《火燒云》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案24.火燒云

教學(xué)目標(biāo)：

1.能流利朗讀課文，并且認(rèn)識(shí)“喂、盈”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“胡、必”等13個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“?！薄?/p>

2.積累文中表示顏色的詞語(yǔ)。

3.了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)火燒云的？

4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，觀察自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)，會(huì)區(qū)分“?！钡淖x音

2.了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)火燒云的？

教學(xué)難點(diǎn)

1.精讀霞光和顏色兩部分

2.積累并且會(huì)運(yùn)用表示顏色的詞語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程

一、猜字導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)古文字，猜猜什么字？云。生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的云呢？剛剛有同學(xué)說(shuō)到火燒云，你知道那是一種什么樣的云嗎？

出示：日出或日落時(shí)出現(xiàn)在天邊的紅霞?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

課文中也有一句話直接告訴了我們，老師把它找出來(lái)了

出示：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，指導(dǎo)讀：紅彤彤tóng

從這句話中你知道了什么？

現(xiàn)在你知道為什么叫火燒云了嗎？誰(shuí)能用上因?yàn)楹退詠?lái)說(shuō)一說(shuō)

出示：因?yàn)椤浴?/p>

今天呀，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與火燒云有關(guān)的課文，課文的作者叫蕭紅，選自于她的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》（出示蕭紅頭像和呼蘭河傳），寫(xiě)的是她小時(shí)候在東北家鄉(xiāng)看到的火燒云。

作者是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)火燒云的呢？我們一起去課文中找找答案吧！

二、初讀課文

1.出示閱讀要求：（1）輕聲讀課文注意讀準(zhǔn)字音讀通句子遇到難度的地方多讀幾遍（2）課文從哪幾方面來(lái)介紹火燒云的呢？）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到91頁(yè)開(kāi)始讀吧。

2.檢讀詞語(yǔ)正音

老師先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)會(huì)讀了嗎？（出示詞語(yǔ)）

金燦燦紫檀色紅彤彤

跪著喂豬揉眼睛

兇猛威武鎮(zhèn)靜恍恍惚惚

模糊一模一樣

我找四個(gè)同學(xué)一人讀一行。師評(píng)：真不錯(cuò)，字正腔圓。四排詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這里還藏著一個(gè)多音字呢一模一樣mú（記住了意思就能區(qū)分讀音了）

3.從哪幾方面來(lái)寫(xiě)火燒云的呢？（交流）

預(yù)設(shè)：生：顏色、形狀。

師：真好！你們很會(huì)讀書(shū)一下子就找到了火燒云的顏色形狀（師板書(shū)顏色、形狀）

還有沒(méi)有呢？看看課文的第一自然段寫(xiě)的什么（板書(shū)：霞光）

這三個(gè)方面有一個(gè)共同的特點(diǎn)誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)出來(lái)？他們都會(huì)～板書(shū)：變

師：接下來(lái)就讓我們跟隨課文一起來(lái)欣賞這富有變化的火燒云吧！

三、精讀課文

（一）首先我們來(lái)看霞光下的大地發(fā)生了什么變化？學(xué)習(xí)第一自然段

1.指名讀

2.這小節(jié)中還有哪個(gè)詞語(yǔ)或句子讀的時(shí)候需要提醒大家的嗎？

出示：笑盈盈，指名讀。帶著表情來(lái)讀一讀。笑盈盈是表示笑的ABB式詞語(yǔ)，你還知道哪些這樣的詞嗎？

3.霞光中的大地哪些景物發(fā)生了變化？

指名說(shuō)

4.還有嗎？這一下都找全了。這么多景物發(fā)生了變化我們一起來(lái)看看吧

（出示變化的詞語(yǔ)）小孩子的臉——紅紅的

大白狗——大紅狗

紅公雞——金公雞

黑母雞——紫檀色

小白豬——小金豬

白胡子——金胡子

5.師生配合讀。多有趣呀，紫檀色看到過(guò)嗎我們就來(lái)看看吧（出示紫檀木）

6多有意思呀課文是怎么把這種贊嘆寫(xiě)出來(lái)的呢？我們?cè)僮屑?xì)看看第一自然段蕭紅用的什么好辦法？同學(xué)們可以關(guān)注每句話的末尾部分發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同的字？（了）

再指名讀，真好讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀好第一自然段。齊讀第一自然段。7.這景象多神奇呀！人們都沉浸其中了！在霞光中還有許多的人和物也發(fā)生了變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生想象說(shuō)）

