教師職業(yè)道德PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程：Word教程：教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載：

第4章教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之二PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程：Word教程：教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載：

第4章教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之二學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握關(guān)愛學(xué)生和教書育人的內(nèi)容；理解關(guān)愛學(xué)生和教書育人的含義；了解關(guān)愛學(xué)生的意義及教書與育人的關(guān)系。第4章教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之二關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的理想境界，是教書育人的前提和起點。當(dāng)學(xué)生處于困境時，教師應(yīng)及時伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。教書育人是師德修養(yǎng)的核心。教師要樹立以學(xué)生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規(guī)律和青少年的成長規(guī)律。要充分了第4章教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之二解、理解學(xué)生的需求，切實為學(xué)生的成長成才效勞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面開展。要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不得對學(xué)生進行辱罵、體罰和變相體罰或者其他有辱人格尊嚴(yán)的行為。第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和開展的根底，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生就是要教師能從高度的責(zé)任心和社會責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心保護學(xué)生，嚴(yán)格要求教育學(xué)生，為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)人才。第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔一〕關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔1〕教師關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生?！?〕對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益?！?〕不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！惨弧酬P(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義1.關(guān)愛學(xué)生是新時期對教師工作提出的根本要求2.關(guān)愛學(xué)生是溝通教師與學(xué)生心靈的橋梁3.關(guān)愛學(xué)生是學(xué)生心理的需要4.關(guān)愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神力量5.關(guān)愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義在素質(zhì)教育的新形勢下，教師要不斷更新教育觀念，堅持“以學(xué)生為本〞的原那么，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質(zhì)教育的開展。在日常教育教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。1.關(guān)愛學(xué)生是新時期對教師工作提出的根本要求第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義教育絕非單純的文化傳遞。教師之所以被稱為人類靈魂的工程師，其重要原因之一就是教師在學(xué)生健全人格、美化心靈的過程中起著十分重要的作用。教育心理學(xué)研究說明，青少年時期往往要經(jīng)歷一段特殊的“心理閉鎖期〞，他們不愿意向包括家長與教師在內(nèi)的成人敞開心扉。針對學(xué)生的這一心理特點，教師應(yīng)給予他們熱忱的關(guān)愛，靈活2.關(guān)愛學(xué)生是溝通教師與學(xué)生心靈的橋梁第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義運用各種教育途徑和手段，努力翻開學(xué)生的心靈之門。實踐證明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常直接來源于教師對學(xué)生的關(guān)愛，這種愛可以啟迪學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔膜和誤會，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能感受到來自教師和教育集體的溫暖。教師對學(xué)生的關(guān)愛是一種帶有強烈社會責(zé)任感和使命感的愛，因此，這種愛又是引導(dǎo)和開展學(xué)生高尚的社會情感的重要根底。2.關(guān)愛學(xué)生是溝通教師與學(xué)生心靈的橋梁第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義在學(xué)生的心目中，教師的形象是十分高大的。學(xué)生眼中的老師是完美的，是真理與美德的化身。在學(xué)校里，學(xué)生的大局部時間是和教師一起度過的，因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭在他們的眼中都是一種愛。學(xué)生很重視教師的愛，他們關(guān)注集體以及社會對自己的評價。3.關(guān)愛學(xué)生是學(xué)生心理的需要第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義一位教師只有對學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計地教好學(xué)生，不惜為之廢寢忘食，嘔心瀝血。學(xué)生進步了，老師為之感到欣慰；學(xué)生退步了，教師為之焦慮不安；學(xué)生犯錯誤了，教師為之痛心和自責(zé)。有了這種愛，教師才能去了解、研究學(xué)4.關(guān)愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神力量第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義生，才能抓住一切時機耐心教育學(xué)生，才能潛心鉆研教育教學(xué)，探索新方法、新形式、新途徑。其實，做一個教師并沒有什么法寶和秘訣，關(guān)鍵是要有一顆熾熱的心，用這顆熾熱的心去溫暖學(xué)生，體諒他們的甘苦；同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點，去引導(dǎo)、教育他們，促使他們一步一步上4.關(guān)愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神力量第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義進。愛學(xué)生，教師的精神生活才會充實，才會感到渾身有使不完的勁。在征途上，教師也許會碰到各種各樣的困難，也會為找不到恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ鄲?，但只要一想到學(xué)生，就會有一股力量。所以，教師只有熱愛學(xué)生，才能使自己充滿無窮的精力，把教師工作做好。4.關(guān)愛學(xué)生是教師做好教育工作的精神力量第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

