？24.閱讀全文，請對下面句中加點詞語做簡要賞析。它沉得住氣，不會被微微蕭瑟的秋風逗弄得情不自禁，從而失去千年的操守。25.文章第④段的畫線句子是從哪些感官角度來描繪銀杏樹葉子的？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮?2.主要是從色彩上來描繪秋天的樹的。先寫發(fā)現(xiàn)自家后窗的槭樹樹葉金黃，再寫潭柘寺千年銀杏樹葉子的金黃，接著寫頤和園玉蘭樹的半綠半黃，最后寫濱河公園的樹葉金黃一片。23.引用詩句生動形象地描繪出了玉蘭樹葉映照在窗戶上的影子朦朦朧朧、光影浮動的樣子；增強了文章的文學色彩。24.“逗弄”用了擬人的修辭手法，將秋風和銀杏樹葉擬人化，形象而富有趣味地寫出了秋風吹過銀杏樹葉的樣子，表現(xiàn)出作者對銀杏樹葉的喜愛之情。25.從聽覺和視覺的兩個感官角度來寫，“簌簌飄落，好似金色的雨”是聽覺，“滿眼是透明的金黃”是視覺。【22題點津】本題考查文章內(nèi)容概括。本文主要描寫了秋天的樹。第①段開頭“今年秋天的樹葉比往年黃得深許多”總括了全文，表明主要是從色彩上來描繪秋天的樹的。結(jié)合第①段“今年秋天的樹葉比往年黃得深許多——我是從自家的后窗突然發(fā)現(xiàn)的”，先寫發(fā)現(xiàn)自家后窗的槭樹樹葉金黃；第③段“記得去年秋天去潭柘寺時，這株千年銀杏的葉子……今年，我晚去了將近半個月，遠遠就見它披上了‘黃金甲’”，再寫潭柘寺千年銀杏樹葉子的金黃；第⑤段“我又去了頤和園”“走進宜蕓館和玉瀾堂，特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩”，接著寫頤和園玉蘭樹的半綠半黃；第⑨段“游覽完頤和園，我又去了城外的涼水河畔轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”“公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片”，最后寫濱河公園的樹葉金黃一片。【23題點津】本題考查句段作用。第⑦段“我想起楊萬里‘芭蕉分綠與窗紗’的詩句，這里分明是‘玉蘭分黃與窗紗’，那片耀眼的金黃，有了不一樣的幻象”，引用楊萬里的詩句“芭蕉分綠與窗紗”并加以化用。結(jié)合前一句“這些亮麗樹葉映照在樂壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那金黃攪拌得光影浮動，活了一樣，如同金色的精靈”，可知引用詩句描繪出了玉蘭樹葉映照在窗戶上的影子的樣子，朦朦朧朧、光影浮動，生動形象。引用古詩，增強了文章的文學色彩，使文章的文化韻味更強烈?！?4題點津】本題考查賞析詞語。第③段中，“它沉得住氣，不會被微微蕭瑟的秋風逗弄得情不自禁，從而失去千年的操守”，是對潭柘寺千年銀杏的描寫?！岸号辟x予銀杏樹和秋風以人的情態(tài)，是擬人的修辭手法，把微微蕭瑟的秋風吹過銀杏樹葉寫成秋風“逗弄”樹葉，生動有趣。結(jié)合前一句“雖然它地處深山，卻比市內(nèi)公園里的銀杏葉黃得晚”，可知千年銀杏在秋風的逗弄下，并未情不自禁得早早變黃，表現(xiàn)了作者對它歷盡滄桑的淡定從容的贊美與喜愛之情。【25題點津】本題考查句子理解。要求從感官描寫的角度來分析?！霸谔惰纤吕镒吡艘蝗τ只貋?，正巧趕上一陣風，銀杏樹的葉子簌簌飄落，好似金色的雨”寫的是樹葉在風中發(fā)出的“簌簌”飄落的聲音，因此是從聽覺的角度來寫的；“在陽光的映襯下，滿眼是透明的金黃，幾乎在場的所有人都抬頭叫起來”寫的是人們眼里所看到的“透明的金黃”，因此是從視覺角度來寫的。四、作文（共40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。26.題目一：______帶給我快樂要求：①若選題目一，請在橫線處將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！緟⒖即鸢浮坷模鹤x書帶給我快樂夕陽西下，縷縷橙色的陽光照在我的身上，照耀在我專注的臉上，還有那一排排緊湊、整齊的字眼上……我喜歡書，愛看書，有的時候看得脖子都發(fā)酸，但我不在乎；我喜歡跌巖起伏的情節(jié)，我的身心全部都投入到整本書的故事情節(jié)中，我的心情隨著主人公的心情變化而變化，主人公的經(jīng)歷坎坷或平靜決定著我的心是懸空還是落地。有時看的太投入，媽媽喊我的聲音都可以忽略，直到叫我許多遍我才記起來答應(yīng)，然后依依不舍地再看幾行才去找媽媽。讀書帶給我快樂。每當我遇到不順心的事情，憋了一肚子氣，不知道該怎么辦好時，我會打開我最喜愛的書，在快樂的情節(jié)中一點點消滅著自己內(nèi)心的苦悶，等到心情終于完全平靜下來，再去思考這些事中我做錯了什么，哪些事不該做，令我苦惱煩悶的原因是什么等等。想明白這些我也就輕松多了，接下來就是高高興興地做下面的事了。讀書讓我明白許多道理?！缎」鳌分校_拉是個懂禮數(shù)，善良天真、腦袋里有許多想法，很有想象力，但又有大人的穩(wěn)重沉著的小女孩。在經(jīng)歷過種種磨難后，薩拉成長了許多，出使我明白了不少道理。真正的朋友并不只是在你所有事情都感到順利的時候和你分享快樂的人，真正的友情是在你有煩惱時一直陪伴在你身邊，有困難時即使不能拔刀相助，也在一旁為你默默鼓氣的人帶給你的友情。這樣的友情才是最真實的，才是最能帶給你溫暖的……往往在明白了整篇故事所要表達的更深一層的意思的時候，我的嘴角微微上翹，笑容綻放在了臉上，露出了“一切都明白了”的表情。原來，讀懂一本好書，一定要細細品味的啊……這種趣味使我迫不及待地想要讀下一本，只要有時間就會讀兩頁，精彩的內(nèi)容使我覺得，書籍，真是精神上的“營養(yǎng)品”?，F(xiàn)在，一本本好書匯成一縷縷橙色的陽光，照耀著我的心，我感覺內(nèi)心是溫暖的，充實的……【點津】本題考查半命題作文。一、審題立意。題目的中心詞是“快樂”，是作文要表達的中心。題目上補寫的詞語，是作文的寫作內(nèi)容，即“帶給我快樂”的人、事、物等補全題目?？梢匝a寫具體的人事或抽象的情感，如：打籃球帶給我快樂，繪畫帶給我快樂，捕魚帶給我快