小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)第頁(yè)共6頁(yè)B.告訴我們做什么事都要有自信，否則一事無(wú)成。C.告訴我們遇事要實(shí)事求是，靈活變通，不能死守教條。D.告訴我們做什么事都要認(rèn)真，不能丟三落四。25.以下寓言故事中和《鄭人買(mǎi)履》寓意相同的是（）。(2分)A.南轅北轍B.亡羊補(bǔ)牢C.買(mǎi)櫝還珠D.刻舟求劍(二)筆墨童年①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。⑤磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。⑧其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。⑩后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。?學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點(diǎn)。(作者：余秋雨節(jié)選自《中國(guó)文脈》)26.從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填在文中的橫線上，正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.唯唯諾諾B.恭恭敬敬C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.急急忙忙27.“如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容”的主要原因是()。(2分)A.“我”有老師們的親自指點(diǎn)。B.“我”四歲時(shí)就開(kāi)始練毛筆字。C.“我”得到了老師們太多的關(guān)愛(ài)。D.“我”上課時(shí)都用毛筆記錄。28.本文主要寫(xiě)了四件事，分別是：①期末考試蘸酒寫(xiě)字；②；③；④,表達(dá)了作者之情。(4分)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示，品析句子的表達(dá)效果。(2分)于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。（提示：從“修辭手法”的角度）30.作者的家鄉(xiāng)蕭瑟，歲月荒寒，為什么他卻說(shuō)“童年卻是美麗的”？說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)第三部分

習(xí)

作（30分）題目：我流淚了提示：“淚”有傷心的，也有幸福的，可能是被感動(dòng)而流淚，也可能是受了委屈或因悔恨而流淚……你可曾流過(guò)淚？選擇一件印象深刻的事，以“我流淚了”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。(30分)題目：400同學(xué)們，恭喜你們順利完成這份試卷，別忘了仔細(xì)檢查哦！六年級(jí)語(yǔ)文參考答案第一部分積累與運(yùn)用一、1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。蕩漾草坪點(diǎn)綴氈帽疲倦笨拙嘴唇凌亂疙瘩沮喪卷地風(fēng)來(lái)忽吹散為有源頭活水來(lái)橫看成嶺側(cè)成峰一縷一縷輕紗似的不復(fù)鼓琴世無(wú)足復(fù)為鼓琴者二、5.C6.C三、7.A8.A四、9.C10.B11.C12.B13.C第二部分閱讀與理解五、14.A15.D16.B17.A18.D19.B20.D21.內(nèi)容合理即可六、(一)22.C23.D24.C25.D(二)26.B27.C28.鄉(xiāng)人敬惜字紙表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)以及對(duì)老師的感激之情。29.運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了書(shū)法對(duì)“我”的文化啟蒙和激勵(lì)作用。（意思達(dá)到即可，僅供參考）30.①老師的關(guān)愛(ài)給我溫暖，激發(fā)了“我”對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，為“我”打下了書(shū)法功底；②鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜（家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍）啟蒙了“我”對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)，我的童年在精神上是富足的，是美麗的。（意思達(dá)到即可，僅供參考）第三部分作文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類(lèi)(28—30分)：切題，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，卷面清潔，字?jǐn)?shù)足。二類(lèi)(26—28分)切題，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，卷面清潔，字?jǐn)?shù)差不多。三類(lèi)