一、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容和意義〔二〕關(guān)愛學(xué)生的意義只有熱愛學(xué)生，教師才能了解學(xué)生各方面的情況，熱情主動地引導(dǎo)與幫助學(xué)生，真心誠意地尊重學(xué)生，才會把自己的知識和智慧無私傳授給學(xué)生，把知識輸入學(xué)生的心田，讓真理的陽光射入學(xué)生的心靈，影響并引導(dǎo)學(xué)生的精神世界趨向積極和崇高的境界。5.關(guān)愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔一〕師愛是學(xué)生成長的力量之源〔二〕關(guān)愛學(xué)生的特點〔三〕了解和信任學(xué)生第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔七〕保護學(xué)生的平安，關(guān)心學(xué)生的健康，維護學(xué)生的合法權(quán)益〔四〕對學(xué)生嚴(yán)慈相濟〔五〕關(guān)愛學(xué)生的尺度〔六〕尊重學(xué)生第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔一〕師愛是學(xué)生成長的力量之源1.教師對學(xué)生的愛是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力2.教師對學(xué)生的愛不僅是對學(xué)生心靈的呵護，還是一種鼓勵和引導(dǎo)第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔二〕關(guān)愛學(xué)生的特點教師熱愛學(xué)生具有職業(yè)性、無私性、原那么性和全面性的特點。從職業(yè)性看，教師對學(xué)生的愛是在從事教育職業(yè)的過程中產(chǎn)生的，是一種崇高的愛；從無私性看，教師通過辛勤勞動，把自己的知識、能力奉獻給學(xué)生，用自己的心血哺育下一代，不圖回報，這是發(fā)自內(nèi)心的、不摻雜任何個人雜念的，是心甘情愿的；從原那么性第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔二〕關(guān)愛學(xué)生的特點看，教師熱愛學(xué)生不是溺愛，也不是遷就學(xué)生的錯誤，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟；從全面性看，教師不僅要在生活上關(guān)心每個學(xué)生，還要關(guān)心每個學(xué)生的全面成長，做到不偏愛，一視同仁，公平公正。總之，教師對學(xué)生的愛是世界上一種特殊的情感，是一種不計回報、無私、神圣的愛。第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔三〕了解和信任學(xué)生學(xué)生是有思想、有感情、有個性、活生生的人。從外表上看，學(xué)生之間似乎差異不大，但實際上每個學(xué)生都有自己獨特的一面。如果教師不了解和信任學(xué)生，就不可能有對學(xué)生真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔三〕了解和信任學(xué)生的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點進行教育，才會收到良好的教育效果，促使學(xué)生的個性得到充分開展。第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔四〕對學(xué)生嚴(yán)慈相濟教師對學(xué)生的愛要與“嚴(yán)〞緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適當(dāng)，不遷就學(xué)生，不放任學(xué)生，也不溺愛學(xué)生。也就是說，教師對學(xué)生提出的要求，要符合黨的教育方針政策、學(xué)生的實際情況和21世紀(jì)對一代新人的需要；要有利于學(xué)生身心健康開展、學(xué)習(xí)進步和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；是學(xué)生經(jīng)過努力能到達，能接受，并能自覺切實執(zhí)行的。第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔四〕對學(xué)生嚴(yán)慈相濟

1.要嚴(yán)而有理

2.要嚴(yán)而有度

3.要嚴(yán)而有方

4.要嚴(yán)而有恒

5.要嚴(yán)中求細第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔五〕關(guān)愛學(xué)生的尺度1.不可把關(guān)愛學(xué)生變成無原那么的寵溺3.關(guān)愛學(xué)生但不搞特殊對待2.關(guān)愛學(xué)生必須擺好自己的位置4.關(guān)愛學(xué)生不止于校內(nèi)，不局限于上學(xué)時間第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔六〕尊重學(xué)生1.尊重學(xué)生的人格和自尊心3.寬容和信任學(xué)生2.平等公正地對待每一個學(xué)生第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵〔七〕保護學(xué)生的平安，關(guān)心學(xué)生的健康，維護學(xué)生的合法權(quán)益1.保護學(xué)生平安2.關(guān)心學(xué)生健康3.維護學(xué)生的權(quán)益第一節(jié)關(guān)愛學(xué)生