變成了。

變成了。

變成了。

8.師：你看這霞光給我們帶來(lái)了神奇的變化，還給單調(diào)的鄉(xiāng)村生活帶來(lái)了不一樣的樂(lè)趣，真是又神奇又有趣!（板書(shū)：奇趣）

一起來(lái)讀好第一自然段。齊讀第一自然段。

師：蕭紅在這里用靈巧的筆墨給我勾勒出一幅霞光村晚圖，特別有畫(huà)面感，特別有人情味，怪不得大文豪茅盾先生評(píng)價(jià)他的呼蘭河傳是一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)

（出示：一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)—茅盾）

（二）欣賞完霞光帶來(lái)的變化，我們?cè)倏纯椿馃祁伾淖兓@部分我請(qǐng)同學(xué)們自己研究。誰(shuí)來(lái)讀一讀閱讀任務(wù)單（學(xué)習(xí)第三自然段）

1.（出示：默讀課文第三自然段想想火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？畫(huà)出描寫(xiě)火燒云顏色的詞語(yǔ)試著分類，想想每一類在表達(dá)上有什么效果？）

現(xiàn)在開(kāi)始可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)了。圈畫(huà)好了和同桌輕聲的交流一下

2.交流：火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？

火燒云的顏色變化極多。用一個(gè)字概括火燒云的顏色怎么樣？多。

還有什么地方也能看出來(lái)？這有四個(gè)一會(huì)呢，看來(lái)他變得還挺快的。

3.你畫(huà)出了哪些表示顏色的詞？生說(shuō)師課件劃出來(lái)。

是不是只有這幾種顏色？為什么？師：火燒云的顏色真多呀！我們把書(shū)上的這些顏色提取出來(lái)你是怎么分類的？（出示：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰色半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫）

ABB分一類，還可以半什么半什么分一類，還可以什么東西分一類。

你們贊同嗎？出示分類好的詞語(yǔ)。紅彤彤、金燦燦

半紫半黃、半灰色半百合色

葡萄灰、梨黃、茄子紫

那不同的構(gòu)詞帶來(lái)的顏色有什么特點(diǎn)呢？你可以選一類來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

老師這里也有一些詞語(yǔ)咱們一起來(lái)讀一讀（出示）

4.這樣的火燒云你們想去看看嗎？就讓我們跟著蕭紅從農(nóng)家小院走出來(lái)到開(kāi)闊的地方抬頭看（出示火燒云圖片配樂(lè)播放）

5.（最后一張圖片停留）你們看到了哪些顏色？看來(lái)這么說(shuō)難不倒你們，如果我圈出顏色你們還會(huì)說(shuō)嗎？好咱們就再來(lái)玩?zhèn)€游戲。我圈你說(shuō)。

6.同學(xué)們剛剛說(shuō)出了這么多顏色，我想請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，能不能像蕭紅一樣寫(xiě)出來(lái)呢？生仿寫(xiě)

出示：這地方的火燒云變化極多，

一會(huì)兒___，

一會(huì)兒___，

一會(huì)兒___，

一會(huì)兒___。

、、，這些天空都有。

還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的。

7.同學(xué)們說(shuō)出了這么多奇特的顏色，這些顏色還在變化著呢，天空成了調(diào)色盤，成了萬(wàn)花筒，火燒云燒出了千奇百怪無(wú)窮無(wú)盡的顏色，你覺(jué)得火燒云的顏色怎么樣？

8.是呀，火燒云的顏色真是又神奇又美麗呀?。ò鍟?shū)：奇麗）讓我們通過(guò)朗讀把這奇麗的顏色都表現(xiàn)出來(lái)吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）

9.同學(xué)們，蕭紅在第三自然段只寫(xiě)了顏色，這些顏色可不好寫(xiě)，但是她寫(xiě)的鮮活而有特色，怪不得大文豪魯迅先生贊嘆他當(dāng)時(shí)中國(guó)是最有前途的女作家。

（出示：最有前途的女作家——魯迅）

10.這么精彩的文字，我們要把它積累下來(lái)，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能把這一自然段背下來(lái)嗎？挖空課文嘗試背誦。

出示：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒___，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。、、，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

同學(xué)們記得很快，愿這精彩的文字和美好的體驗(yàn)永遠(yuǎn)留在你們的心里。

四、總結(jié)

今天我們一起跟著蕭紅了解了火燒云名字的由來(lái)，欣賞到了霞光的奇趣，顏色變化的奇麗，那么形狀的變化又是怎么樣的一幅畫(huà)面呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去研究。

五、寫(xiě)字

這