小朋友們，你最喜歡玩的游戲是什么？彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……你們的童年生活多么有情趣??！想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎？請回憶一下我們學過的古詩，看有沒有寫關于那時候小孩生活的。池上[唐]白居易古詩二首第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨3池上[唐]白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.學會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。????3.理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。（重點）學習目標王維(701－761)：字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。有《白氏長慶集》傳世。代表作品：《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。走進作者偷我會寫書寫指導左窄右寬，右邊“人”撇捺舒展，蓋住下部。tōu跡書寫指導最后一筆捺舒展，托住上部。jì浮書寫指導左窄右寬，“氵”呈弧形分布。fú萍書寫指導“艸”扁而寬，蓋住下部，“平”第二橫稍長。píng艇蓮蹤tǐngliánzōng我會認蹤跡zōng易讀錯字解jiě（解決）jiè（解運）多音字解：蹤跡：浮萍：理解詞語知道，懂得。行動所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，葉子下面生須根，花白色。全草入藥。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。核心問題：品讀課文，說一說這首詩描繪了什么景象？串珠問題：1.詩中的孩子在做什么？2.找出描寫孩子動作的詞語？3.詩人想抒發(fā)什么情感？

3.古詩二首（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃：男孩兒或女孩兒。一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。艇：船。白蓮：白色的蓮花。不解藏蹤跡，浮萍一道開。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一道船兒劃過的痕跡。解：知道，懂得。蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。整體感知這首詩寫一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。這兩句詩運用了白描的寫作方法，把一個活潑可愛的孩子形象地展示在我們眼前。導思：前兩句詩運用了什么寫作方法？有什么作用？“不解”“一道開”這兩個詞語準確地捕捉了小娃瞬間的心情，刻畫了小娃興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡的情形。導思：你從“不解”和“一道開”這兩個詞語中體會到了小娃怎樣的心情？品讀課文，說一說這首詩描繪了什么景象？核心問題：《池上》描寫的是一個小孩偷采白蓮回的情景；詩中有環(huán)境描寫，并通過孩子富有童趣的動作表現(xiàn)了孩子的天真可愛。1.詩中的孩子在做什么？串珠問題：《池上》中的孩子偷采白蓮后撐著小艇回來。2.找出描寫孩子動作的詞語？撐、采、回。3.詩人想抒發(fā)什么情感？抒發(fā)了詩人對孩子的喜愛之情。偷采白蓮回池上課文結(jié)構(gòu)——童真、童心、童趣不解浮萍開——景美、吸引人《