二、關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵課外拓展記一記1、尊師如父母，愛生如子女。2、你們純潔無暇，是最美，最可愛的。3、用我的真心去換取他的進步。4、理解是溝通師生情感的金鑰匙。5、多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。6、讓愛真正走進學(xué)生的心靈。教師關(guān)愛學(xué)生的名言第二節(jié)教書育人

教書育人是指教師關(guān)心保護學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人是教師的天職，也是教師的根本使命和主要工作。第二節(jié)教書育人

一、教書育人的內(nèi)容和意義〔一〕教書育人的內(nèi)容〔1〕遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面開展。〔3〕不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第二節(jié)教書育人

一、教書育人的內(nèi)容和意義〔二〕教書育人的意義教育是一種社會現(xiàn)象，是一種培養(yǎng)人的活動。培養(yǎng)人不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體、美等方面得到全面開展。我國《教師法》明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民1.教書育人表達了教育的本質(zhì)和規(guī)律第二節(jié)教書育人

一、教書育人的內(nèi)容和意義〔二〕教書育人的意義族素質(zhì)的使命。〞從教育的本質(zhì)以及我國的教育方針和法律規(guī)定看，教書育人是教育的根本要求，也是教師的根本職責(zé)。在具體實施教育過程中，按照分工不同，一些教師主要進行知識技能教育，一些教師主要進行思想品德教育。但教育的統(tǒng)一性和一致性規(guī)律揭示，這兩方面內(nèi)容對教1.教書育人表達了教育的本質(zhì)和規(guī)律第二節(jié)教書育人

一、教書育人的內(nèi)容和意義〔二〕教書育人的意義師而言，并非截然割裂互不相關(guān)的，不同方面的教育內(nèi)容有著內(nèi)在的聯(lián)系。當(dāng)老師對學(xué)生進行思想品德教育時，離不開一定的知識技能根底；同時，對學(xué)生進行知識技能教育時，其也會對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響。通過開展教書育人，可以有目的地用積極正確的內(nèi)容影響學(xué)生，使教育影響的各個方面因素的力量相互配合，從而形成教育合力。1.教書育人表達了教育的本質(zhì)和規(guī)律第二節(jié)教書育人

一、教書育人的內(nèi)容和意義〔二〕教書育人的意義從教育經(jīng)濟學(xué)的觀點看，教育過程也可以被看作一個投入產(chǎn)出的過程，教師應(yīng)該最大限度地開發(fā)和利用各種教育資源，提高教育效益。在進行知識技能教育的同時，教師可以進行思想、品德、歷史等方面的教育，至于教師本人的教學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、言談舉止等更對學(xué)生的思想品德2.教書育人有助于提高教育效益和效果第二節(jié)教書育人

二、教書育人的內(nèi)涵〔一〕教書育人是教師的神圣職責(zé)〔二〕遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育〔三〕培養(yǎng)學(xué)生的良好品行〔四〕激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神〔五〕促進學(xué)生全面開展，引領(lǐng)學(xué)生精神成人第二節(jié)教書育人

二、教書育人的內(nèi)涵因此，教師職業(yè)是以教書育人為中心的一種職業(yè)。教師承擔(dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。這一職責(zé)可以被概括為“教書育人〞?！惨弧辰虝耸墙處煹纳袷ヂ氊?zé)第二節(jié)教書育人

二、教書育人的內(nèi)涵〔1〕素質(zhì)教育具有主體性。〔2〕素質(zhì)教育具有全體性?！?〕素質(zhì)教育具有全面性?！?〕素質(zhì)教育具有長效性。〔二〕遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育第二節(jié)教書育人

二、教書育人的內(nèi)涵我國著名教育專家朱永新在談到“我心中的理想教師〞時說：教育不僅給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極